小學(xué)美術(shù)教學(xué)中卡通畫的運(yùn)用

羅俊威

摘 要 隨著新課程改革的不斷深入，教育領(lǐng)域發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)代化社會對于教學(xué)事業(yè)的要求也日益提高。因此，各個階段的學(xué)校都希望通過自身教學(xué)理念以及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)出德智體美勞全方面素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代化人才。對于小學(xué)美術(shù)而言，卡通畫的運(yùn)用能夠充分激起小學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣充分掌握美術(shù)技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，是一項行之有效的教學(xué)手段。本文就小學(xué)美術(shù)教學(xué)中卡通畫的運(yùn)用做出探究，并提出若干建議，以望得到廣大小學(xué)美術(shù)教師的參考。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 美術(shù)教學(xué) 卡通畫

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

介于小學(xué)生豐富的想象力，情節(jié)幽默風(fēng)趣，形象夸張活潑，造型生動可愛的卡通畫形象特別能吸引小學(xué)生的青睞。同時，在小學(xué)的美術(shù)課堂以及在小學(xué)生的課余時間總能看到他們孜孜不倦的描繪著他們腦海中的卡通形象，小學(xué)生們對于卡通畫的喜愛以及專注十分令人嘆服。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用卡通畫進(jìn)行教學(xué)是十分具有意義的一個舉措。

1興趣是最好的老師

卡通畫的表現(xiàn)手法就是變形與夸張，而如何對卡通畫進(jìn)行變形和夸張？變形和夸張的手法有哪些？怎樣做才能夠不會過于夸張？為什么要對卡通畫人物形象變形和夸張？夸張與變形要達(dá)到什么目的？這就需要我們作為小學(xué)美術(shù)教師去進(jìn)行思考與探究。豐富的卡通造型，呈現(xiàn)出千萬花樣，令人眼花繚亂，但無論怎么變化都有一定的規(guī)律可循，其主要特點(diǎn)包括寫實、變形、擬人、扭曲這幾個方面。

小學(xué)生的心理還屬于天真爛漫的階段，對于卡通畫變形和夸張的特征有著天然的好奇心，而這種變形與夸張能夠在很大程度上迎合小學(xué)生活潑好動、充滿想象力的心理特征。卡通造型蘊(yùn)含的特點(diǎn)，恰恰符合“童心”，能夠最大限度的吸引他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。俗話說，“興趣是最好的老師”，學(xué)生會全身心的投入到課堂中，帶著興趣，積極主動地去學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會被充分的激發(fā)。因此，通過卡通作為教學(xué)知識傳播載體，可以提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，再加上老師的及時引導(dǎo)，在師生間形成良好的互動，自然就可以提高課堂的效率。小學(xué)教材中插入那么多圖畫正是為了通過小學(xué)生對卡通畫的好感去傳達(dá)知識，吸引學(xué)生的眼球，傳達(dá)給學(xué)生更直觀的知識畫面，對學(xué)生理解知識來說尤為重要。例如在《小蝌蚪找媽媽》這類卡通畫就可以引入到教學(xué)中，教師將卡通畫的特征對學(xué)生進(jìn)行講述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，使學(xué)生更加充分的理解卡通畫的特征，融入到自己的創(chuàng)作中，創(chuàng)作中符合的作品。

2卡通畫就是畫

卡通畫的表現(xiàn)形式和夸張的造型特征吸引著學(xué)生，讓學(xué)生對卡通畫愛不釋手。卡通畫的直觀表現(xiàn)也給學(xué)生更深入的理解繪畫。有去培訓(xùn)班學(xué)過繪畫的同學(xué)或許會表現(xiàn)現(xiàn)實主義繪畫，但是在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)手法還不夠到位，繪畫功底也不夠扎實，在現(xiàn)實主義繪畫中會增大學(xué)生繪畫的難度，降低學(xué)生學(xué)會繪畫的興趣。而卡通畫正好相反，簡單直觀的變形手法大大提高了學(xué)生的興趣。僅僅是在紙上作畫，小學(xué)高年級學(xué)生也能根據(jù)自己的愛好，天馬行空的想法把一張空白的紙?zhí)顫M。在小學(xué)低年級教學(xué)中，學(xué)生也能借用工具來完成卡通的創(chuàng)作。例如借用手的形狀，把手?jǐn)[出各種不同的形狀，圈出外圍進(jìn)行想象和創(chuàng)作。

3卡通畫不僅僅是畫

“卡通”原界定為含有紙質(zhì)的漫畫、卡通畫或卡通書，繪本，電腦動畫片（flash）和動漫等，但是卡通畫卻不僅僅是“畫”。

小學(xué)生好奇好動并且富于想象力，在繪畫中的動態(tài)感就能夠體現(xiàn)出來。小學(xué)生喜歡有趣，活潑的圖畫對象，卡通畫的造像多種多樣、神態(tài)靈動、個性鮮明。呆板的繪畫，只有喜歡畫畫的同學(xué)能靜下來畫，個別活潑一點(diǎn)的同學(xué)就會使整個課堂鬧翻天。卡通畫不僅僅是紙上繪畫，我們也可以運(yùn)用一些手法，使卡通畫“活”起來。比如在教學(xué)中，讓學(xué)生把卡通畫與手工相結(jié)合，使卡通畫“活”起來。卡通在紙上的表現(xiàn)很多同學(xué)都能很快的完成，但是要讓卡通“活”起來就不單單局限于紙上作畫。我們可以讓學(xué)生把一個創(chuàng)作好的卡通進(jìn)行裁剪分裝，在利用其他工具將原本裁剪好的卡通進(jìn)行聯(lián)合，把一個平面的卡通進(jìn)行三維化，使它活動起來，從而提高學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛。

卡通畫在教學(xué)中的運(yùn)用多種多樣，不同的年齡段，不同的教學(xué)內(nèi)容，可以使用不同的運(yùn)用方法;不同的運(yùn)用方法，不同的材質(zhì)，效果也各不相同，還需各自去探索。

4結(jié)語

卡通畫教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中十分重要的組成部分，能夠使學(xué)生在愉快輕松地環(huán)境下對美術(shù)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。抓住小學(xué)生對于卡通的興趣作為是一種教學(xué)工具進(jìn)行利用，使小學(xué)生的思維能力以及繪畫技巧的到有效的提升，因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)充分的掌握了解卡通畫的特點(diǎn)以及內(nèi)涵，運(yùn)用合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在卡通畫的藝術(shù)熏陶中牢固掌握美術(shù)致使技能，凈化學(xué)生心靈，提升學(xué)生的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，提高教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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