創新創業形勢下的會計教學分析

嚴萌淑

摘要：在當前的社會經濟形勢之下，開展成人開放教育的過程當中，對創新創業宣傳教育是引導學生邁入未來職業道路的關鍵，也是培養學生的重要途徑。通過分析成人開放教育會計教學中對于創新創業教育的應用方式，采取有效措施來改善教學質量，能夠使成人開放教育會計教學的效率得以提升，也使未來學生在踏入社會從事相關職業時，擁有更加廣闊的發展空間。

關鍵詞：創新;創業形勢;會計教學

成人開放教育院校在進行教育拓展的過程當中，應當努力的為社會輸出技能應用型的人才。在會計專業的教學當中，努力把握創新創業的發展趨勢，滿足市場的需求，從而為社會提供經濟發展型人才，使人才的素質能夠有所提升，具備創新創業的能力，改善社會發展的現狀，也使教學的質量和品質更上一層。

一、成人開放教育會計教學現狀

對于中級會計教學而言，企業在進行人才招聘時，更多的是考慮人才的實際經驗。院校在開展教育的過程當中，倘若不注重對于實踐經驗的輸入，就會使學生在畢業后存在就業困難的情況。尤其是當今這個唯學歷論的時代，成人開放教育院校的學生相較于其他高等學歷的院校畢業生而言，在競爭上本就處于劣勢地位，所以為了能夠使其在畢業之后更加快速的勝任相關會計專業工作，必須要在院校開展教育的過程當中，盡可能多的輸出實踐的過程，使得成人開放教育會計專業的學生能夠在校擁有創新創業的教育機會。目前，有許多會計專業的課程設計存在不合理之處，與創新創業教育明顯脫節，沒有切合學生的實際需求以及學生畢業之后的就業情況來展開針對性的教育。教學基地的建設相對滯后，學生培養的形式過于單一，也缺乏與其他實訓基地的合作。為了能夠給予學生更加真實的實踐環境，幫助學生在校教育的期間能夠擁有更多的經驗累積的機會，成人開放教育會計教學的過程中，應當重視創新創業的教育形式，改善教學的水平[1]。

二、創新創業形勢下成人開放教育會計教學的優化路徑

2.1開展校企共培、工學結合的創新創業教育模式

開展校企共培、工學結合的創新創業教育模式，能夠更有利于優化教學路徑。學校可以與相關企業、會計公司等展開合作。對企業而言，他們能夠吸引更多的專業人才到崗位就業，避免招聘過程中的諸多麻煩。而成人開放教育院校方也能夠獲得更多專業上的支持，如先進的技術、有效的資源以及實訓場地等。通過學院方與企業方的深入合作，能夠針對會計專業展開實訓的過程，長期且穩定的合作關系也能夠促進二者共同的發展。近些年來，民營企業不斷發展壯大，專業人才的缺口也不斷擴大，這也給人才就業提供了許多的機會。成人開放教育院?？梢耘汕矔媽I的教師到企業掛職，有助于幫助教師及時更新專業知識。學校也可以接納一些在崗人員，以兼職任聘的形式為院校學生進行知識宣教。企業通過接納會計專業的學生到企業內部實習，從而與學校共同創建良好合作模式，達到培養專業人才的目的。

2.2完善創新創業課程體系

在會計學專業的教育當中，應當注重培養學生的實踐能力，通過滲透創新創業的教育形式，提升學生的綜合素質，才能夠使學生在投入社會之后擁有實際上崗的專業技能。成人開放教育院校要根據會計職業的需求，調整會計課程的內容，從而創建出創新創業的課程體系。比如，學校可以通過設置一些創新創業經歷、投資理財等相關的選修課程，讓學生能夠更加務實的學習課業內容，增強針對性與實踐性，從而在課程當中融入一些會計專業的實際就業知識，培養學生的創新創業能力。通過組織創新創業的知識講座、研討會等形式，可以盡可能的增強有關課程的實用性，而且學院方有義務根據會計崗位的實踐和會計專業的發展，實時調整實踐教學的內容，從而在其中滲透創新創業的專業技能，幫助學生在日后更好的適應社會，提高自我的服務能力。必修課程當中可以設置出專業必修課和公共必修課兩大模塊，培養學生的基礎專業技能。選修課中可以設置自由選修課和限定選修課，從而讓學生挑選適合個人發展的知識內容，得到針對性的技能提升過程[2]。

2.3打造雙師型教師隊伍

教師的職業素質對于教學質量而言影響巨大，為了能夠提升人才培養的質量，使得創新創業的形式真正得到落實，能夠實際應用于教育的過程當中。成人開放教育院校要加強教師專業隊伍的塑造，通過打造雙師型的教師隊伍，能夠使整個團隊更具創新教育的意識，了解行業的前沿動態。學院方可以與企業來創建教師培訓的體系，從專業的企業當中吸納一些技能型人才。也可以將學院派的教師派放到企業當中進行實訓，從而使兩種類型的教師都能夠具備理論和實踐的知識，既能夠了解會計專業的崗位需求，又能夠與教學相互結合。最終，院校和企業共創優秀的教師團隊，提高創新創業的教育質量。

三、結束語

綜上所述，高校在開展創新創業教育的過程當中，應當注重培養學生的創新能力和創業意識，使學生在今后投入社會工作時，能夠擁有創新創業的能力。為了達到該目的，會計專業的創新創業教育可以與企業展開密切合作，從而達成一種校企共培的形式。在工學結合的教育模式之下，使學生能夠得到創新創業的教育培養。

參考文獻：

[1] 曹碌.高職院校創新創業教育對策分析[J].晉城職業技術教育學報，2016（1）.

[2] 李衛朝.創業教育要有機融入專業教育[N].光明日報，2015-6-23.