會計教學(xué)
- 人工智能技術(shù)在會計教學(xué)中的應(yīng)用
工智能技術(shù)在會計教學(xué)中的應(yīng)用效果并不理想。本文結(jié)合人工智能大環(huán)境下會計課程的特點以及人工智能融入會計教學(xué)的必要性等方面，提出了一系列解決技術(shù)水平和接受度問題、加強課程體系建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)模式和更新教學(xué)資源、提高效果評估和質(zhì)量控制等教學(xué)改革措施，以應(yīng)對當前人工智能技術(shù)在會計教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀與問題。【關(guān)鍵詞】 人工智能技術(shù)；會計教學(xué)；財務(wù)工作一、人工智能大環(huán)境下會計課程的特點（一）會計課程注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)科學(xué)技能在人工智能時代，企業(yè)對財務(wù)工作者的工作要求已不再
電腦迷 2024年3期2024-05-28
- 體驗性教學(xué)在中職會計教學(xué)中的運用
性教學(xué)在中職會計教學(xué)中的運用策略，以期提升中職會計教學(xué)的質(zhì)量及效果。【關(guān)鍵詞】 中職;會計教學(xué);體驗性教學(xué)目前，許多中職院校會計專業(yè)教學(xué)設(shè)施落后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)內(nèi)容脫離實際。很多中職學(xué)校繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的會計教學(xué)課程，無法培養(yǎng)會計學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更缺乏與時俱進的實踐經(jīng)驗，不被企業(yè)單位認可，浪費了許多就業(yè)機會。因此，改革中職學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，并且針對會計教學(xué)的特點進行教育課程的更換。當下先進的體驗式教學(xué)模式在中職教育課堂中進行推廣。體驗性教學(xué)側(cè)
電腦迷 2024年2期2024-04-08
- 信息化背景下技工院校會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升路徑探究
同時也給傳統(tǒng)會計教學(xué)模式帶來較大沖擊。如何在信息化背景下提高會計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，成為技工院校的重要問題。對此，技工院校會計專業(yè)教師在教育教學(xué)過程中既要深入分析傳統(tǒng)會計教學(xué)模式存在的問題，又要全面認識信息化背景下會計專業(yè)可能發(fā)生的變化，在此基礎(chǔ)上將信息化背景下的教學(xué)要求與傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進行有機結(jié)合，推陳出新，這樣才能為國家、社會培養(yǎng)出符合崗位要求與時代要求的會計專業(yè)人才。基于此，文章主要分析信息化背景下技工院校會計專業(yè)教學(xué)中存在的問題，探究信息化背景
中國管理信息化 2023年20期2024-01-12
- 中職會計教學(xué)中體驗性教學(xué)的應(yīng)用探析
學(xué)，提高中職會計教學(xué)效果。體驗性教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用可采取以下措施：明確教學(xué)目標，強化學(xué)習(xí)體驗；合理設(shè)計課程內(nèi)容，提供更多實踐機會；建立師資培訓(xùn)機制，提高教師綜合能力；創(chuàng)新體驗性教學(xué)方式方法，提高體驗性教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：中職；會計教學(xué)；體驗性；應(yīng)用；教學(xué)效果中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）36-0085-04中職會計體驗性教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力，推動中職院校教育教學(xué)水平的提高，實現(xiàn)會計專業(yè)學(xué)
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 項目教學(xué)法在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用管窺
能力。在中職會計教學(xué)中，教師可采用具有較強實踐操作性的項目教學(xué)法進行教學(xué)，以大幅提升中職會計教學(xué)質(zhì)量。文章明確項目教學(xué)法的含義和特點，以及項目教學(xué)法在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用意義，分析中職會計專業(yè)教學(xué)存在的問題，并提出具體應(yīng)用措施，旨在為中職會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高提供助力。關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法；中職教育；會計教學(xué)；實踐能力；實踐項目；項目任務(wù)中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0081-04項目教學(xué)法以實踐項目為基礎(chǔ)，讓
成才之路 2023年34期2024-01-01
- OBE理念下中級財務(wù)會計教學(xué)改革研究
，對中級財務(wù)會計教學(xué)改革進行研究，提出有針對性的改革措施，對OBE理念下中級財務(wù)會計教學(xué)改革具有一定的理論和實踐指導(dǎo)意義。[關(guān)鍵詞]OBE理念；會計教學(xué)；教學(xué)改革；中級財務(wù)會計一、OBE理念介紹OBE的全稱為Outcome-Based Education，中文翻譯為教學(xué)成果導(dǎo)向教育，是一種新興的現(xiàn)代教育理念，也成為目前各高校進行廣泛應(yīng)用的教學(xué)理念。OBE以教學(xué)成果為導(dǎo)向，可以有效幫助學(xué)生積累經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)應(yīng)用的實踐能力，讓學(xué)生擁有更突出的就業(yè)競爭力。OBE
華章 2023年4期2023-11-30
- 農(nóng)職院校會計課程教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀及教學(xué)建議
依雯關(guān)鍵詞：會計教學(xué)；教學(xué)建議；農(nóng)職院校會計行業(yè)的發(fā)展已日趨成熟，相關(guān)的行業(yè)法律法規(guī)和制度政策也比較健全。不管國內(nèi)還是國外，對于優(yōu)秀的會計專業(yè)人才都有很大需求。本文以農(nóng)職類高校的會計課程為例，分析其開設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展中存在的問題，并提出相應(yīng)的創(chuàng)新思路及解決策略。一、農(nóng)業(yè)職業(yè)院校會計課程開設(shè)現(xiàn)狀由于農(nóng)職類院校的特殊性及肩負的使命，使其在發(fā)展過程中總會更傾向于農(nóng)業(yè)類學(xué)科，從而在整個農(nóng)業(yè)職業(yè)類院校中形成了以農(nóng)業(yè)學(xué)科為主導(dǎo)，其他學(xué)科為輔助的教學(xué)模式，但隨著職業(yè)教育的快
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年10期2023-11-29
- 信息技術(shù)整合視角下的高職會計教學(xué)策略分析
劍，既為高職會計教學(xué)帶來了新的機遇，也增加了高職會計教學(xué)的挑戰(zhàn)。為使高職會計專業(yè)教師科學(xué)運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)信息化、現(xiàn)代化的會計人才。故在信息技術(shù)整合視角下，重點分析高職會計教學(xué)策略，在加強教師培養(yǎng)、調(diào)整教學(xué)目標、豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)流程、拓寬教學(xué)空間等角度分享了一些觀點。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高職;會計教學(xué)中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）27-0039-03DOI：10.
