體育游戲在中職體育教學中的應用

張利娟

[摘? ? ? ? ? ?要]? 素質教育是現在學校大力推崇的教學理念，而素質教學要求學生德、智、體、美、勞全面發展，其中便要求學生加強自身的體育素養，不但可以強身健體，還可以豐富自己的學習生活。而在現有的教學模式中，體育教學常采用的是體育游戲的教學方式。首先對體育游戲進行簡要概述，其次針對中職學校的特點，講述體育游戲運用到體育教學中的作用，并對此提出實現措施。

[關? ? 鍵? ?詞]? 素質教育;中職體育教學;體育游戲

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）24-0126-02

如今素質教育一直成為各大高校不斷實行的教學方式，體育教學在素質教育的推崇中占領著至關重要的地位，如何進行體育教學成為現在體育教師的主流方向，而游戲的教學方式成為了如今大多數體育教師常采用的教學方式，而中職學校的學生有著自身的特點，其體育的教學有著獨特的方式，將體育游戲的教學方式運用到中職學校的體育教學中成為目前中職學校體育老師的主攻方向。

一、體育游戲概述

（一）體育游戲的概念

體育類游戲也稱為“活動性游戲”，是體育課程實行課改下形成的產物，是教師實現自身的教學目的的教學方式。它能夠提高學生的興趣，將某種體育活動的情節與規則灌輸給學生，之后采取游戲的方式使學生不斷地運用剛剛傳輸的知識點，繼而使學生對知識點的理解不斷加深，從而達到教師的教學目標。比如足球的游戲，傳統的講述足球的游戲規則非常繁瑣，教師可以將學生分組，之后展開踢足球的游戲，寓教于樂，讓學生在娛樂中掌握到足球運動的規則，學生也可以在游戲中培養自己的集體主義、責任感及意志力，從而達到教學目標。

（二）體育游戲的方式

首先是單人游戲，單人游戲主要是適合個人玩耍的體育類游戲，比如體操、踢毽子、單雙杠，這種游戲可以培養學生們的意志力，并且能夠培養自身的自我判斷、自我操作的能力，學生在進行單人游戲中，可以鍛煉自己獨立思考的能力，從而使學生更能清楚地認識自己。其次是雙人游戲，雙人游戲是指通過兩個人操作同一項目的體育，兩個人需要彼此配合才能完成比賽，比賽的輸贏不僅僅依靠某個人的個人能力所決定，而是由兩個人步調的一致，配合的完成所決定，比如趣味游戲中的綁腳比賽，需要將兩個人的一只腳綁牢，使兩人利用三只腳跑到終點，這項游戲并不是兩人中其中一人跑步速度快就能穩操勝券，而是需要兩個人彼此配合，步調一致，才能避免失誤的發生，從而使得游戲能夠順利進行，在比賽中贏得冠軍。兩人游戲可以培養兩個人的配合力與協作能力。最后是多人游戲，多人游戲指的是需要由幾個人一起合作才能順利完成的游戲，比如球類運動或者跳繩游戲，在球類運動中，比如足球，一個團隊有著不同的角色，如前鋒、中腰、后衛、守門員等，這些角色需要不同的人去承擔，因此，需要若干個人來完成比賽，而比賽的輸贏不僅僅決定某一位置上球員的個人的突出能力，還決定于每個隊員間相互的傳球，彼此配合，來防止對方球員的搶斷，對自己球門的造成威脅，此外，球員還要彼此相信自己的隊友，把自己的“后背”交給對方，這樣才能使比賽獲得勝利。

（三）體育游戲對體育教學的必要性

體育教學，一直都成為各位體育教師的痛處，不像文化課，可以決定一個學生一生的成就，而體育課僅僅是培養學生興趣，加強學生體質的課堂，它的功效不如文化課那么明顯，是通過長期積累才能看出，因此有許多學生寧愿將時間花費到見效快的文化課上，造成體育課并不積極參與，甚至翹課，去干一些對自己作用不大的事情，因此高校中體育課堂往往缺乏興趣，導致學生參與度不高，造成學生的體質素養每況愈下。而當今體育游戲成為大多數老師所采用的主流教學方式，教師將體育游戲運用到體育教學中，使得學生在體育課上不但可以放松大腦，還可以放松身心，達到寓教于樂的教學效果，使體育課變得沒有那么枯燥，相反變得更加有趣，可以使學生享受參與其中的樂趣，并不會將體育課看成自己的負擔，而厭煩體育課。這樣可以使學生積極地參與體育課，使自己的體質變得越來越好。

二、體育游戲運用到中職學校體育教學

（一）中職學生的特點

中職學校的學生正處于人生的第二個成熟期，學生往往出現了青春期的問題，比如情緒多變，自尊心較強，并且生理發育也變得迅速。這就造成中職學生的特點主要有幾方面：首先中職學生的目標不明確，不像高中學生那樣，有著自己心中理想的大學，并將其作為自己的人生目標，而中職學生大多數是因為學習不好，才不得不轉向學習技術，從而學習到未來可以維持生活的本領，因此在中職學生剛入學的前期，會因為中考的落榜而內心變得自卑，過多的自卑心理造成其學習的熱情不高，缺乏鉆研的精神，不知道為什么而學，因此缺乏著學習的目標。其次，惰性大，由于這些學生大多數在初中養成了懶惰的習慣，并且沒有聽取建議的虛心，自傲心理嚴重，導致其惰性不改，而體育課恰恰要求學生有著活力的狀態，積極的鍛煉身體，以達到提高自身體質的目標，而這些學生由于自身的惰性，便對體育課產生一種天然的反感，不愿參與其中，這對體育教學的實施造成阻礙。最后是自尊心理較強，這個時期的學生處于敏感期，其自尊心理，由于大多數中職學生為留守青少年，這加大了學生自尊的表現，使其不愿意接受批評也不接受失敗。

