提高初中美術(shù)課堂教學(xué)有效性探究

蔡發(fā)祥

在初中美術(shù)課堂，美術(shù)老師能否把教材中的知識(shí)充分運(yùn)用在課堂中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，這是提高初中美術(shù)課堂有效性的關(guān)鍵。在初中開設(shè)美術(shù)課程，主要就是為了運(yùn)用美術(shù)藝術(shù)的教學(xué)理念，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力以及學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、營造有趣的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，物質(zhì)生活水平不斷提高，因此人們精神生活的追求越來越高。在初中教學(xué)中開設(shè)美術(shù)課程，也正順應(yīng)了這一時(shí)代潮流。教師要有效培養(yǎng)和提高初中生的美術(shù)藝術(shù)的審美能力。初中課程比較緊張，學(xué)生要面臨中考這樣轉(zhuǎn)折性的考試，老師和學(xué)生對美術(shù)課程的態(tài)度都沒有足夠的重視度，在美術(shù)課堂中，美術(shù)老師結(jié)合教材的內(nèi)容，對學(xué)生講述一些美術(shù)知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)聽老師講述美術(shù)知識(shí)，自然不會(huì)對美術(shù)課程產(chǎn)生興趣。要想讓初中生對美術(shù)課程產(chǎn)生興趣，美術(shù)老師首先要改變教學(xué)態(tài)度，積極為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，這樣才能在課堂中提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生提高美術(shù)藝術(shù)的審美能力，提高初中美術(shù)課堂的有效性。

教學(xué)“色彩的感染力”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我為學(xué)生介紹了美術(shù)中的各種各樣的色彩，比如赤、橙、藍(lán)、綠、紅、黃等，這些都屬于美術(shù)中常用的色彩，所以美術(shù)藝術(shù)作品的色彩非常豐富。很多學(xué)生對美術(shù)課程沒有什么興趣，是因?yàn)椴涣私饷佬g(shù)這門藝術(shù)，并不是對美術(shù)藝術(shù)不感興趣，聽了我的介紹之后，學(xué)生都對美術(shù)這門課程逐漸產(chǎn)生了興趣。于是，我又找出了一些關(guān)于繪畫方面的著名作品供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生去感受其中作品中的色彩應(yīng)用，學(xué)生都看得非常認(rèn)真。還有一些雕塑類的名作的圖片以及一些世界著名的建筑的圖片，我都提前準(zhǔn)備了一些，讓學(xué)生能夠深刻體會(huì)到美術(shù)藝術(shù)的美，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，這樣才能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)審美能力，提高初中美術(shù)課堂的有效性。

二、把課堂的知識(shí)與生活結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性

要想讓初中生能夠很好地掌握美術(shù)這門學(xué)科，美術(shù)老師就要積極地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，這樣才能夠讓初中生主動(dòng)理解美術(shù)知識(shí)、賞析美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中美術(shù)老師在教學(xué)的過程中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念以進(jìn)步的眼光去深入研究教材，并且了解學(xué)生的喜好、個(gè)性以及潮流的發(fā)展，再把學(xué)生的實(shí)際情況與教材的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，這樣才能夠吸引初中生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中老師自身要不斷轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，給學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境，然后引導(dǎo)學(xué)生不斷深入學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。只有學(xué)生對美術(shù)課程有了一定的知識(shí)積累，他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)美術(shù)藝術(shù)的美，提高自身的審美能力。所以美術(shù)老師不要把教材的內(nèi)容生硬、呆板地講解給學(xué)生，要與初中生的生活環(huán)境緊密結(jié)合起來，這樣才能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)“造型的表現(xiàn)力”這部分內(nèi)容時(shí)，我先給學(xué)生講述了藝術(shù)家在創(chuàng)作美術(shù)作品的過程中，除了會(huì)運(yùn)用物質(zhì)的繪畫材料之外，還會(huì)運(yùn)用各種各樣的藝術(shù)手段去表現(xiàn)這個(gè)作品的內(nèi)涵，這就是造型的重要性，藝術(shù)作品的美就是通過造型的表現(xiàn)力傳達(dá)給觀眾的。在造型的表現(xiàn)中，其中基礎(chǔ)的要素有線條、明暗、體量以及空間等，線條是美術(shù)作品中最為基本的要素之一，沒有任何一個(gè)作品不是由各種各樣的線條組成。并且縱觀從古至今的所有藝術(shù)作品，線條是造型表現(xiàn)手法中最重要的因素，不論是古代繪畫還是現(xiàn)代繪畫作品，線條都是藝術(shù)作品中的重要表達(dá)語言。于是我給學(xué)生展示了我國古代雕塑《菩薩立像》的石雕以及《宴罷》裝飾畫，它們都將線條作為藝術(shù)作品的造型表達(dá)手法之一。通過對這些美術(shù)知識(shí)的了解，學(xué)生對藝術(shù)造型有了更深入的了解，也提高了美術(shù)課堂的有效性。

三、在美術(shù)課堂中運(yùn)用信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

我國社會(huì)快速發(fā)展，信息技術(shù)也在各行各業(yè)中廣泛應(yīng)用，并且在初中美術(shù)課堂中也引入了信息技術(shù)輔助老師教學(xué)，有效提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。所以初中美術(shù)老師就要主動(dòng)去學(xué)習(xí)信息技術(shù)的使用方法，并把教材中的內(nèi)容與信息技術(shù)緊密結(jié)合起來，在課堂中讓學(xué)生感受到生動(dòng)的美術(shù)藝術(shù)。比如在教學(xué)“弘揚(yáng)真善美”這一課時(shí)，我就運(yùn)用信息技術(shù)把一些世界著名的繪畫作品清晰地展示給學(xué)生，如《米洛斯的阿芙羅蒂德》《最后的晚餐》等作品，學(xué)生能夠清楚、近距離地去欣賞這些世界名畫，從視覺上有很大的沖擊，并且也會(huì)在欣賞的過程中提高自身的審美能力。同時(shí)，也從這些經(jīng)典的藝術(shù)作品以及創(chuàng)作背景中，去感受藝術(shù)家對真善美的表達(dá)。所以初中美術(shù)老師在課堂的教學(xué)中，要積極地運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)手段，不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量也有很好的幫助。

綜上所述，要提高初中美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，就要從美術(shù)老師做起，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重課堂教學(xué)的方式與思路，為學(xué)生營造有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠充分提高美術(shù)課堂的有效性。