學(xué)周刊 2023年27期2023-08-29
- 課程思政理念與中職會計專業(yè)教學(xué)的有效融合策略
；中職會計；會計教學(xué)；融合中圖分類號：G７１? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）21-0036-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.21.012在新的時代背景下，課程思政理念受到越來越多的關(guān)注，為中職教學(xué)改革提供了有力保障。尤其是對于中職會計專業(yè)來說，融合課程思政理念是勢在必行的，一名合格的會計人員不僅要具有嫻熟的工作技能，還要擁有較高的綜合素養(yǎng)。通過對
學(xué)周刊 2023年21期2023-07-04
- 基于“大智移云”視角下高校會計教學(xué)改革的創(chuàng)新探索
到來，對高校會計教學(xué)具有重要影響，只有將“大智移云”融入教育信息化和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”當中，才能促進高校會計教學(xué)改革和創(chuàng)新，進而提高會計教學(xué)質(zhì)量和水平，但目前一些高校在這方面仍然比較薄弱，需要采取有效措施進行優(yōu)化。本文站在“大智移云”快速發(fā)展新時代，對高校會計教學(xué)改革與創(chuàng)新進行了研究與探討，在分析“大智移云”對高校會計教學(xué)的影響基礎(chǔ)上，重點分析了“大智移云”下高校會計教學(xué)存在的問題，最后就如何科學(xué)、有效、系統(tǒng)利用“大智移云”推動高校會計教學(xué)改革和創(chuàng)新提出優(yōu)化
中國新通信 2023年2期2023-06-24
- 會計技能競賽對中職會計教學(xué)的影響及對策
能競賽對中職會計教學(xué)產(chǎn)生的影響，并整理了利用競賽高效教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：技能競賽；中職院校；會計教學(xué)中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）14-0034-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.14.011在社會不斷發(fā)展的背景下，各行各業(yè)對會計人才的要求越來越高。為此，中職院校開始調(diào)整原有的人才培養(yǎng)模式，會計技能競賽逐漸走進大眾的視野，并被廣
學(xué)周刊 2023年14期2023-05-30
- 分層模式在中職會計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探究
。傳統(tǒng)的中職會計教學(xué)方式效率較低，沒有考慮學(xué)生的個性差異，難以發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢。所以，在教育改革的背景下，中職會計專業(yè)教學(xué)應(yīng)該引入分層模式，尊重學(xué)生的主體地位，以社會需求為導(dǎo)向因人施教，強化學(xué)生掌握會計的基本功，促使每一個中職學(xué)生都能夠獲得成長和進步。關(guān)鍵詞：分層模式；中職學(xué)生；會計教學(xué)中圖分類號：G７１? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）17-00１５-03DOI：10.16657/j.cnki
學(xué)周刊 2023年17期2023-05-30
- 新媒體環(huán)境下的中職會計教學(xué)改革
環(huán)境下，中職會計教學(xué)面臨著新的形勢，教師必須摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，注重會計教學(xué)的轉(zhuǎn)型升級，提供多樣化和實用性的會計實踐活動，激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每一個學(xué)生都能夠在會計課堂上有所收獲，以便未來學(xué)習(xí)和就業(yè)時能夠得心應(yīng)手。本文結(jié)合筆者實際工作經(jīng)驗，通過分析新媒體時代中職會計教學(xué)改革存在的問題，闡述了具體的改革策略，希望給中職教師帶來一些幫助。關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；中職學(xué)校；會計教學(xué)；改革中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ?
學(xué)周刊 2023年14期2023-05-30
- 國際財務(wù)報告準則趨同與高職會計專業(yè)中外合作辦學(xué)
外合作辦學(xué)；會計教學(xué)；國際財務(wù)報告準則中圖分類號：F23 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1722（2023）08-0055-03一、中外合作辦學(xué)背景我國自2003年9月1日起開始施行《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》，鼓勵在高等教育、職業(yè)教育中開展中外合作辦學(xué)，鼓勵我國高等教育機構(gòu)與外國知名高等教育機構(gòu)合作辦學(xué)。中外合作辦學(xué)在政策的支持下，歷經(jīng)19年，得以迅速發(fā)展，目前高職院校中外合作辦學(xué)已成一種趨勢。截至2022年11月21日，全國共有89個中高職
管理學(xué)家 2023年8期2023-05-30
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在會計教學(xué)中的運用
。為改善高校會計教學(xué)質(zhì)量，部分高校開始在會計教學(xué)中引入任務(wù)驅(qū)動法，因此，本文就任務(wù)驅(qū)動法在會計教學(xué)中的如何運用展開探討。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動 會計教學(xué) 有效結(jié)合一、任務(wù)驅(qū)動法及優(yōu)勢分析1.任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為中心，根據(jù)教師布置任務(wù)，學(xué)生進行自主探索、學(xué)習(xí)。該方法在運用中需要借助特定的情景，為學(xué)生營造適合探索的情景，以便學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)進行思考、探索。2.任務(wù)驅(qū)動法優(yōu)勢分析任務(wù)驅(qū)動法已經(jīng)被廣泛地引入到不同學(xué)科的教學(xué)中且受到一定的好評，這是因為任務(wù)驅(qū)動法
公關(guān)世界 2022年12期2022-07-11
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下技工院校會計教學(xué)創(chuàng)新改革路徑
網(wǎng)+”教育;會計教學(xué);改革策略會計屬于實踐性比較強的專業(yè)，涵蓋了管理會計、財務(wù)會計、會計審計和會計電算化等專業(yè)課，對學(xué)生金融管理知識、信息化素養(yǎng)和數(shù)學(xué)計算能力等有著很高的要求，這對文化基礎(chǔ)薄弱的技校學(xué)生是一個不小的挑戰(zhàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式更符合技工院校會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，教師可以運用微課提煉課程重點，用更加直觀的視頻講解管理會計和財務(wù)會計等專業(yè)技能，強化學(xué)生對會計崗位技能的了解;詳細講解財務(wù)管理軟件操作，講解金蝶和用友等軟件，讓學(xué)生熟練運用企業(yè)常用的財
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 試論體驗式教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用途徑
