依托易班創新高校思想政治教育形式的實踐性研究
——以新生入學教育為例

曾威 廣西科技大學鹿山學院 廣西柳州 545000

一、當前學校新生入學教育中存在的一些突出問題及其原因

（一）新生入學教育學時少、時間集中、教育方式單一。近年來，筆者所在學校將新生入學教育集中安排在新生軍訓結束后的2-3天，共計8個學時，0.5個學分。新生入學教育由各教學系自主開展，通常采取年級大會、主題教育、專題講座等方式，具體由輔導員、班主任或相關專任教師主講，教育方式單向信息宣講、缺乏師生之間的有效互動與交流。

（二）新生入學教育內容零散、教學資源缺乏。新生入學教育內容主要以校情校史、規章制度、校紀校規為主，同時輔之以黨課教育、團課教育、安全教育、法治教育、心理健康教育、圖書館入館教育、公寓入住教育等內容，側重于引導新生端正思想、注意安全、樹立紀律意識。并且實際教學過程中，教學資源相當匱乏，往往陷入照本宣科，老生常談。

（三）新生入學教育缺乏評價與反饋機制，實效教育效果不理想。由于新生入學教育學時少，教學安排集中，教學方式單一，學習參與性不高，同時也沒有完善的考試與考核機制，缺乏有效的教學監控與質量評估，綜合導致導致新生入學教育難以達到理想的教學效果，教育活動往往流于形式。

二、基于易班平臺創新大學生新生入學教育形式與載體的可行性分析

（一）易班平臺其及在線教育符合當前大學生思想政治教育新形式

易班是一個以高校師生為使用對象的網絡互動社區平臺。與其他網絡媒體相比，“易班”在很大程度上改變了學校以往“點對面”的單項信息傳播方式和傳統的以課堂為主的教育模式，是一種全新的網絡新型教育方式的實踐探索，易班現有的在線內容、教育特性和其網絡屬性，使得其成為開展線上新生入學教育的天然優良載體。此外，易班作為全國綜合性的互聯網教育平臺，全國共建覆蓋1416所高校，1442萬大學生，匯集各類教育資源超2200萬個，用戶活躍度、匯聚的各類教育資源、生活應用、網絡文化精品及班級社群數都在加速增長。“易班優課（YOOC）”新型在線學習平臺，聯合全國多所高校打造“全國高校思政教學優課聯盟”，構建了一個全國網絡思政教育資源共建共享的生態圈。“優課”平臺上匯聚了來自全國各大高校的優質新生入學教育課程與學習資源。

（二）學校易班建設與推廣為新生入學教育奠定好良好的基礎

筆者所在學校經過三年的易班建設實踐，逐步形成了學校思政教育進易班、心理健康教育進易班、資助育人進易班、公寓管理進易班、黨團活動進易班、主題班會進易班的“六進易班”的工作模式，并在此基礎上進一步拓展“互聯網+思想政治教育”內涵，積極探索構建以立德樹人為中心、以培育踐行社會主義核心價值觀為落腳點、以完善學生生活服務為抓手、以豐富校園文化活動為載體、以提升學院大學生思想政治教育教學水平為核心的“五位一體”的易班工作體系。截止當前，學校易班注冊認證用戶累計達到15701人，在校學生注冊率高達98.67%。學院易班下屬機構群15個，公共號147個，公共群526個，為基于易班平臺創新學生思想政治教育工作奠定了良好的基礎。

三、基于易班平臺創新大學生新生入學教育形式與載體的探索實踐

（一）精心策劃，構建線上線下相結合的新生入學教育方案。學校依托易班平臺構建線上與線下相結合的新生入學教育體系，搭建易班“優課”教學平臺，并成立項目運營管理團隊和技術支持團隊。線上，針對新生熟悉網絡、樂于通過網絡參與教育教學活動的特點，通過易班題庫和易班“優課”兩個平臺，精心做好新生入學教育的整體框架搭建工作。通過使用話題、輕應用模塊完成學校各項情況的介紹，建立新生優課學習課群，確定學習考評規則和考試考核形式，編制新生入學教育考試題庫，讓學生隨時隨地進行學習，最大限度地突破傳統教育在空間與時間上的限制 線下，精心策劃組織形式多樣、內定豐富的新生入學教育專題活動，如“易”路有你大學生活分享、易鹿大講堂、“易”起迎新等大學生喜聞樂見的校園文化活動，增加學生參與度與積極性 與此同時，通過易班平臺的在線交流討論、在線作業、在線教育等模塊進一步強化整個學習的過程跟蹤與質量反饋。

