德育教育在中職體育教育中的開展策略

■李 旋/安徽亳州新能源學校

在中職課程教育中，對學生開展體育教育能夠對學生的運動水平和身體素質起到一定的鍛煉作用，在體育課程中不光要對學生的身體素質進行有效的訓練，還要培養學生較為堅強的意志力，使學生可以在中職體育運動課堂中自覺地遵守相關的規則，并且遇到困難時可以迎刃而上，提高學生的思想道德水平，因此在當前中職體育教學課堂中，教師一定要對課堂教學內容和課堂教學主題進行不斷的升華，促進學生的全面發展。

一、教師要做好對學生的榜樣作用

為了使中職體育教學課堂能夠給學生的德育水平起到良好的教育作用，教師首先要在中職體育教學課堂中為學生樹立一個良好的榜樣，教師要在課堂教學的過程中注意自身的言行舉止，這樣才能夠在無形之中影響學生的日常行為以及言行舉止。中職的體育課程大多數的體育項目都需要學生以群體來完成，教師可以利用這一訓練內容來培養學生的集體榮譽感，使學生可以在和他人進行合作的過程中可以努力的為集體奉獻自己的一份力量，并且教師在開展群體體育運動時也要深入到學生之間和學生共同的完成相關的體育運動，教師要在群體運動的過程中給學生打下一個良好的榜樣，使每個學生可以不斷地學習教師的良好品質，教師要用自己的實際行動讓學生受到潛移默化的影響。另外，中職院校的學生在以往學習的過程中并沒有養成良好的學習習慣和生活習慣，一些中職學生在上課時總是出現遲到的情況，針對這種問題教師首先要做的是以身作則，在上體育課之前教師本身也不能遲到，在課堂開始前幾分鐘，教師要到班級中來等待學生上體育課，并且教師還要要求學生不管是面臨著什么惡劣的天氣都不要打退堂鼓，教師要起到一個帶頭的作用，讓學生能夠受到教師的啟發，在無形之中學生就會認識到集體榮譽感的重要性以及感染力。另外在中職體育教學課堂中，教師在要求學生做什么事之前，教師首先要帶頭帶領學生完成這件事，凡是要求學生做到的是教師必須自己先做到，通過這種言傳身教的方法，才能夠讓學生以教師為榜樣，不斷地提高自身的思想道德素質。綜上所述，在中職體育教學課堂中開展德育教育時，教師首先要做的是提高自身的思想道德水平，利用自身的日常行為來對學生的行為舉止進行良好的教育，使學生可以在潛移默化中受到教師的影響，有意識的注意自身在日常生活中的行為，不斷地提高學生的思想素質。

二、在體育訓練中進行德育知識的滲透

在中職所開設的體育教學課程中，除了教師要在課堂教學中對學生樹立良好的榜樣作用，在課堂教學開始時，教師也一定要加強對學生德育知識的滲透，使每個學生可以在自主訓練的過程中感受到一些德育知識的熏陶，不斷地提高自身的思想道德素質。