人才成為中職會計教學(xué)的重要任務(wù)之一。體驗式教學(xué)就能夠有效地將基礎(chǔ)理論與實踐操作能力訓(xùn)練有效結(jié)合起來。對此可就體驗式教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用途徑進行相關(guān)分析研究。關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué);中職;會計教學(xué)中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）19-0014-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.19.005 近年來，在國家政策的支持下，各行各業(yè)得
學(xué)周刊 2022年19期2022-06-13
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校會計教學(xué)改革策略探析
融合，為高校會計教學(xué)帶來了機遇和挑戰(zhàn)，對會計教學(xué)進行改革已經(jīng)勢在必行。因此，高校會計課教師要把握會計專業(yè)發(fā)展的路徑，利用互聯(lián)網(wǎng)打破傳統(tǒng)教學(xué)的諸多束縛，了解會計專業(yè)學(xué)生的實際情況和社會對會計專業(yè)人才的需求方向，推出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)產(chǎn)品，通過分析高校會計教學(xué)存在的問題和高校會計教學(xué)改革的重要性，進而提出有效的改革策略。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校;會計教學(xué);教學(xué)改革中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132
學(xué)周刊 2022年19期2022-06-13
- “互聯(lián)網(wǎng)+”促進中職學(xué)校會計教學(xué)改革的探討
背景下，傳統(tǒng)會計教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足未來專業(yè)會計人才質(zhì)的需求，只有順勢而為，大膽改革教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，才能培養(yǎng)出全新人才，為社會服務(wù)。基于此，文章展開對“互聯(lián)網(wǎng)+”促進中職學(xué)校會計教學(xué)改革的研究，希望為以后同行間的研究提供一定的參考、借鑒。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職學(xué)校;會計教學(xué);改革創(chuàng)新1中職學(xué)校會計教學(xué)存在的問題1.1教學(xué)理念傳統(tǒng)、教學(xué)資源匱乏在當前中職學(xué)校會計教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，課堂教學(xué)依然以教師授課、學(xué)生聽課、記筆記為主，知識點死記硬背的方
新視線·建筑與電力 2022年4期2022-06-08
- 職業(yè)教育會計理實一體化教學(xué)研究
趨增多，中職會計教學(xué)工作成為各地區(qū)教育部門關(guān)注的焦點。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的各項需求，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成長受到了一定程度的阻礙。選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，成為中職會計教學(xué)工作的優(yōu)化方向，也是提升學(xué)生理論知識水平和實踐操作能力的重要途徑。本文根據(jù)理實一體化教學(xué)模式的含義內(nèi)容，結(jié)合中職會計教學(xué)過程中的常見問題，淺談一下理實一體化教學(xué)模式在中職會計教學(xué)工作中的應(yīng)用方法。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;會計教學(xué);理實一體化會計是中等職業(yè)教育中的一門綜合性專業(yè)，教師在開
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)時代會計教學(xué)改革
化，而以往的會計教學(xué)方式也無法滿足現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展需求。因此，互聯(lián)網(wǎng)背景下，應(yīng)該運用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)會計專業(yè)教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新。本文根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時代下，現(xiàn)代信息技術(shù)對會計教學(xué)提出的新要求，提出了會計教學(xué)改革的有效建議和對策。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代;信息技術(shù);會計教學(xué);改革;對策一、引言近年來，互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展，伴隨著信息技術(shù)的革新，現(xiàn)代社會逐漸開始進入網(wǎng)絡(luò)化的信息時代，無論是哪個行業(yè)都應(yīng)該去適應(yīng)時代的要求，不斷更新管理理念和模式，從而實現(xiàn)自身的長遠發(fā)展。互聯(lián)
中國新通信 2022年7期2022-05-25
- 新時期高職院校會計教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展
基于高職院校會計教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，從人才培養(yǎng)目標、課程體系、教學(xué)方法、考核評價等方面提出創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞：高職院校;會計教學(xué);創(chuàng)新一、新時期高職院校會計教學(xué)改革的必要性 高職教育在我國教育體系中占據(jù)重要地位，承擔(dān)著為社會發(fā)展建設(shè)提供現(xiàn)代化技能型人才的重任。隨著高職教育改革的不斷深入，很多高職院校的教學(xué)水平有了質(zhì)的提升，但是部分問題仍客觀存在，如果不能及時加以解決勢必會影響高職教育改革的發(fā)展成效。在疫情防控常態(tài)化、國際經(jīng)濟形式動蕩的新時期，高職院校會計專業(yè)可為
客聯(lián) 2022年2期2022-04-29
- 在中職會計教學(xué)中運用體驗性教學(xué)模式的實踐探究
于當下的中職會計教學(xué)而言，實踐教學(xué)的水平和力度，決定了中職學(xué)生的入職發(fā)展狀態(tài)，伴隨著社會發(fā)展對中職輸出人才素質(zhì)和綜合實踐能力的客觀要求，體驗性教學(xué)模式能夠幫助中職會計專業(yè)的學(xué)生更快地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境要求，更好地應(yīng)對不同行業(yè)會計實際工作的不同需求，提高中職學(xué)生的職場適配度，這對于當下以及未來的中職會計教學(xué)都有著十分重要的意義。關(guān)鍵詞：中職會計;體驗性教學(xué);會計教學(xué)一、當前中職會計教學(xué)的現(xiàn)狀分析首先，中職學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)知識水平普遍偏低的客觀情況，因此在會計
課堂內(nèi)外·高中教研 2022年3期2022-04-29
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢下的會計教學(xué)分析
