將會計文化建設融入到中職會計教學當中的有效措施

林芝

【摘要】隨著社會經濟的快速發展，人才分工已經成為當前時代發展的重要趨勢之一。對于中職院校來說，需要培養充分發揮自身的教育教學價值，為社會輸送一批高質量的技能型人才，為中國的經濟發展貢獻力量。因此，在中職會計教學中，除了不斷豐富和完善教學內容，提升學生的實踐能力，還需要在此基礎上融入會計文化，讓學生真正明白作為一名會計人應該具備的素質。如何將會計文化建設融入到中職會計教學中，已經成為了當前一線中職教師所要思考的問題。本文主要從會計文化在學生培養中的重要價值以及將會計文化建設融入到中職會計教學當中的有效措施，這兩方面進行了詳細闡述。

【關鍵詞】中職? 會計文化? 會計教學

【中圖分類號】F230-4;G712? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）14-0143-02

近些年來，國家越來越重視職業教育的發展，中職教育開始走向大眾的視野，也為國家經濟建設輸送大量的技能型人才。中職院校和本科院校有著顯著的區別，會更加關注學生的實踐技能，這也對中職院校的人才培養提出了更高的要求。中職院校的學生主要是一些學習能力較差、學習習慣不夠好的學生，在開展職業教育的時候，除了必要的職業技能的培養， 還需要將快會計文化融入其中，培養學生職業道德，使其成為德才兼備的高素質人才。會計文化融入到教學中，是需要一線教師根據具體的教學內容和教學形式進行創新式探索，不斷深化會計教學改革，培養更多符合社會需求的高質量人才。

一、會計文化在學生培養中的重要價值

（一）是會計專業學生綜合素質的重要組成部分

中職教育，是當前我國職業教育中的重要組成部分，為一些中小企業提供了高質量的技能型人才，為我國經濟的發展提供了源源不斷的動力。企業的運行和發展，會計是其中不可或缺的一個部分。高素質的會計人員能夠為企業發展中的財務方針提供指導性意見，保證企業資金的暢通。而會計文化便是支撐學生在這份工作中長遠發展的不竭動力，也是指導學生在今后工作生活中的指導性思想。因此，對于會計專業的學生來說，將會計文化融入到教學教學中，是提升學生綜合素質的重要方式，也是為學生走向企業奠定堅實的精神基礎。畢竟，知識是學不完的，學生只有具備正確、科學的工作觀念，才能在今后的工作崗位上發光發熱。

（二）是會計專業教學的重要內容

中職教學不僅僅是單一的知識的傳遞，還有學生各方面綜合能力的提升。對于會計專業的學生來說，培養起必要的職業素養是相當有必要的。會計文化就像精神食糧，幫助學生樹立正確的價值觀念和高尚的職業操守。會計是一個對從業人員要求較高的行業，除了必要的職業技能，還要求學生誠實守信、客觀公正，能夠利用專業知識去處理企業發展中的種種事項。因此，中職院校會計專業的教師除了要有必要的專業知識，還需要有意識地將會計文化融入其中，保證每一位學生都能受到熏陶，不斷提升自我要求，樹立良好的職業觀和價值觀。對于中職院校來說，本身就是屬于職業人才培養的搖籃，不斷提升學生的綜合能力，使其具備高質量的就業水平，對學校提升就業率也是極大的幫助。總之，將會計文化建設融入到會計專業的教學中，能夠幫助學生對會計行業有著清晰的認知，在今后的學習生活中高標準地要求自己，并在自己的工作崗位中發光發熱。

（三）是會計行業發展的必然要求

經濟的發展、社會的進步，終究是會帶來人才的高要求的。對于中職會計專業來說，對學生的要求也由簡單的知識技能的學習，轉向綜合素質的提升，能夠更好地適應今后社會對該工作崗位的要求。會計文化，本身就是一種社會對會計行業約定俗成的要求，是一種屬于會計人的文化氛圍。這種文化氛圍，催促著會計人不斷前進，推動會計行業發展進步。因此，對于中職院校的會計專業來說，將會計文化融入到會計教學中，能夠將市場的需求融入到日常教學之中，培養學生正確的價值定位，幫助會計工作者在今后的工作崗位中高效、全面地處理好手上的工作。建設會計文化，為會計工作者開展高質量的工作提供必要的保證，也是提升會計人員專業素養的有效方式。會計人員的不斷發展進步，必然會帶來會計行業的發展進步。總之，要想一個行業健康、科學地不斷發展，有著良好的文化氛圍是極其必要的。