（一）在長跑運動中進行德育知識的滲透

在中職體育教學課堂中，有許多體育運動項目都可以用來對學生進行德育知識的滲透，例如在德育課堂中長跑訓練時，就可以培養學生堅持不懈和堅定不移的信念，在中職院校的長跑運動項目中，整個長跑訓練是非常辛苦的，尤其是在一些惡劣的天氣更是增加了長跑運動的難度，越是在較為嚴厲的天氣中，越能培養學生面對嚴寒酷暑的堅忍精神。例如在夏季，天氣不太熱的時候，教師可以組織學生到戶外進行長跑，值得注意的是教師在組織學生進行長跑的過程中，一定要做好相關的防護措施，防止學生在長跑的過程中出現一些安全事故以及危及身體健康安全的事件，并且教師在設定長跑運動時，應當合理的制定長跑的距離，使每個學生能夠經受大自然的考驗，忍受肌肉的酸痛，堅持不懈地到達終點，在整個長跑訓練的過程中，能夠有效地培養學生吃苦耐勞的品格，在學生完成長跑訓練之后，教師要告訴學生在生活中遇到一些困難時也要運用堅忍不拔的精神來很好的應對和處理這些問題，當學生完成整個長跑運動時，會覺得整個運動并沒有想象中那么難，教師可以告訴學生在面對一些困難而產生恐懼的心理時，一定要積極的克服自身的消極心理，從多個角度來看待這一問題。另外在學生進行長跑訓練的過程中，會有一部分體育運動水平較差的學生，在整個長跑運動中很難完成全程的跑步，甚至于有一部分同學會出現偷懶的情況，對于這種學生教師一定要進行言語上的鼓勵，使每個學生都能夠激發自身堅持到底的信念，完成整個長跑運動訓練。為了提高課堂教學的效果，教師要要求學生在每天都要進行跑步，為了使每個學生都能夠按部就班的完成教師所布置的課后任務，教師可以讓班級中的班干部來對學生的跑步情況進行監督，在每個學生跑完步之后要到班干部處進行打卡，這樣才算完成整個跑步訓練，在不斷的練習過程中，學生可以由最先的被動跑步變成主動跑步，每個學生都能夠享受運動所帶來的愉悅之感，并且學生也會在后續的練習過程中提高自身的身體素質，更加培養了學生堅韌不拔和頑強拼搏的信念，從而凸顯中職體育教學對學生的德育教育作用。

（二）在體操運動中進行德育知識的滲透

在中職體育教學課堂中，教師在向學生進行體操運動項目訓練的過程中，可以培養學生做事果斷的勇氣和奮勇向前的信念，在體操運動中有一些動作需要配合著機械來完成，在傳統中職體育課程中，教師在向學生進行體操教學時，有一些學生總會由于內心恐懼的心理，害怕自己會碰到一些器材而弄傷自己，因此在中職體育教學課堂中，這部分學生在進行體操訓練時總是無法完全的伸展自己的肢體以及運動，導致了學生在進行體操練習的過程中往往達不到預期的訓練效果，針對這種學生，教師要在學生進行自主訓練的過程中對學生的動作進行自主性的引導，并且教師還要給這部分學生一些言語上的鼓勵，例如學生在跳馬時大部分學生會恐懼這個動作，這時教師要告訴學生正是因為他們的猶豫不決，這樣在跳板的動作時才會有所停頓，這樣很容易導致沖力不足，使得相關動作無法完成，但是只要按照一定的標準和流程來做，并且具有足夠的勇氣，不僅能夠完成整個運動，而且還不容易受傷，教師應當在鼓勵的過程中幫助這部分學生放下內心膽怯的心理，使每個學生都能夠克服內心的恐懼，勇敢地向前踏出一步，完成相應的體育運動。在教師后續的不斷引導和訓練的過程中，學生能夠樹立對困難勇往直前的信念面對生活和學習中遇到的問題，每個學生也能夠克服內心的恐懼迎刃而上。

（三）在團體運動中培養學生的團結意識

中職院校的學生在畢業之后就要走上社會進行工作，在學生工作的過程中難免會遇到一些棘手的問題，針對這種情況學生需要加強和其他人的合作才能夠使問題得到有效的解決，因此在當前中職體育教學課堂中，教師應當利用一些團體運動來培養學生的團結意識，使學生能夠掌握和他人進行溝通和交流的技巧，逐漸的提高學生團結合作的能力，在體育運動課堂中教師可以通過一些球類的體育運動來讓學生進行實地的訓練，教師可以安排一些雙人或者是多人的傳球訓練，當有的學生發現由于他人的失誤而造成運動沒有達到良好效果時，教師要對學生的這種情緒進行輔導，使學生能夠合理的看待同伴所產生的失誤，不斷的提高學生合作的意識。

三、結語

在體育運動中有許多運動是富含了較為飽滿而有價值的體育精神的，因此在中職體育教學課堂中對學生進行德育教育能夠產生較為良好的教學效果，針對這種情況教師一定要創新課堂教學內容以及體育運動的形式，不斷地培養學生堅強和團結的品格，有利于學生在中職體育教學課堂中不斷的提高自身的思想素質，促進學生的全面發展。