成人開放教育會計教學(xué)中對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用方式，采取有效措施來改善教學(xué)質(zhì)量，能夠使成人開放教育會計教學(xué)的效率得以提升，也使未來學(xué)生在踏入社會從事相關(guān)職業(yè)時，擁有更加廣闊的發(fā)展空間。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)形勢;會計教學(xué)成人開放教育院校在進行教育拓展的過程當中，應(yīng)當努力的為社會輸出技能應(yīng)用型的人才。在會計專業(yè)的教學(xué)當中，努力把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢，滿足市場的需求，從而為社會提供經(jīng)濟發(fā)展型人才，使人才的素質(zhì)能夠有所提升，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，改善社會發(fā)展的現(xiàn)狀，也使
科教創(chuàng)新與實踐 2022年1期2022-04-20
- 電大《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中存在的問題及對策探討
基礎(chǔ)會計》;會計教學(xué);對策探討引言：在當前中國企業(yè)信息化事業(yè)迅勐發(fā)展的背景下，許多傳統(tǒng)業(yè)務(wù)領(lǐng)域都迎來了巨大的挑戰(zhàn)，而傳統(tǒng)會計技術(shù)也不例外。但由于現(xiàn)代計算機技術(shù)不斷的發(fā)展，傳統(tǒng)會計領(lǐng)域也得到了非常大的影響，傳統(tǒng)會計技術(shù)信息化也已經(jīng)成為趨勢。就目前狀況而言，當前會計信息化教學(xué)在規(guī)范性與系統(tǒng)性方面還有著一些欠缺，而傳統(tǒng)教學(xué)方式也無法適應(yīng)當前社會需要。在這個背景下，學(xué)校必須主動的進行變革，與時俱進。一、目前時代下高校會計教育中存在的問題1、課程設(shè)置不夠合理對中國當
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年11期2022-04-03
- 探究線上線下混合式教育模式在會計教學(xué)中的應(yīng)用
。職業(yè)院校的會計教學(xué)課程是夯實學(xué)生基礎(chǔ)會計知識，培養(yǎng)學(xué)生會計素養(yǎng)的必修課程。本文結(jié)合當前職業(yè)院校會計教學(xué)課程中存在的問題，分析了職業(yè)院校會計教學(xué)在線上-線下混合式教學(xué)模式下發(fā)展的必要性，并對混合式教學(xué)模式在職業(yè)院校會計專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用路徑進行深入探索，為職業(yè)院校會計專業(yè)的長遠發(fā)展提供借鑒性建議，為職業(yè)院校其他領(lǐng)域的教育教學(xué)改革工作提供示范引領(lǐng)。【關(guān)鍵詞】? ? 互聯(lián)網(wǎng)視域? ? 會計教學(xué)? ? 混合式教學(xué)? ? 改革路徑一、 職業(yè)院校會計課程混合式教學(xué)改革的
中國新通信 2022年2期2022-03-23
- 情境案例法在中職會計教學(xué)中的運用
應(yīng)用；中職；會計教學(xué)；優(yōu)化作用；分析【中圖分類號】G635【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）05—0116—02隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會對經(jīng)濟人才的需求越來越大，同時也對人才的能力提出了更高要求，因此相關(guān)中職學(xué)校要加強經(jīng)濟專業(yè)建設(shè)。會計作為熱門專業(yè)需要教師豐富教學(xué)形式，給學(xué)生更全面的教育，使得他們可以掌握扎實的理論，又有較高的技術(shù)實踐操作能力。一、情境案例法的教學(xué)優(yōu)點1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師借助情境案例法可以快速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興
甘肅教育 2021年5期2021-12-29
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職院校會計教學(xué)創(chuàng)新改革路徑
的束縛，中職會計教學(xué)中仍面臨諸多問題，無形中限制了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。因此，本文以筆者實踐經(jīng)歷為切入點，剖析中職院校會計教學(xué)中所存問題，簡述“互聯(lián)網(wǎng)+”對中職會計教學(xué)的影響，并提出有效改革路徑，旨在為中職會計教學(xué)者提供理論指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代;中職院校;會計教學(xué);新思路處于新時期背景下，會計行業(yè)也在不斷改革和創(chuàng)新，急需專業(yè)能力突出、職業(yè)素養(yǎng)卓越的優(yōu)質(zhì)人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，對專業(yè)性會計人才也提出了新的標準和要求。鑒于此，中職會計專業(yè)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年44期2021-12-24
- 基于ERP沙盤模擬的會計綜合實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新
位。關(guān)鍵詞：會計教學(xué);ERP沙盤;實踐能力引言：目前，各大企業(yè)對會計人員的需求日益增多，同時他們的要求也越來越嚴格，但就目前來看，中職會計生畢業(yè)卻很難適應(yīng)自己的工作崗位，原因就在于傳統(tǒng)會計教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生實踐能力不強，因此，如何將現(xiàn)有的兩門實訓(xùn)課進行創(chuàng)新融合，讓學(xué)生能夠在課堂中體會現(xiàn)實企業(yè)的會計處理方法值得我們?nèi)ヌ接憽Ｒ弧RP沙盤模擬企業(yè)實訓(xùn)介紹ERP沙盤模擬通過臺面將制造業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、銷售流程直觀的展現(xiàn)出來，通過最直觀的的方式呈現(xiàn)使學(xué)生很快理解
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年1期2021-12-17
- 中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向下開展會計教學(xué)的分析
的方法處理，會計教學(xué)發(fā)展理應(yīng)結(jié)合實際，把握中職學(xué)生發(fā)展方向，中職院校理應(yīng)更加注重將中職學(xué)生培養(yǎng)成滿足社會發(fā)展需求的技術(shù)性人才，改變傳統(tǒng)的教學(xué)教育方式，更好地適應(yīng)時代發(fā)展。本文將基于如何在社會大背景下，對中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向下開展會計教學(xué)進行簡要論述和方法分析。關(guān)鍵詞：新方向 時代需求 就業(yè)導(dǎo)向 會計教學(xué) 實踐合作 個人素養(yǎng) 多媒體一、新時代的就業(yè)導(dǎo)向與中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向之間的問題當前，我國正處在一個飛速發(fā)展的時代，社會各方面都需要相關(guān)的專業(yè)人才，中職院校作為培養(yǎng)
教育周報·教育論壇 2021年14期2021-12-12
- 運用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化中職會計教學(xué)
革深入，中職會計教學(xué)應(yīng)得到進一步優(yōu)化，教師要積極引入新的教學(xué)理念、授課方式，以此更好地引發(fā)學(xué)生興趣，增強他們會計知識的理解和應(yīng)用能力，提升育人質(zhì)量。信息技術(shù)作為現(xiàn)階段教育教學(xué)中的重要輔助形式，能有效實現(xiàn)抽象知識的具象化轉(zhuǎn)變，進而營造出一個更為開放、趣味、自主的教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)水平。鑒于此，本文將針對現(xiàn)代信息技術(shù)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用進行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);中職;會計教學(xué)一、借助多媒體技術(shù)，引發(fā)學(xué)生興趣多媒體技術(shù)是
