大數據時代大學生就業指導工作探析

高山 馬旭

摘要：由于現代科技和網絡事業的發展十分迅速，信息大爆炸時代也隨之而來，大量的數據信息呈現爆炸式增長。在我國大學生就業方面自然而然也受到了整個大數據環境的影響，因此本文的研究方向就是通過分析我國當代大學生的就業狀況，提出在大數據環境下的大學生能夠獲得的就業指導新的方法和平臺。在現在實際的情況中，想要有解決大學生就業問題的有效指導方案，就必須要借助相關的大數據分析來實現，以此為大學生就業方面提供更加有效的個性化服務。

關鍵詞：大數據時代;大學生;就業指導

在現代社會，幾乎沒有人可以離開網絡獨自進行生活，顯而易見互聯網已經逐漸滲透到了生活的各個方面。智能手機的普及、互聯網科學技術的日新月異，都直接將網絡推入公眾的視野和生活之中，因而大數據分析也掀起了一場現代革命。隨著國家的日益強大，我國高校逐年進行擴招，隨之而來的問題也層出不窮，其中非常突出的一個問題便是大學生就業難。所以各大高校充分利用大數據時代的優勢，進行大范圍的數據分析，并且通過給學生展開就業指導工作來緩解這個問題。

一、大數據的定義

隨著大數據時代的到來，中國專家學者對大數據進行研究分析發展，所謂大數據便是那些不能夠僅僅通過傳統的方式來進行分析處理的、數量驚人的數據。在實際的應用之中，大數據不僅僅是指那些海量的數據，也是指那些由于對數據進行研究處理的新知識和數據的挖掘而延伸出的“大知識”等的相關概念。而在國際社會上，對于大數據這一新詞并沒有統一的定義，但是通過總結概括其特點也不難發現，大數據具有多樣化、容量大、速度快等等特點。并且在具體的應用中，大數據往往不僅能夠及時將無用的信息排除掉，還可以充分的利用有價值的數據實現決策的優良化和信息的更優化。

二、大數據時代下大學生就業指導工作中的挑戰

（一）就業指導內容跟不上大數據時代的步伐

就現在的具體情況而言，我國大部分的高等院校在對學生進行就業指導的時候，往往還是采用傳統的方式和內容——解析國家各個就業政策，以及提供一些求職面試技巧和就業信息，而這些信息大多跟學生津落戶，公務員考試以及事業單位有關，就業內容比較單一，學生所獲得的信息和指導是非常有限的。這就直接導致了以往的就業指導只能夠解決小部分學生的問題，難以從根本上達到緩解就業困難的目的。在如今時代，學生們不愿意選擇時間和空間受到限制的指導內容，如果就業指導依舊沿襲老舊的傳統，不去努力適應大數據發展的步伐，必然不能夠滿足學生對于就業指導的需求。因此，在大數據時代下，大學生就業指導工作必須要順應時代的發展潮流，根據具體情況的變化而隨之靈活變通。

（二）就業指導方式跟不上大數據時代的發展

一般來說，我國的高等院校在指導大學生就業方式上主要有四種指導，包括指導求職面試、提供求職信息、召開人才招聘會以及開辦就業報告會。首先，指導求職面試主要是利用學校現有的相關資源模擬出真實面試的場景，能夠讓學生在真實的面試中有更加突出的表現。其次，指導求職信息就是老師通過自己的有用渠道獲得相關的求職信息并將其提供給學生。再者便是充當企業和學生溝通橋梁的角色，開辦人才招聘會或者就業報告會等等。從效果上來講，這些傳統的指導方式都存在一些弊端，比如說老師和學生之間缺乏必要的溝通和交流，信息的傳授是單方面的，兩者之間的互動太少，學生難以現在主動的角色接收一些對自我有用的信息，缺乏個性化設計。

（三）就業數據信息應用和數據分析能力不夠

現在許多高校在數據信息的收集上，僅僅停留在學生所填寫的畢業求職、就業和創業信息上，并沒有在大學生的就業渠道中大面積應用。而在分析和應用數據方面，高校對于學生求職意向以及社會需求重視度不夠，大多僅僅重視學生的就業率和簽約率。想要有更高層次的數據分析能力，就必須具備計算機以及統計學等多學科的知識儲備，大多數高校缺乏這樣的專業人才和硬件支持，以及一些科學的數據和技術手段，所以許多高等普通院校便很難為學生提供更加科學的就業指導。

（四）就業指導工作不能滿足大數據時代下學生的個性化需求

現如今，大多數高校難以提供具有足夠個性化和精確到個人的就業指導服務，大多僅能提供有關于就業形勢和政策的分析，以及各種求職方面的信息指導，這對于當代大學生來說是難以滿足的。他們所提供的信息并沒有經過深度的分析、加工和處理，對許多大學生的作用不大。另外，現代大學生逐漸凸顯出個性化的特點，共性的服務并不能夠從滿足大學生的就業需求，這就要求高校就業指導工作必須要注重大學生需求的多元化和選擇的差異性。

三、大數據時代下大學生就業指導工作的對策探討

（一）更新大學生就業指導內容

在現在大數據時代，高校的大學生更傾向于選擇沒有時間和空間限制的信息傳播形式，更加通過愿意碎片式的信息閱讀來收集有用的內容，并選擇使用一些能夠最快收到最新消息的社交軟件來進行溝通。所以，高等普通院校應該充分關注學生的特點，更改以往的大學生就業指導相關內容。而現代的大學生與以往的學生也有所差異，他們更加關注的是各個不同的專業在互聯網的發展形式下有何種前景，因此高校要注重分析新興行業的就業形勢和發展潛質，方便學生能夠在新興行業中就業。

（二）創新大學生就業指導方式

隨著無線網絡的興起和發展，各大高校可以利用大數據應用，創建就業指導中心的官方QQ或者微信平臺，這樣有利于與學生進行交流互動，學生也能夠更加便捷、及時地接收到相關的就業指導信息。除此之外，信息反饋機制也是必不可少的，這樣能夠促進師生之間的溝通和交流，便于老師針對個別學生進行相關的就業指導。

（三）轉變思路，提高大數據信息分析運用能力

為了能夠更好的給學生提供相關的就業信息，高校的老師要盡可能廣泛地收集就業有關的數據，并進行分析和整理，提高大數據信息分析運用能力，不能夠固守單一的小部分信息，要充分的體現數據之間極強的關聯性，通過對大學生就業相關的所有關系的調查研究，努力構建比較完整的數據信息鏈條，給學生提供更符合自身需求的相關信息。

（四）充分發揮大數據預測功能，實施個性化就業指導

各大高校利用大數據給學生進行就業指導工作時，一方面要注意學生就業前的準備，在這個時候，高效要利用各種渠道去收集盡可能多的就業信息數據，并進行處理和分類，在充分了解學生的需求之后給學生個性化信息推送，幫助其在求職時能夠更加順利;另一方面，在學生的就業過程中，學校可以為學生提供一些相應的市場數據，同時關注學生在工作時的心理健康狀態，為學生提供一些相應的服務;另外，在學生就業結束之后，高校要對相關的數據進行全面的記錄和分析，并且有效總結就業指導的經驗，為今后個性化就業指導提供更多的素材。

在如今的時代，高校的就業指導必須充分結合大數據的優勢和特點，轉變傳統的思想觀念，能夠有效利用各種平臺和方式，對學生進行就業引導，為學生提供個性化的就業指導服務，全面地滿足學生就業指導的實際需求，抓住大數據時代的機遇，指導學生有效就業，實現就業指導從共性化到個性化的轉變。

參考文獻：

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