網絡環境下學生學習共同體的校本實踐研究

榮瑛

網絡技術的發展對教學活動的開展產生了極大的影響。在小學教學過程中教師要改變方式，對原有的教學模式進行創新，在教學中采用現代化網絡教學能夠更加貼合學生的內心。在課堂教學中使用網絡技術手段，有利于提高課堂教學的趣味性，調動學生的學習主動性。在當前互聯網技術蓬勃發展的當下，小學生接觸網絡的機會增多，對網絡的了解也強于以往的學生，所以將網絡運用于教學中，能夠深入挖掘學生的潛能，為學生以后的學習提供動力。在教學過程中構建以網絡為基礎的小學生學習共同體，能夠提高學生們的學習興趣，從而提高小學課堂教學效率，使教師能夠更好地完成教學任務。

一、網絡教學的優勢

利用網絡教學，教師能夠通過網絡使學生的問題得到迅速的解決，超越了傳統教學中使用紙質材料的效率，使學生對學科學習的學習積極性得到提高。并且在小學網絡教學過程中對時間、空間的要求較低，在任何時間、地點，只要具備網絡條件，教師就可以進行教學。教師可以通過錄制教學視頻供學生觀看，既節省了教師的時間，也可以使學生在學習過程中對重難點內容重復觀看，對教學內容掌握得更加牢固。

在小學教學中構建網絡學習共同體，能夠促進學生知識能力的提高。在傳統教學中，學習共同體的構建對學生知識能力、學習能力、性格特點、行為習慣等都有較高的要求，組員之間需要有良好的溝通交流基礎，相同的知識層次，興趣愛好相投才能夠進行更深層次的討論交流，從而符合學生發展和學習需求;而在網絡環境下，學生更易建立良好的交流，更易于推動小學學習共同體的構建。

二、網絡教學存在的不足

利用網絡進行教學也存在著不足之處，但總是在不斷完善中前進。對于在此過程中出現的問題要及時恰當地解決，推動網絡環境下小學學習共同體的構建。

在利用網絡進行教學過程中，學生能夠借助網絡查詢資料，但由于學生在小學階段的學習能力存在不足，對于深層次的講解不能完全理解，而網絡上查詢到的資料講解也較為官方，不利于學生對學科知識的理解。并且由于通過網絡學生能夠直接獲取資料答案，因此容易產生依賴心理，從而降低學生在學習中主動思考學習的積極性。

在教學模式中教師對于知識點的講解應是細致劃分的，在講解過程中層層遞進，逐步深入，這樣更有利于學生們對知識點的掌握，而在網絡教學中直接將以前的知識與現在的知識結合在一起，使學生在學習過程中對于新舊知識的掌握發生混亂，不利于學生對于知識點的理解掌握。

教學的主要目標是為了培養學生的學習能力，為學生之后的學習工作生活提供基礎，例如語文教學可以培養學生的語文閱讀能力，數學教學培養學生的計算能力，英語教學培養學生的交流能力等，這些能力有助于學生綜合素質的提高。在教學中理論與實踐相結合更能提高教學的效果，但是網絡教學改變了教學的本質，在教學過程中缺乏教師有針對性的指導，影響學生基礎能力的發展。

在教學過程中利用網絡進行教學，教師需要將課堂內容提前錄制上傳到網絡中，再進行后續的教學活動，這樣進行教學活動時教師的工作量也隨之增加;還要求教師熟練掌握網絡教學手段，并且也要求學生能夠正確使用網絡進行學習。

三、網絡發展對構建小學學習共同體的影響

構建小學學習共同體能夠讓學生積極主動地進行學習探討，在探討中促進學習，從而提高學習效率，提升教學效果。

通過網絡構建小學學習共同體，能打破空間的限制。在以往學習共同體的構建中，本校學生構建的學習共同體更易進行校本研討，而與其他學校構建的學習共同體主要依靠傳統書信的方式，存在嚴重的滯后性。因而導致學生只能在本校進行學習共同體的構建。由于處于同一教學環境中的學生自身的知識層面、教學理念都是相似的，使學生校本研究內容單一，思想無法得到拓展。通過網絡構建學習共同體，能夠使學生與不同地域、不同學校的學生進行交流，促進學生學習思維的拓展提升，從而提高學習效果。

在傳統教學模式中，學習共同體成員需要相互之間面對面才能進行問題的探討;而在網絡環境日益發展的當下，學生在構建學習共同體進行校本研討時，能夠通過網絡及時進行溝通，提高學習效率。

在網絡環境下進行校本研討，能及時留存并結果。在教學過程中由于每個學校的教學側重點存在不同，所以會有不同的研討結果。在傳統教學模式中，由于受到時間空間的限制，成果資料的分享、借鑒難以大范圍實現，而通過網絡，學生能夠對校本研討結果利用多媒體技術及時保存，并且可以隨時查看自己的和借鑒他人優秀校本研討結果，從而促進學生學習的發展。

四、結語

在小學學生中構建學習共同體能培養學生的團隊意識，使學生在學習過程中充分認識到集體的力量，在校本研討過程中通過集體的智慧去解決問題，提高學生對問題的思考和解決能力，使學生能夠熟練運用網絡解決學習問題，提升學生的學習能力，促進學生的綜合能力發展。教師也要充分利用現有教學資源，創新網絡教學模式，為學生提供更好的學習環境，讓學生們在網絡環境下更好地利用網絡進行學習生活，提高學生對學習的積極性。

【作者單位：沭陽縣實驗小學? 江蘇】