技能競賽對中職會計教學的影響及對策

羊蕾

摘要：通過技能競賽可以優化中職院校會計教學，不僅可以解決現階段會計教學存在的問題，還可以提高會計教學的整體質量和水平，增強中職生的專業能力。本文在分析技能競賽給中職院校會計教學帶來影響的基礎上，探究了中職院校會計教學中技能競賽的應用策略，希望能給實際教學提供參考。

關鍵詞：技能競賽 ? 中職院校 ? 會計教學 ? 影響 ? 對策

技能競賽是培養素質較高的會計人才，具有較強針對性的一種實踐活動。在中職院校會計專業教學中，教師應與實際結合起來，把所教知識和企業進行銜接，實現以賽促學、以賽促教的目的，加深校企合作。通過技能大賽，可以優化中職院校會計教學，提高會計教學整體質量。

一、技能競賽給中職院校會計教學帶來的影響

1.更新教學觀念，培養學生創新能力

會計技能競賽是考查中職生的專業知識與操作能力，增強中職生的崗位素養、思維技巧及學習能力，促使會計教學由單一理論教學向全面素質教學轉變。技能競賽對中職會計教學起到綱領性作用，具體表現在以下兩個方面：第一，教師通過技能競賽可以更新教學理念，在實際教學期間探究更多的教學方法，這對完善教學模式起到了重要作用;第二，中職生通過技能競賽可以受到更多思維的引導，提高他們的創新意識和創新能力。

2.促進校企銜接，有助于開展實踐教學

在技能競賽中考察企業實際存在的一些問題，可以讓中職生、教師積極與企業銜接，利用實踐強化專業技能。如在會計教學期間，教師可以創設模擬情境，讓中職生在模擬的情境中產生專業知識學習的熱情。同時，教師還可以在校企合作期間不斷積累經驗，實現實踐教學，提高教學效率。

3.提高學生的職業認知，有助于調動學生的積極性

通過層層選拔，營造良好的教學氛圍，對會計專業中職生可以起到激勵作用。在競賽期間，中職生對專業學習更加用心，提高了他們學習專業課程的熱情，調動了學生主動學習的積極性，提高了學習效率。

二、中職院校會計教學中技能競賽的應用策略

1.增強實踐教學，優化課程設置

會計技能競賽中包含很多項目，如點鈔、電算化與翻打傳票。從本質上來講，中職生需要在實踐中積累經驗，所以教師應加強實踐教學，優化課程設置。若想提高教學質量，教師必須把課堂教學和實踐結合起來，改進課程安排，建立完整的教學及評價體系，真正了解學生的需求，調整專業課程，擴大中職生的知識面。如在理論教學期間，教師不僅要講授基礎會計和稅務會計知識，還需要讓中職生理解學科與學科之間的實際交叉應用。在授課模式上，教師可以采用教學、學習及操作一體化的教學模式。這樣一來，中職生除了能掌握知識外，還能把理論知識內化為相應的操作技能。在實踐期間，教師需要督促學生認真學習崗位要點，積極參與校企合作。此外，教師還可以結合一些實際案例，讓中職生進行鞏固訓練，提升學生的會計技能。

2.構建競賽測試機制，進行科學評估

在日常教學評價期間，中職教師需要運用相應的評價機制，借助競賽展開測試，評估中職生真實的學習情況，幫助學生適應競賽氛圍。借助競賽機制評價中職生，能幫助學生增長實踐經驗，讓學生盡快適應企業環境。如教師可以事先設計多種難度不同的試題，然后借助抽簽挑選學生做專屬試題。在進行評價時，教師要錄入中職生平時的成績，讓中職生反思自身在日常學習中的不足，幫助中職生強化自身薄弱環節，提高學生的專業技能。

三、結語

綜上所述，中職院校會計專業教學改革是一項長期課題，教師需要在實踐中不斷思考和探索。通過會計技能競賽，能夠幫助教師更新教學觀念，培養學生的創新能力，促進校企銜接，提高學生的職業認知。因此，中職院校應重視實踐教學，優化課程設置，構建競賽測試科學評估教學，促使中職會計教學整體質量得以提高。

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（作者單位：江蘇省鹽城交通技師學院）