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 芻議中職會計教學(xué)趣味課堂的有效構(gòu)建
如何構(gòu)建中職會計教學(xué)趣味課堂，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，助力學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：趣味課堂? ? 會計教學(xué)? ? 中職當前，國內(nèi)中職會計課堂教學(xué)普遍存在枯燥、缺乏趣味的情況，直接影響了會計教學(xué)質(zhì)量的有效提升。故此，為了取得更為理想的課堂教學(xué)成效，廣大會計專業(yè)教師應(yīng)積極探索提升課堂教學(xué)趣味性的有效方式。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造輕松課堂氛圍在新課改浪潮下出現(xiàn)了許多先進的教學(xué)方法，其中情境教學(xué)無疑是應(yīng)用較為廣泛的一種，通過此種方式能夠有效集
職業(yè) 2021年14期2021-11-25
- 會計教學(xué)中批判性思維教學(xué)法運用策略分析
維教學(xué)應(yīng)用于會計教學(xué)的優(yōu)勢，重點探究將批判性教學(xué)法應(yīng)用于會計教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：批評性思維;會計教學(xué);逆向分析在上世紀80年代，西方會計教育界呼吁會計從業(yè)人員應(yīng)緊跟時代潮流，革新能力與技術(shù)。而批判性思維正是會計人員適應(yīng)新時代發(fā)展所需要擁有的核心素養(yǎng)。基于此，圍繞將批判性思維教學(xué)應(yīng)用于會計教學(xué)的具體策略進行深入探究具有重要意義。1.批判性思維教學(xué)當前，對于批判性思維的教學(xué)研究主要由美國教育界主導(dǎo)并取得一定進展。比如，理查德保羅教授組織的研究團隊圍繞批判性思維
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年19期2021-11-24
- 體驗式教學(xué)法在中職會計教學(xué)中的運用探究
教學(xué)法在中職會計教學(xué)中的運用，以供參考。關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)法;中職;會計教學(xué)：運用前言：國家經(jīng)濟發(fā)展形勢為會計行業(yè)提供了諸多機遇，因此中職院校會計專業(yè)學(xué)生逐年增多，中職院校是為國家培養(yǎng)實用型人才的搖籃，所以在教學(xué)中需注重以理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。體驗式教學(xué)法在中職會計專業(yè)應(yīng)用可以提升學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生能夠盡早地適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，為企業(yè)處理各項財務(wù)工作，以此實現(xiàn)中職院校的育人宗旨。一、注重體驗式教學(xué)的設(shè)計，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感根據(jù)當前中職院校會計專業(yè)的教
學(xué)生之友 2021年4期2021-11-13
- 信息技術(shù)背景下高校會計學(xué)教學(xué)改革路徑探討
背景下，高校會計教學(xué)想要取得良好的成效，就要不斷適應(yīng)當下時代的發(fā)展變化，培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)化人才，這樣才可以促進高校會計教學(xué)的不斷發(fā)展和完善。關(guān)鍵詞：會計教學(xué);信息技術(shù)背景;改革路徑探索;解決策略引言：在當今教育界發(fā)展的背景下，任何階段、任何學(xué)科的教學(xué)都在不斷地發(fā)生著變化，其主要的教學(xué)目的都是為了促進學(xué)生全面成長和發(fā)展，促進教育教學(xué)取得良好的成效，對于高校會計教學(xué)來說亦是如此。基于此，本文將結(jié)合當下信息技術(shù)發(fā)展背景，對高校會計教學(xué)的現(xiàn)狀進行探討和研究，并結(jié)
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 中職會計教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的有效應(yīng)用
，不僅體現(xiàn)了會計教學(xué)的實踐性，還為培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型會計人才奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)實踐活動開展的整個過程中，教師應(yīng)該更加注重對知識的應(yīng)用和理論實踐技術(shù)能力的培養(yǎng)，基于任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)，做好教學(xué)方法的創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)更加專業(yè)且全面的人才。關(guān)鍵詞：中職教學(xué);會計教學(xué);任務(wù)驅(qū)動中職階段的會計專業(yè)課程教育主要目的不僅僅在于讓廣大學(xué)生熟練掌握初級的會計知識，更重要的一點就是為了提高廣大學(xué)生的理論與會計操作實踐技術(shù)能力，為其以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。而在實踐教學(xué)過程中不難看出會計
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年18期2021-10-30
- 新課改背景下關(guān)于如何改善職業(yè)院校會計教學(xué)效果的分析
善職業(yè)院校;會計教學(xué)1.新形勢下高職會計專業(yè)教學(xué)中存在的問題1.1專業(yè)課程脫離社會實際在會計電算化持續(xù)發(fā)展的進程中，會計行業(yè)得到了全面的發(fā)展。大數(shù)據(jù)、云計算、智能云平臺等技術(shù)與設(shè)備已經(jīng)成為會計行業(yè)的重要內(nèi)容。通過信息技術(shù)實現(xiàn)會計服務(wù)成為當下時代發(fā)展的新趨勢。但是，高職院校專業(yè)課程的發(fā)展卻具有鮮明的滯后性。一方面，其教學(xué)內(nèi)容與實際脫離，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識與技術(shù)難以完整匹配當前會計行業(yè)的發(fā)展進度;另一方面，其課程設(shè)置的比重存在問題，教師更注重理論知識的教育，相對
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年11期2021-10-14
- 信息化背景下中職會計教學(xué)的策略分析
息化;中職;會計教學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，為培養(yǎng)具有更高綜合素質(zhì)及綜合能力的人才，大部分中等職業(yè)學(xué)校積極創(chuàng)新會計教學(xué)模式，以達到社會對會計人才的要求標準及選拔需要。中等職業(yè)院校在針對學(xué)生進行會計專業(yè)的教學(xué)時，要結(jié)合時代發(fā)展的規(guī)律和特色，運用先進的多媒體設(shè)備與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以符合社會經(jīng)濟發(fā)展對會計專業(yè)人才的要求，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，增強學(xué)生在市場競爭中的實力。一、當前中職會計教學(xué)的現(xiàn)狀（一）會
