省屬高校生源質量研究與提升

劉安康 劉緒峰 汪國杰 劉曉彤 濟南大學材料科學與工程學院

自1999年高校擴招開始，高校數量不斷增加。根據中華人民共和國教育部發布，截止至2019年6月15日，全國高等學校共計2956所，其中普通高等學校2688所，成人高等學校268所。2005年教育部全面實施“陽光招生工程”，2008年提出“推廣和完善平行志愿投檔方案”，2016年又廢除了實施“211”、“985”的相關文件，提出雙一流這一新的概念，并鼓勵考生與用人單位看專業排名而非院校名次，這也體現了教育部推進教育公平的決心。

不可否認，教育部直屬高校比省屬高校在招生生源質量方面是有競爭力的，但是省屬高校也有其特有的人才培養模式和學校育人特色，如廣東外語外貿大學既非“985”也非“211”，卻在軟科2018中國最好大學排名應屆生就業率排行榜上高居榜首。省屬院校想要進一步提高競爭力，還需做到以下幾個方面：

一、強化高校“以本為本”的教育理念

過硬的師資力量與辦學條件是吸引優秀生源的前提，部分高校重視科研成果與論文數量和質量，將大部分資金與優良師資放在科研領域，以提高科研水平來提高學校排名，而對學生的基礎教育的培養重視度不高，導致學生的就業率與升學率增長緩慢，加劇了考生過于追求好學校而不重視好專業的現狀。

因此，省屬高校要堅持貫徹“以本為本”的教育理念，通過多種途徑提高辦學質量，提高教育教學水平，提高教師和學生的綜合能力 提高管理服務能力，加強學風建設，營造良好的學習氛圍 加強監督與管理，加強對師生的關注與培養。

二、加強高校和高中學校的合作交流

大多數高考考生對于大學、專業和未來都知之甚少，他們并不知道自己適合什么專業、畢業該去從事什么行業，不清楚自己的大學規劃和人生打算。據走訪調研了解，有些不能就讀本省“211”高校的學生，很多報考了外省偏遠地區的“211”大學，如石河子大學，這也是省屬高校的生源質量卻得不到提高的問題之一。上述情況導致有些考生忽視了對所學專業和就業形勢的考慮，盲目地追求“211”學校的知名度，選擇了一些自己不喜歡或者不了解的專業就讀，最后大學畢業就業找工作時，卻因專業不符和專業就業面窄等因素很難找到合適工作。

省屬高校應加強與高中學校的合作和交流，加強本校辦學特色宣傳力度，建立更多的優秀生源基地，讓更多的學生了解大學、了解專業，進一步提高高考學生的報考的認知和自我認知。在填報高考志愿前，召開志愿填報主題宣講，做好考生的引導和幫扶，引導考生根據自身情況綜合考慮，樹立正確的報考觀念。鼓勵考生依據自己的興趣選擇適合自己的專業，從而挑選專業對口且行業認可度高的院校。

三、加強校企合作、完善招聘方案

目前，一些知名企業只在“211”及以上水平高校進行校招的現象屢見不鮮。這也導致了省屬高校的專業對口學生錯失了就業的機會。用人單位多以高校的排名來進行招聘，很少考慮高校專業方面的優勢，這種做法不僅會讓本單位錯失本行業的優秀人才，也會打擊省屬高校相關專業學生的積極性。

因此，高校要加強和用人單位的交流和溝通，通過讓用人單位來校考察和招收部分實習生等途徑，促使用人單位建立一套科學合理的招聘方案，在考慮學生畢業院校層次的基礎上，多傾向于本行業專業優勢強的省屬高校及其他高校。既能讓用人單位招到專業對口和專業技能過硬的學生，也能使教育資源被充分利用。

四、打造專業特色品牌、提高專業學習質量

省屬高校有些專業企業認可度不高，專業知識更新緩慢，就業前景不佳，專業特色不突出。有些學生進入大學后，學習積極性下降、自我要求降低、目標方向模糊、專業學習基礎不牢等現象。

高校應適應時代要求，整合更新專業，突出專業特色，打造專業品牌，發揮強勢學科的帶動力。還應加強對學生學習階段的考察，更大激發學生的學習動力，真正讓學生能學有所成，到工作崗位后能夠知行合一，做到學以致用。用人單位對學校和畢業生的認可以及好的評價，一方面提高了學校聲譽，另一方面也提高省屬高校與知名高校在就業方面的優勢。

優秀的生源質量決定著一所學校的發展前景，而優秀生源的選拔是提高學校本身實力的源頭和基礎，省屬高校應繼續改革完善傳統的招生途徑，更多地去關注在校本科生的專業技能和綜合素養 同時繼續擴寬招生渠道，從而充分調動各個學校、學院、導師的積極性。繼續深化改革，建立完備的招生生源質量體系，提高在校本科生的生源質量，實現本科生乃至研究生教育的良性和可持續發展，讓從高校里出來的學生能夠以嶄新的姿態從容的應對復雜的國際形勢與激烈的競爭，知行合一、學以致用，為行業的發展和祖國經濟發展做出貢獻。