（二）體育游戲運用到中職學校體育教學中的作用

實踐證明，體育活動可以提高學生抵抗疾病的能力，并且還可以使學生的身心得以放松，加快胃腸的蠕動，促進消化。體育游戲，被運用到了中職學校的體育教學中，首先其可以培養學生的學習興趣，開發學生的創造能力，使學生對體育的學習充滿了樂趣，并且直接決定了學生能否有效掌握體育知識和體育技能，恰當的體育游戲可以激發出學生對體育學習的熱情，使學生對體育知識產生興趣，所謂“興趣是最好的老師”，教師可以利用學生的興趣，加快學生對體育知識的學習。其次體育游戲可以活躍課堂學習氣氛，體育學習是枯燥乏味的，如果僅是對體育知識進行一味灌輸，那么對學生來說是乏味的，會使體育課堂變得缺乏趣味，不利于學生的學習。此外體育游戲也能促進學生全面發展，學生在進行體育游戲的過程中不僅會加速對體育知識的理解，還會培養各方面的能力，比如單人游戲可以培養學生的獨立解決問題的能力，多人和雙人游戲可以培養學生協作的能力，并在游戲中也可以培養學生的組織力和應變力，促進學生全面發展。最后，體育游戲還可以培養學生的良好品德，不同于傳統的教學方式，體育游戲可以使學生在游戲中認識到如何做人，怎樣處理人際關系，從而加強自身的品德素養，使得學生成為德才兼備的高素質人才。

三、體育游戲運用到中職體育教學的注意事項

（一）體育游戲主題明確

體育教師在教學活動前要明確教學目標與教學內容，選擇適合的體育游戲，與教學目標相符，可以安排一些學生感興趣的游戲主題，這樣可以很大程度上調動學生的積極性，使學生主動融入體育游戲中來，在體育活動中，使學生能夠清楚地了解到此次課堂的教學目標，達到預期的教學目的。

（二）體育游戲設計合理

教師在進行體育游戲設計時，首先要制定相應的游戲活動的準則，并在游戲前告知學生，防止因為課堂秩序混亂而造成教學事故;其次教師在制定體育游戲時，要充分考慮到學生的興趣，多設計一些滿足學生興趣的教學游戲，這樣能夠使更多的學生參與其中，達到教學目的。

四、體育游戲在中職體育教學中的應用

（一）前期的準備工作

教師在中職體育的教學前，要根據實際的教學情況制定相應的體育游戲規則，不能任學生自主參加，因為中職學生自身的特點，如果不制定相應的游戲準則，那么就會把課堂變成市場，使教學活動難以開展，甚至會出現安全事故，因此中職教師在進行體育游戲設計時，應該根據學生的自身特點，有針對性地設計相應的體育游戲規則，防止教學活動因為秩序而無法進行。此外在進行活動前還需要根據學生特點，考慮學生興趣，并結合教學目標制定合適的體育游戲，這樣才會使學生因為對體育游戲感興趣，樂于加入其中，加快學生對此次教學內容的理解。

（二）安排適當的體育游戲活動

體育游戲是以放松身心，加速教學為目標而設立的，來輔助學生對于課堂教學內容的理解而設立的教學活動，因此體育游戲要做得恰當，不能過于難，使游戲變得乏味，無法使學生理解游戲規則;但體育游戲也不能過于簡單，使學生的自尊心理受到影響。此外在設計體育游戲時，還要兼顧到科學性與創新性，傳統的體育游戲千篇一律，如今的中職學生早已經對那些傳統的體育游戲變得無動于衷，便會使得游戲設計得不合理而影響當教學的開展。只有適當考慮到學生興趣的教學體育游戲，才是體育老師的首選。

（三）體育游戲的有序開展

在體育游戲進行中，學生應該按照游戲規則進行游戲，在游戲過程中，學生造成違規現象，不能姑息，一定要進行處罰，使學生認識到規則的重要性，這樣有規則的體育游戲，才會使體育活動變得有序進行。并且如果在進行體育游戲時，發現某一項游戲由于人數過多或運動負荷過大，體育游戲無法進行，體育教師應該適當地進行調整，可以減少相應的場次或者減少參與的人員，以使體育游戲順利進行。

（四）對體育游戲進行總結

在活動結束后，教師要對學生進行調研，運用對學生的調研結果來反饋本次體育游戲活動設置的是否恰當，比如教師可以在體育游戲活動后讓學生寫一下游戲有感，這樣可以從學生的字里行間看出學生對此次體育游戲的認識程度，是否達到了預期的教學目標，從而為下次的教學中體育游戲的設置提供依據，以完善自身的教學素養，推動體育游戲教學模式的發展。

五、結語

體育游戲是一種全新的教學方式，其核心是寓教于樂，這與新課改下素質教學的理念吻合，因此發展體育游戲，在體育課堂中的應用成為如今體育教學的重中之重。而在中職學校中，由于中職學生的特殊性，體育老師應該在設置體育游戲前考慮學生的興趣來設計體育游戲，在游戲進行時能夠按規則維持游戲有序進行，并在體育教學后對學生采取調研的方式進行教學的總結，已推薦體育游戲的發展。

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◎編輯 陳鮮艷