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 會計技能大賽對會計教學(xué)改革影響的研究
技能，這也對會計教學(xué)改革造成了一定影響。本文對此進行了討論。◆關(guān)鍵詞：會計教學(xué);技能競賽;影響研究在進行會計教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該首先對目前的會計教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，同時講解會計技能大賽對職業(yè)教學(xué)帶來的影響，同時詢問學(xué)生的意見，及時進行采納，在教學(xué)時對教學(xué)策略進行相應(yīng)的調(diào)整，相關(guān)的策略也應(yīng)該基于一定的教學(xué)原則，具有一定的實踐性，啟發(fā)性，教師也應(yīng)該注意提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。本文就以上內(nèi)容進行了討論，希望可以為大家提供參考。1會計技能大賽對職業(yè)教
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 淺談行動導(dǎo)向教學(xué)法在會計教學(xué)中的運用
的需求，現(xiàn)代會計教學(xué)中，教育工作者應(yīng)當不斷調(diào)整人才培養(yǎng)模式，積極引入行動導(dǎo)向教學(xué)法，并在教學(xué)中運用行動導(dǎo)向教學(xué)法組織教學(xué)活動，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，激發(fā)發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。關(guān)鍵詞：行動導(dǎo)向法;會計教學(xué);運用策略隨著經(jīng)濟全球化的來臨以及市場化程度的不斷加深，社會各個領(lǐng)域?qū)嬋瞬诺男枨蟪尸F(xiàn)出多層次結(jié)構(gòu)。一方面，需要一定的學(xué)術(shù)型人才和研究型人才來完善我國市場會計準則，并追趕國際會計專業(yè)變化形勢。另一方面，面對我國諸多行業(yè)的基本核算要求，需要大
錦繡·下旬刊 2021年10期2021-10-12
- 實踐教學(xué)視角下的高校會計教學(xué)方法改革
摘要：高校會計教學(xué)是對學(xué)生理論與實踐雙培養(yǎng)的教學(xué)，會計相關(guān)知識學(xué)生在理解上來比較困難，需要將技能的教學(xué)與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相結(jié)合來促進會計教學(xué)質(zhì)量的提升，目前的高校會計教學(xué)重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，在如今教學(xué)改革不斷推進的背景下，會計的教學(xué)方法也要不斷地創(chuàng)新，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的實踐能力。關(guān)鍵詞：實踐教學(xué);會計教學(xué);方法改革前言：隨著時代的不斷發(fā)展與進步，我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展已經(jīng)進入了一個嶄新的運行軌道，高校的會計專業(yè)所注重的就是學(xué)生的實際鍛煉和操
現(xiàn)代營銷·理論 2021年7期2021-09-27
- 中職會計信息化教學(xué)模式的構(gòu)建策略剖析
的發(fā)展，中職會計教學(xué)應(yīng)向信息化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，營造信息化的教學(xué)環(huán)境，變革傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系，培養(yǎng)符合信息時代要求的會計人才。對中職會計信息化教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，進而提出信息化教學(xué)模式的構(gòu)建策略。[關(guān)鍵詞]? 會計教學(xué);信息化;教學(xué)模式;中職會計[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）37-0224-02隨著信息技術(shù)的普及，信息化教學(xué)模式逐漸成為一種
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年37期2021-09-22
- 芻議中職會計教學(xué)趣味課堂的有效構(gòu)建
如何構(gòu)建中職會計教學(xué)趣味課堂，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，助力學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：趣味課堂? ? 會計教學(xué)? ? 中職當前，國內(nèi)中職會計課堂教學(xué)普遍存在枯燥、缺乏趣味的情況，直接影響了會計教學(xué)質(zhì)量的有效提升。故此，為了取得更為理想的課堂教學(xué)成效，廣大會計專業(yè)教師應(yīng)積極探索提升課堂教學(xué)趣味性的有效方式。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造輕松課堂氛圍在新課改浪潮下出現(xiàn)了許多先進的教學(xué)方法，其中情境教學(xué)無疑是應(yīng)用較為廣泛的一種，通過此種方式能夠有效集
職業(yè)·下旬 2021年7期2021-09-13
- 人工智能時代下中職會計教學(xué)改革策略探究
背景下，中職會計教學(xué)改革的重要性，提出了相應(yīng)的改革策略，以推進現(xiàn)代化中職會計教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;會計教學(xué);人工智能時代;研究在科學(xué)技術(shù)的推動下，各行各業(yè)逐漸使用人工智能代替工人。會計行業(yè)也不例外，在傳統(tǒng)的會計行業(yè)中，受傳統(tǒng)會計行業(yè)的限制，忽視管理未來發(fā)展的重要性，所以要求會計工作者擁有數(shù)據(jù)分析能力。在人工智能時代下，會計工作需具備管理能力與決策能力等復(fù)合型能力。因此，中職會計教育應(yīng)為了適應(yīng)社會的發(fā)展規(guī)律，應(yīng)整改自身的教育體系及理念，力求為社會培養(yǎng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年33期2021-09-11
- 基于智能財務(wù)下中職會計教學(xué)的改革探索
，能改變財務(wù)會計教學(xué)的方式與理念，讓學(xué)生真正掌握財務(wù)會計學(xué)習(xí)的核心，對學(xué)生專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展影響重大。教師應(yīng)營造多元融合的教學(xué)環(huán)境，開展信息化練習(xí)，利用會計信息軟件構(gòu)建實訓(xùn)實驗室，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)財務(wù)會計知識。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;智能財務(wù);會計教學(xué)引言：《中國教育現(xiàn)代化 2035》的基本理念之一便是“更加注重融合發(fā)展”。尤其面對新的時代背景，互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了人們的生活、生產(chǎn)方式，更使財會工作發(fā)生了新的變化。為此，中職院校應(yīng)關(guān)注企業(yè)用人需求、行業(yè)發(fā)展新趨
科教創(chuàng)新與實踐 2021年8期2021-09-10
- 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下的中職會計教學(xué)改革
