博弈論視域下的高校意識形態工作行動策略

■王敏敏/寧波教育學院

面對全球化經濟的推進和社會改革深化期的到來，面對國內外各種思潮的誘惑與影響，面對互聯網時代的挑戰與機遇，我國的政治、經濟、文化等領域都發生著深刻的變動，大學生們的價值觀也處在不同文化和思想的巨大影響下，這一切都推動著新時代高校意識形態工作必須與時俱進，不斷創新。博弈論是面對一定的環境條件，在一定的規則約束下，依靠所掌握的信息，研究各方錯綜復雜的相互影響中得出最合理的策略。高校意識形態工作最終目標是大學生們對主流思想的認同，意識形態認同有必要從博弈論的角度去思考，制定有效的行動策略。

一、高校意識形態博弈的現狀

（一）網絡倫理失范與道德文明建設的博弈

網絡時代，信息化技術給人們帶來了便捷，賦予人們新的生存領域與生活方式。但隔膜、痛苦與危機也相伴而來，網絡謠言肆無忌憚、個人隱私暴露無遺、網絡詐騙層出不窮等網絡倫理失范問題也逐步升級，不斷觸及現實社會的倫理道德底線，人們在網絡空間中較之現實空間思想和行為享有更大的自由，自由地選擇信息，發布信息，于是道德的無政府主義在這里就找到了市場。道德文明建設與網絡倫理的博弈，根本就在于是高新技術對人們道德品質和素養的特定要求，體現出人類道德進步的一種價值標準和行為尺度。網民的道德意識在很大程度上決定了他在網上的道德行為，對于網民的自主道德意識的培養就成為博弈中最具有決定意義的部分。

（二）文化霸權與文化主權的博弈

文化霸權，是一種思想文化的強加行為，是一種文化強權和文化殖民。我們所看的好萊塢大片，全部是美國的主流意識形態電影，它在超大屏幕中展現著本國的民族風情畫和價值取向，讓人在接納美國電影的同時會受到美國文化的影響。麥當勞、肯德基等也逐漸成為中國人的食物，當我們津津有味地吃著那些洋垃圾時，我們也在接受美國的快餐文化。一個國家一旦失去了真正屬于自己的東西，無異于無源之水無本之木。西方人經常過的情人節、萬圣節、愚人節等節日似乎比中國的傳統節日更受歡迎。 “無論是理論研究、宣傳報道，還是文藝創作、思想教育，都要把堅持正確導向擺在首位，始終繃緊導向這根弦，講導向不含糊、抓導向不放松。”“宣傳思想陣地，我們不去占領，人家就會去占領。”①西方國家的文化霸權與我國文化主權的博弈，二者在博弈的過程中有交流、對話與合作，但更多的是碰撞、交鋒與沖突。

二、高校意識形態博弈的行動策略

（一）制定占先策略，爭取學生信任的主動權

博弈論認為博弈參與方的決策信息是不對稱的，許多信息參與方都無從得知。占先策略是一種預見性的工作策略，在學生問題發生之前，先采取行動，主動回應學生的需要，以免被對抗勢力利用。學生的需要是行為產生的現實基礎，高校意識形態工作要充分掌握學生的實際情況，明確學生的所想所需，有效組織和支配資源，實現對意識形態工作對象的有效關注，幫助學生擺脫問題，解決需求。在制定占先策略時要關注以下三點：

1、解決思想問題和解決實際問題相結合

把解決思想問題和解決實際問題相結合是制定占先策略的核心，要有預見性的深入學生實際，真實地了解學生存在的實際問題。通過實地勘察、座談等形式開展深入細致的調查研究，明確學生的真實思想狀況，特別是從學生想反映出的熱點、難點和疑點問題要由此及彼、由表及里的分析研究，從整體上把握， “把解決思想問題同解決實際問題結合起來，既講道理，又辦實事，多做得人心、暖人心、穩人心的工作。”②高校意識形態工作只有結合大學生學習、生活實際，關心他們的合理需求和實際困難，注重人文關懷和心理疏導，對學生可能發生的問題保持寬容的態度，預見性地解決學生實際問題，高校意識形態工作成效才能落地。

2、尊重學生個體差異性

大學生在成長過程中受到知識、性格、能力等自身因素和家庭、學校、社會等外在環境的共同影響，他們的思想認識和對同一問題的看法不盡相同。高校意識形態工作如果使用統一模式回應學生需要，就不能真正滿足學生的內在發展需要。“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。”③占先策略要求意識形態工作者要及時發現并尊重學生的個體差異，充分挖掘學生的潛力，多與學生溝通交流，堅持具體問題具體分析，做到以學生為本，切實提高意識形態工作的有效性。

