淺談00后大學生教育管理問題

朱子智

摘 要 00后步入大學生活，成為主要大學生的主流力量，受到社會環境和家庭因素的影響，導致00后大學生有著許多問題和缺點，不利于大學生活發展和進步。因此，學校和教師要制定有針對性的教學措施，結合00后學生的心理特點和行為習慣來規劃設計教育管理方案，努力提高學生的素養能力。教師要和學生積極的交流溝通，高效的實施教育管理工作，實現預設的教育目標。

關鍵詞 00后 大學生 教育管理

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

目前00后大學生占據著各大高校，是關鍵的中心力量。傳統的工作方式和00后大學生的需求產生了極大的矛盾和沖突，教育管理工作遭受著巨大的困境。如何處理00后大學生的教育管理成為了一個重要的社會問題，學校和教師要密切的探索研究，創新發展新型的教育管理方式，以積極的態度和創新精神促進學生的發展和成長。筆者將詳細分析論述00后大學生的教育管理，并提出相應的意見和措施。

1背景與成因分析

00后大學生處于信息技術快速發展的時代，科技的發展導致00后形成了懶奢靡的行為習慣。在大學期間，不用受到父母的約束和禁錮，他們思想活躍熱情，表現欲也非常的強，但是也會出現情緒失控的情況，變得沖動易怒，與同學發生矛盾和爭吵，這是00后大學生的普遍特點。新時期高效教育政策的實施，直接改變著學生的發展和成長，教師需要革新教育觀念，全面綜合的衡量大學生的行為，這是大學生教育管理的主要任務。

2加強輔導員隊伍的建設和培訓，引導學生樹立正確的人生觀

在大學的教育管理中，專業教師一般不負責學生的生活部分，而是由輔導員來進行引導好管理，他們絕大多數都是80后，對00后不夠了解，所以在教育管理上把握不是很準確。因此，高校必須加強輔導員隊伍的建設和發展，引導00后大學生樹立健康的人生態度，完善規范行為方式，正確的引導他們走向科學化、具體化的發展成長道理。關于輔導員的培訓工作，學校要精細的設計規劃，制定嚴密的發展策略，結合00后大學生的心理和思想特點來開展工作。從心理、工作、學習生活方面出發，引導大學生樹立正確的價值觀念。與此同時，輔導員要努力的建設良好的課堂和宿舍環境，培養學生強烈的集體意識。學校管理部門要定期的組織輔導員進行培訓學習，輔導員要整合整個階段00后大學生的發展情況，以方案的形式呈現給學校領導部門。例如，在日常的學習生活中，輔導員可以開展豐富的活動，激發學生的熱情和活動，如果學生遇到問題和困惑，輔導員可以幫助開導學生，通過談心的方式舒緩學生的緊張心理。每周開展一次思想政治教育活動，由副輔導員確立主題，班干部輔助開展進行。其次，輔導員要組織班干部制定班級管理制度，明確基本的遵守條例，以學生為本進行。考慮到00后大學生的特點，在規劃制定的過程中，要以鼓勵引導為主，培養學生的規則意識，減輕懲罰的力度，只有這樣才能開拓大學生的思想，使他們積極的參與到班級的管理實務中，這有助于改變00后自由散漫的性格，輔導員要密切的監管，實現高效的教育管理效果。或者，輔導員可以在班級建立一個心理小組，安排班干部，劃分每個人的工作內容和職責范圍，互相合作，培養學生的團隊精神。此外，還必須定期召開班會，端正00后大學生的學習態度，輔助他們解決生活陋習。同時，學校可以開展講座、知識競賽、心理輔導等課程，構建良好的學習氛圍，讓后大學生重新認識滋味，增強自身的責任感，努力提高自己的知識素養和生活技能。

3加強誠信教育，讓學生懂得感恩

誠信教育在高效教育占據著重要的地位，教師要努力完善00后大學生的道德品質。教師可以組織學生開展誠信教育和感恩的實踐活動，讓他們懂得感恩父母、感恩老師，在日常生活中要培養他們的誠信品質，塑造高尚的道德修養。例如，教師可以邀請學生的家長來參加感恩的實踐活動，學生要帶領著家長進入會場。教師必須要求學生寫一份感恩父母的書信，在廣場中對父母深情的朗讀，發揮自己的真情實感，以此報答父母的養育之恩。在特殊的節日里要給父母送上一定的祝福，如“母親節”、“父親節”、“感恩節”等等。在日常生活中，要遵守學校的規則，努力學習專業知識。為了幫助學生建立誠信意識，學校可以聘請專業講師來校開設講座，給學生們灌輸誠信知識，與學生進行互動交流，了解00后大學生的心理想法。

4著重關注00后大學生的心理問題，促進健康成長發展

現在的00后大學生很多都是獨生子女，平日收到父母的嬌慣，什么事都依賴父母，沒有自主能力，在心理上就出現了目空一起、過度自行，不懂得尊重他人，這些都是00后大學生的通病。在大學生活中，他們以這種態度去面對同學和老師，很容易造成沖突，長此以往，學生會造成心理障礙，構成心理問題。因此，教師要關注他們的心理發展歷程，采取有效的措施來預防。例如，學校可以在迎新會議上組織大一新生進行心理承受測試，給每個學生下發一張心理測試卷，學生需要在規定時間內完成，教師可以全面的了解學生的心理狀況。之后，對有心理問題的學生，教師要組織他們到學校的心理輔導室學習抒發。同時，學校要在制定相應的班刊書籍，在宣傳欄上粘貼心理海報，廣泛的宣傳心理健康知識，學生可以根據自己的特點來選擇，以此可以增強學生的心理承受力，加快他們使用大學生活，培養健全的人格，發展綜合能力，塑造良好的道德修養。

參考文獻

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