二、將會計文化建設融入到中職會計教學當中的有效措施

（一）了解學生，將會計文化融入到實踐之中

中職院校培養人才的顯著特點便是實踐性，這也是相對于高等院校極具競爭力的一環。因此，將會計文化建設融入到會計教學之中，便是充分利用實踐環節，讓學生對會計文化形成具體、可感知的狀態，為今后工作的開展奠定基礎。首先，了解學生的具體特點，進行有針對性的處理。中職院校的學生，大多數學習不夠積極主動、學習習慣不夠好，這些都是培養其職業技能上的絆腳石。針對這些學生，我們應該充分了解會計專業的特點，開展“一幫一”等學習活動，幫助他們養成正確的學習習慣，激起他們對知識的求知欲。其次，在開展實踐活動中，讓每一位學生都積極主動地參與其中，讓學生在實踐活動中不斷提升自我，不斷調整和改正。將會計文化融入到實踐教學之中，便是需要教師能夠幫助學生樹立起學習的信心，能夠積極主動地獲取知識，以一種積極向上的姿態去面對生活的各項挑戰。

（二）開展活動，將會計文化融入到活動之中

中職院校的學生，經過兩三年的學習之后便要進入到工作崗位，需要他們利用自身的專業知識去處理。因此，對于他們來說，需要的不僅僅是工作的專業知識，還有在工作中的責任心、榮譽感等等。顯然，傳統的教學方式并不能滿足當前學生的發展需求。教師充分利用各種活動，對教學內容進行補充中，將有效的課堂進行拓展，讓學生在日常生活中受到會計文化的熏陶。首先，充分利用校園環境，開展環境創設。利用標語、宣傳欄等問題，讓學生對會計工作有著清晰的認知。并且通過優秀會計人的事件，讓學生對會計文化有著具體的認知。其次，便是開展多樣化的活動，不斷豐富學生的會計文化素養。中職院校可以開展豐富的活動，建設會計文化。第一，開展會計知識的講座，引導學生主動學習會計文化。第二，開展會計知識競賽，營造會計知識學習氛圍。第三，開展會計主體文化講解，豐富學生對會計文化的認識。多樣化的活動，讓學生全方位地體會到會計文化，充分利用文化的熏陶作用提升學生的綜合素養，從而為社會培養更多高質量的人才。

（三）教學改革，將會計文化融入到教學之中

中職學生的培養應該始終將綜合素養放在首位，因此，中職院校會計專業應該積極主動開展教學改革，改變傳統的教學模式，將會計文化融入到教學之中。首先，進一步豐富課程體系。在開展會計教學活動中，教師要充分豐富課程內容，緊跟時代，適當地引入當前行業發展的新內容。另外，在教學模式中，教師應該充分發揮學生的主動性，讓學生在課程上不斷夯實自身的專業知識，培養學生的綜合素質。其次，便是有針對性地提升學生的綜合素質，為會計文化培養奠定基礎。在開展教學活動中，教師有意識將職業道德融入其中，讓他們了解優秀的會計人應該具備怎樣的素質，將會計文化的培養滲透與日常的活動之中，從容培養具備高素質的人才。然后，根據行業發展不斷調整教學方式。時代在發展進步，教學改革也在不斷發展，將會計文化融入到中職會計教育之中并不是一朝一夕就能夠完成的。這就要求教師善于利用信息技術、微課、翻轉課堂等形式去不斷拓展教學內容，豐富學生的視野。

（四）校園文化，將會計文化融入到校園文化之中

校園文化，是學生精神面貌的具體體現。將會計文化融入到日常教學之中，要善于利用校園文化，為其創設良好的環境。一般來說，校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園精神為主要特征的一種群體文化，它呈現著學生的精神風貌，陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展，在很多時候都是具有共性特征的。首先，應該關注校園文化的建設。充分利用學校的物化的形態內容以及非物化的形態內容，為校園文化的發展奠定基礎，豐富校園文化的內容。其次，將會計文化進一步細化。會計文化是在校園文化上專業上的細化。在尊重校園文化的基礎上開展會計文化的建設，學生更容易接受，共容易產生共鳴。另外，會計文化的融入也不應該局限于課堂，而是應該善于利用學生周圍的一切，讓學生在方方面面去感受會計文化的魅力。只有深入骨髓的文化，才能夠成為學生今后在工作崗位上奮斗的動力。

三、總結

中職教育作為我國職業教育的重要組成內容，其職責是為社會發展培養更多優秀人才，社會經濟快速發展，企業需要更多優秀的會計員工。中職院校的重點目標就是根據會計文化要求，培養誠信合格的會計從業人員，以此推動社會經濟更好發展。培養學生的會計文化意識，是一項長期的工作，也是學生將來走向社會的重要支撐。對于當前的中職會計教學來說，教師需要真正了解學生的成長特點以及社會對會計人才的要求，不斷提升學生的綜合素質。總而言之，在中職會計教學中開展會計文化的培養措施，是當前一項必須開展的工作，也是會計專業教學改革的必然要求。因此，在當前的會計專業教學中，要充分重視會計專業知識和會計文化知識的融合，充分利用當前教學中的各項方針政策，為會計專業的學生樹立良好的職業精神，為他們將來走向社會奠定堅實的基礎。

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