多樣式教學方法在高中體育教學中的應用分析

李艷玲

摘 要：首先分析多樣式教學方法在高中體育教學中應用的必要性;其次分析多樣式教學方法在高中體育教學中應用的有效策略，通過借助多媒體設備教學，豐富體育教學內容的兩種途徑;最后分析多樣式教學方法在高中體育教學中的應用，滿足了不同類型學生對體育學習的需求，幫助學生實現個性化的體育目標，有效提高學生的體育素養，養成良好的體育運動習慣和體育精神，提高了體育教學的有效性。

關鍵詞：多樣式教學;體育教學;教學方法

在素質教育背景下，高中體育教學也在不斷地改革與創新。體育對高中生的學習至關重要，學生只有擁有一個健康的身體才能更好地參與到學習中。因此，體育教師要注重培養學生的身體素質，增強學生的體質，幫助學生舒緩學習的壓力。所以要采用多樣式教學方法，堅持因材施教的原則，使每一名學生都得到有效的體育鍛煉，滿足不同學生的需求，促進學生的身心健康成長，為學生在今后的人生道路上奠定良好的基礎。

一、多樣式教學方法在高中體育教學中應用的必要性

由于高中階段的學生存在明顯的個體差異，體育教師應在教學中用多樣式教學方法來激發學生參與體育運動的興趣。多樣式教學方法是體育教師在教學中，根據學科特點和學習的實際情況，采用多種不同形式的教學方法完成教學，滿足不同類型學生對體育學習的需求，彰顯體育教學的人性化。在高中體育教學中應用多樣式教學方法，能幫助學生實現個性化的體育目標，有效提高學生的體育素養，養成良好的體育運動習慣和體育精神。利用豐富多樣的教學手段，能改善傳統枯燥乏味的課堂，為體育教學增添活力，對學生的體育興趣和能力提升起到了重要的作用，有利于培養學生的終身體育意識，促進學生的身心健康發展。

二、多樣式教學方法在高中體育教學中應用的有效策略

1.借助多媒體設備教學

借助多媒體技術調動學生對體育知識學習的興趣。由于多媒體中豐富的資源，有效彌補了傳統教學的不足，為學生營造出輕松愉快的教學氛圍，促使學生積極學習體育相關知識和技能，增強了體育教學的效果。

如，在人教版體育籃球《雙手胸前傳接球技術》教學中[1]，體育教師要以學生的健康第一為指導思想，側重學生的自主學習，關注學生的個體差異與進步，嘗試采用多種練習方法，培養學生的自信心和實踐能力，讓學生能夠掌握正確的運動方法，使每一個學生都能夠學有所得，體驗到成功的喜悅。體育教師要充分利用多媒體技術，為學生播放NBA或CBA籃球比賽的相關視頻短片，提高學生主動學習籃球知識和技能的熱情。體育教師還可以讓學生觀看課前制作好的課件，通過觀看課件鞏固原地雙手胸前傳球技術，學習行進間胸前傳接球的技術結構和使用技巧，激發學生參加籃球運動的興趣。在掌握正確的理論知識后再讓學生進行實際練習，讓學生通過熟悉球性，提高對球的控制能力，互相練習接球、傳球，培養學生相互協調和合作的精神，提高學生的體育道德。

2.豐富體育教學內容

伴隨著素質教育的不斷深入，傳統的體育教學雖然能夠完成教學內容，但忽略了對學生體育愛好、身體素質等綜合能力的培養，不利于學生體育習慣的養成。因此，在高中體育教學中應采用多樣式教學方法，體育教師要充分調動學生的體育學習主觀能動性，讓學生成為課堂的主人，根據學生的不同情況為學生進行針對性的教學，培養學生對體育學習的終身熱愛之情。[2]

首先，體育教師可以利用問卷調查的方式，了解學生的體育愛好項目和體育學習需求，根據學校的現有資源，為學生設計符合學生的體育學習的課程項目，并對學生進行有效的授課。

其次，體育教師要堅持以學生為本的理念，與對體育不感興趣的學生進行談心交流，幫助學生消除體育障礙，給予學生鼓勵與支持，幫助學生建立體育鍛煉的自信心。

體育教師要將學生被動的體育學習轉變為主動的體育鍛煉，讓學生改變原有的體育學習態度，確保學生的體育學習有效性，從而保障高中體育的教學質量和實效性，促進學生的個性化發展。

綜上所述，多樣式教學方法在高中體育教學中的應用，滿足了不同類型學生對體育學習的需求，提高了體育教學的有效性。通過豐富多樣的教學手段，有效提高學生的體育素養，讓學生養成良好的體育運動習慣和體育精神，從而使學生建立終身體育鍛煉的意識。

參考文獻：

[1]盧善斌.多樣式教學方法在高中體育教學中的應用[J]. 新課程，2018（6）：101.

[2]梁小龍.有效指導教學在高中體育課堂教學中的應用研究[J].中華少年，2017：214.

編輯 謝尾合