3、發揮學生主體能動性

思想是行動的先導，占先策略就是讓思想意識形態工作深入學生的思想，滿足學生內在發展需要，盡可能讓學生們在情感上接受，變被動灌輸為主動參與，發揮學生的主體性，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服 務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”④隨著社會的不斷進步，大學生對平等的追求更為強烈，具有更為理性的主體認知能力。占先策略也是一個互動的過程，在教育過程中強調學生和教育者同樣是具有能動性的主體人，雙方是平等的，只有在平等互動基礎上，高校思想意識形態工作才能占領學生心靈，得到學生主體的心理認同感。

（二）實行占優策略，實現學生對主流意識形態的認同

從博弈論的視域分析主流意識形態認同問題，可以看作是一種意識形態對另一種意識形態整合和防御的博弈過程，是意識形態研究的新思維，有利于更加客觀、全面、準確地認識新環境下社會主義意識形態認同面臨的挑戰。高校是意識形態傳播的重要陣地，對主流意識形態認同，影響培養合格的社會主義接班人的問題，影響到我們能否贏得學生的問題。主流意識形態認同的關鍵問題是通過占優策略鞏固馬克思主義在思想文化領域中的主導地位，主動對主流意識形態“泛化”“淡化”等非馬克思主義、反馬克思主義的錯誤思潮作斗爭，最終實現學生對主流意識形態的認同。

1、人才培養方案要強化主流意識形態

高校最核心還是要抓住“培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”⑤這個根本問題，這就使得“主流意識形態與人才培養”問題尤為凸顯。要把思想政治素養的培養放在人才培養的首位，堅持用馬克思主義理論及其新時代中國特色社會主義理論武裝學生，增強大學生對中國特色社會主義的理論認同、政治認同和情感認同，對于立德樹人，培養出一批批政治素質過硬、專業技能嫻熟的合格社會主義接班人與建設者，具有十分重要而深遠的意義。

2、校園文化建設要契合主流意識形態

高校是新時代社會主義文化傳播的重要陣地，大學生是推動新時代社會主義文化繁榮發展的主力軍。高校應以高度的文化自信，將主流意識形態自覺契合校園文化建設，不斷增強主流意識形態的感染力。通過打造高校文化特色品牌活動，及時把弘揚新時代社會主義主旋律的文化提供給大學生，提高他們的文化品位，提升他們自覺抵制大眾文化對主流意識形態的侵蝕；通過開展傳統節假日為主題的校園活動，讓大學生們在中華優秀傳統文化活動中得到親身體驗，提升他們自行抵御西方霸權文化對主流意識形態的威脅；通過開展身邊榜樣示范活動，積極傳遞校園正能量，多宣傳學生身邊發生的優秀人物和先進事跡，讓學生體悟到主流意識形態宣傳的親切感和真實感。

3、網絡媒體引導要體現主流意識形態

高校要善于利用網絡媒體技術優勢，及時把握大學生思想動態，發現問題，化解矛盾，有效做好意識形態引導工作。高校網絡媒體引導要進行主流意識形態的宣傳，主動傳播符合主流意識形態的各種信息，創設多向傳播模式的網絡信息交流平臺，使主流意識形態的媒體引導符合大學生對主流意識形態認同的客觀規律。一是在引導內容上達到共鳴。高校網絡意識形態工作應及時收集能反映廣大學生心聲，滿足學生日常生活中的利益需求。在認識“真實”的學生基礎上，使引導內容能夠讓學生實時實地地體驗和激活，讓學生們能獲得個性化的服務。在此基礎上因勢保持優勢話語權，讓大學生們提高自身對主流意識形態的認同與信仰。二是在引導方式上追求創新，“手段創新，就是要積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法，特別是要適應社會信息化持續推進的新情況，加快傳統媒體和新興媒體融合發展，充分運用新技術新應用創新媒體傳播方式，占領信息傳播制高點。”⑥高校網絡意識形態教育者要了解大學生習慣使用的網絡語言，可以用學生的口吻對信息進行跟帖反饋，對其進行主流意識形態的引導；也可以從學生中培養一批引導主流意識形態的“意見領袖”，讓“意見領袖”發聲，引導學生們的思想朝著主流意識形態方向發展；還可以建立校園輿情發布平臺，主動發布權威信息，搶占網絡輿論的主動權，使主流意識形態聲音形成聲勢。三是在引導話語上體現互動性，高校主流意識形態引導者要有一顆和學生感同身受的心，實現與學生在情感上的互動，讓學生在平等友愛的互動中潛移默化地接受主流意識形態。

