現代陶藝與藝術設計教學融合研究

摘要：相較于其他發達國家，我國的藝術設計發展相對滯后，其原因在于我國的藝術設計教育教學體制存在很多的不足，同時長期在應試教育的影響下，我國學生普遍失去了創新、創造的能力。隨著教學改革的深入實行，藝術設計教學迎來了新的發展契機，在各種創新的教學手段下，將現代陶藝引入藝術設計教學中能夠充分發揮現代陶藝的特點，從而有效培養學生的創新能力以及提高學生的藝術設計素養，幫助學生更好地成長。

關鍵詞：現代陶藝;藝術設計教學;應用探討

一、引言

當前藝術教育的形式比較多樣，現代陶藝藝術創作是重要的藝術表達形式，并且對課程教學產生著很大的影響，通過陶藝創作有助于提高課程教學的實踐價值，從整體上提升學生學習質量水平。

二、對藝術設計教學現狀的反思

藝術設計是一門綜合性的交叉學科，其體現出了人們對于物質審美以及精神需求的不同追求，并且在不同時代背景下藝術設計所追求的設計理念和設計形式存在著很大的差異性。當代的藝術設計，需要實現物質與精神統一，所以在藝術設計的過程中需要充分考慮經濟效益和文化涵養的良好結合，而至于傳統藝術設計中以工業產品的實用性為基礎理念的設計思路已不能良好地滿足藝術設計潮流的需求?，F如今的藝術設計需要建立在信息技術的發展基礎上，對美學以及應用學進行良好的融合，從而打破傳統的設計局限和滯后，進而全面滿足社會以及時代的發展，為人們提供全新的設計作品。對于藝術設計專業的學生而言，其需要成為有創新能力和發展潛力的高素養人才，所以在藝術設計教學過程中教師必須要對固有的教學理念和教學方式加以深刻的反省和改良。

三、將現代陶藝引入藝術設計教學中的策略

（一）注重理論體系完善建立

課程教學中現代陶藝創作的融合，需要從理論體系完善建立方面加強重視，將現代陶藝和當代藝術史強化，鼓勵學生參與其他的相關人文學科知識學習加強自我素養，提高學生自身的文化修養，這對學生綜合素質的提升能起到積極作用。課程教學中通過理論和實踐的有效結合，從思想上獲得陶藝理論知識，并要注重實踐能力的培養提高，在完善的理論體系支撐下，才能真正為學生可持續學習發展打下基礎。

（二）利用現代陶藝塑造藝術設計學生的職業品質

由于物質世界的各種利欲熏染，導致很多學生沒有辦法靜心、傾心的投入設計制作中去，與此同時很多學生也缺乏足夠的耐心和韌性。在藝術設計的整個發展過程中，任何一件設計作品都不是隨隨便便設計制作出來的，這其中必定蘊含著設計者艱辛的付出以及堅定的信念。在現如今的經濟社會，就業是一個雙向選擇的過程，只有當學生具有了扎實的能力素養和職業素養，其才能夠脫穎而出獲得自己想要的工作以及想要的生活。陶藝制作不同于其他物件的制作，其是土與水、土與火的完美融合。與此同時，陶藝作品的基本材料是泥，具有非常強的可塑性，而顏料釉的使用優勢豐富多彩千變萬化的，最后在燒制過程中需要精準的掌握火候。就整個制作過程而言，陶藝創作充分的融入了創作者的細心、耐心和堅韌意志，因為一個小小的失誤都可能導致創作失敗，如果不是擁有百折不撓的心態和良好的心理調節能力何以能夠成功呢？如此，將其引入藝術設計教學中能夠充分的鍛煉和培養藝術設計學生的吃苦耐勞精神和持之以恒品質。

（三）應用“互聯網+”方式，拓展教學視野

可以利用“互聯網+”的方式，借助信息技術和各個網絡平臺，讓互聯網與傳統行業充分融合發展，打造出全新的發展方式。在教學中，廣大的高校工作者也要把這一理念當作教學手段和未來目標融合到學?，F實教育中。現代陶藝課程可以把這種發展方式當作教學目的，利用校內工作室的教學手段來落實這一教育目標，大力鼓勵學生創新藝術、創業。校內工作室需要通過線下的商務機會與互聯網結合的方法來作為教學手段，把現代陶藝課程打造成一個藝、道、技、心相互融合的有機課程，通過線上傳播陶藝知識，線下幫助校園工作室，創造優質課程。

（四）明確觀念和技術的聯系

現代陶藝創作和課程教學的結合，教師需要明確觀念和技術的聯系，將兩者的主次要分清，觀念為先，技術為次，觀念通過技術實現表達，技術為觀念服務，通過兩者的關系明確化，促進學生掌握技術的同時，樹立起創新的觀念，注重追求精神世界，才能為進一步的課程教學工作的開展起到積極作用。

四、結束語

總而言之，現代陶藝良好的契合了藝術設計教學的教學需求，將其引入藝術設計教學中能夠良好地提高學生的創新意識、創造能力，良好的拓展學生的文化視野，同時還能夠良好的培養學生的職業品質，從而能夠讓學生在藝術設計學習中獲得更高質量的學習效果，進而為學生更好的學習、生活以及工作奠定堅實基礎。

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作者簡介：陳仁灶，德化縣御龍瓷閣陶瓷工作室。