：中職學(xué)校;會計教學(xué);創(chuàng)新人才中職學(xué)校的主要目的就在于為社會培養(yǎng)實踐性人才，然而，受專業(yè)擴招等多項因素的影響，多數(shù)中職學(xué)校的眾多專業(yè)都出現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標不明確、師資力量有限、教學(xué)實訓(xùn)有限等問題。這些情況的存在極大的影響了專業(yè)教學(xué)效果，同時也影響了學(xué)生自身的專業(yè)能力及水平，使得學(xué)生崗位競爭力下降。而社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，促使社會各界對于創(chuàng)新型人才的需求量明顯增大，國家也越來越重視對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在中職會計專業(yè)中，同樣應(yīng)加強人才培養(yǎng)力度，創(chuàng)新教育教學(xué)工作，從而
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年7期2021-09-10
- 微課在技工院校會計教學(xué)的應(yīng)用方式研究
時在技工院校會計教學(xué)中通過微課的有效應(yīng)用可以使學(xué)生對教材的重點、難點形成更為深刻的理解，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性和參與性，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進步與發(fā)展。本文針對微課在技工院校會計教學(xué)當中的應(yīng)用開展研究，提出相關(guān)的教學(xué)策略，為教學(xué)活動的開展提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：微課;技工院校;會計教學(xué);策略現(xiàn)代教學(xué)活動與傳統(tǒng)的教學(xué)活動相比存在一定的不同，這是因為現(xiàn)代教學(xué)活動的教學(xué)理念和條件都發(fā)生了巨大變化。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育體系也在加強與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年32期2021-09-10
- 微課的中職基礎(chǔ)會計教學(xué)設(shè)計分析
微課中職基礎(chǔ)會計教學(xué)設(shè)計分析進行闡述說明。當前中職院校已經(jīng)成為了面向社會輸送實用性人才的主要基地，因此在當前的會計課程學(xué)習(xí)當中應(yīng)當創(chuàng)建合理的教學(xué)目標，堅持以提升學(xué)生的實用能力為主，但是結(jié)合當前的學(xué)生就業(yè)情況來看，中職學(xué)生存在的最為明顯的問題就是不能有效完成會計工作的內(nèi)容，進一步的凸顯了會計教學(xué)當中存在的問題。“微課”在會計教學(xué)當中的運用可以促進理論與實踐的結(jié)合發(fā)展，使會計知識運用到實際的生活當中。【關(guān)鍵詞】中職;會計教學(xué);微課運用;實踐研究引言：微課是當前
紅豆教育 2021年10期2021-09-10
- 淺析中職《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中存在的問題及對策
，中職學(xué)校的會計教學(xué)不僅僅要求學(xué)生掌握基本的理論知識，還要掌握基本的操作技能。但目前很多學(xué)校該課程的教學(xué)方法單一，沒有運用適合的教學(xué)方法，不利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的形成，本文主要分析該課程在教學(xué)工作中存在的問題以及對策。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會計;會計教學(xué);教學(xué)方法一、《基礎(chǔ)會計》課程特點《基礎(chǔ)會計》課程是會計專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)理論課程，中職學(xué)校《基礎(chǔ)會計》課程教學(xué)在知識的教學(xué)目標上，要求學(xué)生能夠掌握會計一些基本概念和主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算方法，了解會計知識的理論體
江蘇廣播電視報·新教育 2021年7期2021-09-10
- 體驗式教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
式教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用進行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué);中職;會計教學(xué);應(yīng)用策略一、體驗式教學(xué)概念簡介體驗式教學(xué)通常是指：在授課時，教師將學(xué)生看為體驗主體， 使其通過個人感受理解知識，以此提升教學(xué)效率。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，體驗式教學(xué)更重視理論與實踐結(jié)合，在授課時，教師更傾向于讓學(xué)生在實踐中探求真理，在體驗中完成實踐， 從而將所學(xué)知識與問題聯(lián)系，促使學(xué)生解決問題的能力得到進一步發(fā)展。在以往會計課堂，教師通常以教材理論講授為主，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年27期2021-09-10
- 試析微課在高職會計教學(xué)中的應(yīng)用
其在高職院校會計教學(xué)中的應(yīng)用研究，對于提升會計專業(yè)教學(xué)具有積極的意義。本文在對微課教學(xué)模式進行簡要概述的前提下，進一步總結(jié)了微課應(yīng)用于高職會計教學(xué)的相關(guān)意義，并針對教學(xué)實際提出了創(chuàng)新應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：微課;高職院校;會計教學(xué);應(yīng)用1.微課教學(xué)模式的簡要概述微課模式是順應(yīng)當下社會快節(jié)奏的生產(chǎn)生活而誕生的一種教學(xué)形式，在專業(yè)教學(xué)的具體領(lǐng)域，微課由于其時間短、授課方式便捷、收看限制小的特點融入到快速教育的浪潮中。微課的表現(xiàn)形式主要以短視頻為主，通過提前對視頻的劇
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年3期2021-09-10
- 營改增視野下高職會計教學(xué)策略探究
要影響到高職會計教學(xué)的改變。本文主要從營改增對高職會計教學(xué)的影響和如何在營改增的視野下開展高職會計教學(xué)，這兩個方面做了詳細的闡述和研究。◆關(guān)鍵詞：營改增;高職教育;會計教學(xué);影響;教學(xué)策略“營改增”是國家實施的重大改革，其消除了貨物和勞務(wù)稅制中重復(fù)征稅等問題，有利于企業(yè)降低稅負，從而促進社會良性發(fā)展。但是對于會計學(xué)而言，“營改增”的實施勢必會打亂以往的教學(xué)方式，會給會計教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)，這就需要相關(guān)的教學(xué)工作者采取一些合理的教學(xué)措施，進而可以幫助學(xué)生正確
速讀·中旬 2021年7期2021-08-05
- 會計技能大賽對會計教學(xué)改革影響的研究
技能，這也對會計教學(xué)改革造成了一定影響。本文對此進行了討論。◆關(guān)鍵詞：會計教學(xué);技能競賽;影響研究在進行會計教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該首先對目前的會計教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，同時講解會計技能大賽對職業(yè)教學(xué)帶來的影響，同時詢問學(xué)生的意見，及時進行采納，在教學(xué)時對教學(xué)策略進行相應(yīng)的調(diào)整，相關(guān)的策略也應(yīng)該基于一定的教學(xué)原則，具有一定的實踐性，啟發(fā)性，教師也應(yīng)該注意提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。本文就以上內(nèi)容進行了討論，希望可以為大家提供參考。一、會計技能大賽對職業(yè)