（三）實行協同策略，增強主流意識形態工作合力

協同博弈策略是以博弈各方存在共同的利益為基礎，為共同的目標建立可以制約各方的行為準則的條約，依靠具體的合力創造巨大的利益，在集體共同創造利益的過程中同時滿足個體的自身利益最大化。從加強主流意識形態工作合力的角度出發，研究高校在意識形態工作中實行協同策略是有實踐意義的。

（1）統一認識，形成育人合力。在全球化背景下，高校成為各種思潮碰撞的重要場所，多元的意識形態考驗大學生們對主流意識形態的認同。高校理應凝聚全體教師對主流意識形態的共識，形成統一認識，“堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”。⑦高校意識形態工作必須形成全校教師共同參與的大宣傳隊伍，充分發揮所有教職工的力量，從“思政課程”向“課程思政”轉變，樹立課程育人理念。一是挖掘梳理形式教育和非形式教育過程中的“德育元素”，落實三全育人的理念；二是每一門課程和每一位教職工都要守好責任田，使意識形態工作滲透到高校人才培養的各環節，唱響“課程思政”協奏曲。三是推動“知識傳授”向“人格塑造”轉變，畫好共同理想的“同心圓”，重視意識形態工作虛功實做。

（2）媒體融合，形成宣傳合力。融合傳統媒體與新媒體兩者優勢建立兩者的良性互動，形成宣傳合力。一是實施資源共享，實現新聞內容全媒體播放。高校宣傳、學工、團委等相關部門可成立由師生共同參與的校園媒體聯盟，將校報、廣播、電臺等傳統媒體和網絡直播、微博、微信等新媒體平臺進行主流意識形態宣講內容的統一采編，然后進行多媒體平臺的同時報道。二是優化資源配置，發揮宣傳的最強行動力。高校在二級學院和內設機構中擁有不同的媒體資源，在成立校園媒體聯盟的基礎上，將分散在二級學院和內設機構中各個媒體里優秀人才和信息設備集中起來，由校方統一管理管理，可提升主流意識形態宣傳的整體影響力。三是利用各自優勢，達到媒體聯動報道。新媒體可以利用迅速快捷的特點，在最短的時間里將初步的有關主流意識形態方面的新聞信息發布出去，并通過轉發和更新，引導更多的學生加以關注；傳統媒體中的電視可通過直觀視頻，向學生們有最直觀的感受，校報利用紙媒的優勢引導學生反復閱讀，并透過現象思考新聞背后的原因和意義。

（3）部門聯動，形成機制合力。高校意識形態工作是一個系統工程，貫穿于學生學習生活的全過程，只有把意識形態工作融入到各個環節，滲透到教學、科研、建設、管理等方面，才能建立合力的意識形態工作機制。高校黨委在意識形態工作中總體領導、謀劃、協同相關職能部門共同做好主流意識形態工作。黨委宣傳部要為主流意識形態營造政治導向正確、主旋律突出、內容健康向上的輿論氛圍，凝煉并指導學生踐行大學精神，提升校園文化建設質量，重視馬克思主義理論學科建設。黨委組織部要加強基層黨組織建設、黨校建設和黨員先進性教育，充分發揮黨員在學生思想意識工作中的作用。黨委學工部負責建立信息通報制度，定期分析大學生思想情況，提出學生意識形態工作建議。團委要加強基層團組織建設，培養學生干部，組織好校園文化活動、社團活動、社會實踐和青年志愿者服務。人事處要按照上級有關規定，配足、配強專職意識形態工作隊伍，制定的相關人事政策中充分體現教書育人的理念，完善教師培訓制度和師德師風建設的激勵政策。教務處要重視思想政治理論課建設，注重專業教學中的育人功能，把高校意識形態教育納入校人才培養方案。圖書信息中心要為學生提供政治導向正確、主旋律突出、內容健康向上的精神食糧。

注釋：

①習近平在全國宣傳思想工作會議上講話 ，2013-8-19～20.

②習近平在全國國有企業黨的建設工作會議上的講話，2016-10-11.

③習近平在全國宣傳思想工作會議上講話 ，2013-8-19～20.

④習近平在全國宣傳思想工作會議上講話 ，2013-8-19～20.

⑤習近平在全國宣傳思想工作會議上講話 ，2013-8-19～20.

⑥習近平在全國宣傳思想工作會議上講話 ，2013-8-19～20.

⑦中辦國辦印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》［N］.中國教育報，2015-01-20(1).