（二）加強宣傳，全方位營造良好的學習氛圍。一是隨新生錄取通知書一并發放學校設計制作的《易班邀請信》，讓新生進校前即了解易班、注冊易班，進而通過易班讓學生還未入校即了解校情、校史和校園文化，有效幫助學生盡早完成從高中到大學的過渡，開啟自己的大學生活 二是迎新前后在全校范圍內廣泛宣傳學校易班和易班建設成果，從上至下，層層動員，確保2018年新生100%注冊易班賬號并且熟練掌握易班平臺的操作流程。后臺數據統計，僅迎新前后一周時間平臺累計訪客7865人，累計訪問210511人次。三是借助易班的高校屬性開展豐富多彩校園文化活動，提高學生對易班的整體認識，豐富新生入學教育教學場景，提高新生入學教育的趣味性和學生參與積極性。

（三）注重過程，把控新生入學教育教學質量。一是認真組織開展基于易班平臺的新生入學教育活動。通過易班平臺向每位新生推送入學教育指南，使新生高效完成入學教育課程的學習 二是做好新生入學教育課程成績評定與教育活動的總結。通過易班“優課”平臺對新生入學教育中所學習的課程進行課程測試，完成對新生入學教育課程的成績評定 三是對整個新生入學教育過程的進行評估，形成2018級易班平臺新生入學教育總結報告。

（四）總結成果，探索學校易班平臺新生入學教育新模式

此次新生入學教育專題活動，線上與線下結合，多途徑、全方位，充分融合互聯網平臺、豐富教育資源，拓展教育途徑，開展新生入學教育工作，切實提高新生入學教育的針對性、參與度與實效性，新生入學教育參與率達到100%，新生入學教育考核成績優秀率達到80%，其中《廣西科技大學鹿山學院2018級新生入學教育》課群設置新生答疑、新生教育課、在線考試、在線作業四個板塊，課群的課程涵蓋理想信念教育、安全教育、心理教育、國防教育四大主題，精心挑選來自全國多所知名高校制作的新生入學教育專題教學視頻6個，總時長120分鐘。課群成員3400多人，課程累計13600人次參加學習，課群累計活躍18057。在新生入學教育在線考試環節，累計參加考試2790人，參與率達到86.4%。此外，新生積極參與入學教育專題的交流與討論，累計發布課群話題1228條，課群話題回復累計664條。整個新生入學教育專題活動起到了良好的育人效果。后續學校將進一步整合資源，獨立制作具有本校特色的新生入學在線課程，并且結合我校易班目前開展的“鹿易大講堂”精品校園活動設計視頻教學內容，打造具有我院特色的教育資源庫 同時進一步完善與豐富線下教育活動，將新生入學教育的重要知識融入整個入學教育的各個環節，將傳統新生入學教育的空間從教室轉到課外、室外，將教學方式從單一講解變為交互體驗。

綜述，基于易班平臺新生入學教育活動的探索與實踐發現，利用“易班”網絡平臺，可以有效提升學生思想政治教育工作的信息化水平，高效服務學生需求 以"易班"為紐帶,可以有效拓展學生思想政治教育的新陣地。易班基于互聯網思維，是網絡時代凝聚學生、服務學生、教育學生的新途徑、新方法、新手段。通過易班平臺整合線上線下教育資源，可以有效實現教學內容、教學方式、教學空間的有機結合，有利于提高新生入學教育學生的參與積極性，增加師生之間的教學互動與交流，提升新生入學教育的實際效果。