速讀·下旬 2021年9期2021-08-05
- 微課對促進高職會計教學(xué)革新的探討
海職業(yè)學(xué)院的會計教學(xué)現(xiàn)狀探討微課對會計教學(xué)有哪些促進作用，從而對本院提出具體的教學(xué)改革建議。關(guān)鍵詞：微課;會計教學(xué);教學(xué)改革一、北海職業(yè)學(xué)院會計教學(xué)現(xiàn)狀首先，學(xué)院學(xué)生來源不同。生源差異導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)個體差異，北海職業(yè)學(xué)院生源主要為三類，分別為：單招、普高、專業(yè)對口。學(xué)生來源不同，學(xué)生群的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力存在級別式差異，比如有些學(xué)生從中專升上大專，該類學(xué)生有一定的會計基礎(chǔ)，接受會計專業(yè)基礎(chǔ)知識的能力較強，但文化基礎(chǔ)知識較弱，學(xué)習(xí)積極性較差，在往后的學(xué)習(xí)中
理財·市場版 2021年5期2021-07-15
- 中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向下開展會計教學(xué)的分析
的方法處理，會計教學(xué)發(fā)展理應(yīng)結(jié)合實際，把握中職學(xué)生發(fā)展方向，中職院校理應(yīng)更加注重將中職學(xué)生培養(yǎng)成滿足社會發(fā)展需求的技術(shù)性人才，改變傳統(tǒng)的教學(xué)教育方式，更好地適應(yīng)時代發(fā)展。本文將基于如何在社會大背景下，對中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向下開展會計教學(xué)進行簡要論述和方法分析。關(guān)鍵詞：新方向 時代需求 就業(yè)導(dǎo)向 會計教學(xué) 實踐合作 個人素養(yǎng) 多媒體一、新時代的就業(yè)導(dǎo)向與中職學(xué)校就業(yè)導(dǎo)向之間的問題當前，我國正處在一個飛速發(fā)展的時代，社會各方面都需要相關(guān)的專業(yè)人才，中職院校作為培養(yǎng)
教育周報·教育論壇 2021年40期2021-06-29
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會計專業(yè)教學(xué)改革探究
網(wǎng)+;高職;會計教學(xué)引言“互聯(lián)網(wǎng)+”換個說就是“互聯(lián)網(wǎng)+一些傳統(tǒng)行業(yè)”。隨著科技的發(fā)展，借助信息和互聯(lián)網(wǎng)平臺，使得互聯(lián)網(wǎng)與高職會計專業(yè)進行結(jié)合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)自身所具備的優(yōu)點和特征，創(chuàng)造更多的新型的教學(xué)模式。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，通過分析自身的優(yōu)勢，對高職會計專業(yè)教學(xué)模式進行創(chuàng)新，使得高職會計專業(yè)適應(yīng)目前的社會發(fā)展情況，從而最終推動社會進步。1.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會計專業(yè)教學(xué)改革的思路1.1充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的各種優(yōu)勢隨著教育改革的發(fā)展和社會經(jīng)濟的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
理論與創(chuàng)新 2021年3期2021-06-24
- 基于智能財務(wù)下中職會計教學(xué)探討
職學(xué)校在進行會計教學(xué)，要從教學(xué)目標、課程體系、教師團隊、教學(xué)方法等方面進行改革，以更好地促進教學(xué)效率的提升。筆者也是希望能通過本文的探索，能為智能財務(wù)下中職會計教學(xué)提供一定的參考。 關(guān)鍵詞：智能財務(wù);中職;會計教學(xué)中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-114一、構(gòu)建平臺，重新定位人才培養(yǎng)目標（一）搭建財務(wù)共享平臺我國會計行業(yè)從電子化、一體化和平臺化逐漸步入了智能化階段，更好地提升了會計行業(yè)的水平和效率，促進了會計行業(yè)更好的
安家(校外教育) 2021年9期2021-06-12
- 探究中職會計教學(xué)如何做好職業(yè)道德教育滲透
德。所以中職會計教學(xué)的教師，一定要在教學(xué)過程中把職業(yè)道德教育融入進去。因此，本文針對中職會計教學(xué)中的職業(yè)道德教育展開了相應(yīng)的探究，同時也提出了相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：中職;會計教學(xué);職業(yè)道德教育在當代經(jīng)濟發(fā)展中，會計信息所發(fā)揮的作用是不可或缺的。但是最近幾年，有一部分會計信息也面臨著質(zhì)量問題，會計信息失真的情況越來越嚴重，這確實讓人苦惱。中職教學(xué)必須注重培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，選擇科學(xué)合理的教學(xué)手段，在確保學(xué)生掌握專業(yè)知識的前提下，幫助他們形成正確的職
錦繡·中旬刊 2021年6期2021-06-06
- 將會計文化建設(shè)融入到中職會計教學(xué)當中的有效措施
因此，在中職會計教學(xué)中，除了不斷豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的實踐能力，還需要在此基礎(chǔ)上融入會計文化，讓學(xué)生真正明白作為一名會計人應(yīng)該具備的素質(zhì)。如何將會計文化建設(shè)融入到中職會計教學(xué)中，已經(jīng)成為了當前一線中職教師所要思考的問題。本文主要從會計文化在學(xué)生培養(yǎng)中的重要價值以及將會計文化建設(shè)融入到中職會計教學(xué)當中的有效措施，這兩方面進行了詳細闡述。【關(guān)鍵詞】中職? 會計文化? 會計教學(xué)【中圖分類號】F230-4;G712? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095
課程教育研究 2021年14期2021-04-13
- 小議中職會計教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
，展開對中職會計教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施分析。關(guān)鍵詞：中職院校;會計教學(xué);提高;學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣引言：《中國教育現(xiàn)代化2035》所提出的八大基本理念之一，便包含著“更加注重面向人人”[1]。對于職業(yè)院校來說，在對專業(yè)化技能型人才的培養(yǎng)中，只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會使他們對職業(yè)教育產(chǎn)生好感，能夠不斷地充實自身的知識體系，在探索學(xué)習(xí)中形成職業(yè)核心素養(yǎng)。其中，在會計教學(xué)中，只有關(guān)注師生教學(xué)互動，以學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力作為施教依據(jù)，關(guān)注因材施教，重視教學(xué)延伸
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年1期2021-03-31