思維導圖在高中電學實驗教學中的有效運用

鐘紅明

摘要：物理對于理科生來說是一門必須掌握卻又最難學習的學科。因為物理的知識很靈活、很抽象，許多相似的物理圖像卻有不同的含義，而物理也是分值占比在理綜考卷中最多的。電學這一塊是高中物理難點，要想讓學生理解透徹電學知識就必須運用正確的教學方法，教師可以利用思維導圖與電學實驗結合運用，這樣不僅可以培養學生聯想力和邏輯思維能力，更能牢記電學的概念和公式，從而掌握電學知識。

關鍵詞：思維導圖運用;電學實驗教學

中圖分類號：G633.7?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）18-080-1

在高中階段，因為這個階段是學生身心成長和開發大腦、提升智力都最快速的發展階段，學生好動、愛玩是他們的天性，學生的思維模式也不夠成熟，沒有形成固定的思想，經常受到外界的影響改變自己的想法，所以教師要利用學生這一心理特點，正確的引導學生思想就會促進學生的發散性思維。尤其是要掌握電學實驗，思維導圖意識是學生必須具備的，因為電學實驗出題非常靈活，死記硬背是無法掌握電學知識的。學會運用思維導圖學習電學實驗，就會逐漸發現電學實驗中的樂趣，產生巨大的探索欲。接下來我就來解析思維導圖在高中電學實驗教學中的有效運用有哪些。

一、思維導圖對于高中學生學習物理的意義

我們生活中的許多現象和產品都與思維導圖有關，它是一種有導向的思維，也是一種智慧的表現。思維導圖會協助人們更好的生活和工作，同時也是幫助社會進發展必不可少的工具。思維導圖能力不是一朝一夕就能靈活運用的，需要一個學習過程。當代高中學生必須要掌握這一能力。教師要改變傳統的教學方式，學生不能被動的只接收教師口述的知識，應該要讓學生對教師所傳授的知識進行思考，領悟更深層次的知識。學會運用思維導圖后，學生就能通過觀察一個圖像領會到類似這圖像所表達的含義。教師需要利用正確的教學方式，才能更好的培養學生掌握思維導圖的能力。這項能力或許并不能直接的體現在學生的考試成績上，但對學生的未來工作起著重要的影響，將會一直影響著學生的一生。

二、在電學實驗中運用思維導圖培養學生聯想、創新能力

聯想力和創新力是當今社會人才中最需要具備的能力，這樣的人才不管從事那方面的工作都能游刃有余，而在物理學習的過程當中，電學實驗過程復雜，題目變化多樣，需要學生具備聯想力和創新力，才能在面對電學題目的時候靈活的解答題目，遇見沒有見過的新題型時，也能通過創新意識自己發掘題目的作答思路。因此，培養學生這兩方面的能力至關重要，要想在電學實驗中培養學生的創新力和聯想力，就必須將思維導圖這一教學工具運用到教學當中。

在物理考試中，電學實驗題大部分都涉及到滑動變阻器的分壓、限流接發，教材中所給的最簡單的圖像模型學生很容易理解，但是考試中的題目是不可能這樣簡單的。出題教師會通過他們的創新和聯想力，出一些更難的題目，所以需要學生通過對題目進行思維導圖，將電學線路分解，判斷滑動變阻器的接法，這樣就能解決類似這樣的題目了。

社會上最缺乏的就是創新型人才，思維導圖是教學當中有效的教學手段，物理教師要利用這一教學方式，在講解電學實驗過程中，不僅讓學生感受電學實驗的奧妙，而且培養他們的創新力和聯想力。

三、在電學實驗中運用思維導圖培養學生邏輯思維能力

每個實驗都有它的邏輯順序，只有根據這些邏輯對實驗進行操作，才能使得實驗順利，使得實驗成功。電學實驗也是如此，許多電學實驗都與電路有關，而電路的連接和電流的走向都有一定的邏輯，所以要想深層次的學習電學實驗的知識，學生就必須具備極強的邏輯思維能力，而在教學過程中通過思維導圖與電學知識的結合對學生進行講解，可以有效鍛煉學生的邏輯，加強學生的思維能力。

舉個例子，在電學實驗中，最考察邏輯的就是電路的組成，電路中各設備的性質雖然都是不變的，但是當他們放到電路中不同位置時，就會產生不一樣的作用，比例，有時電阻器只是起著保護電路的作用，計算時需要忽略它的電阻，所以要想明白電路中不同設備的作用，就必須運用思維導圖，將所有線路通過思維分散出來，在通過電流的方向邏輯，判斷不同設備在電路中的作用，同時通過有邏輯的計算算出題目所要求求出的答案。

任何困難的問題都存在一定的邏輯，所以，學生要想在以后生活中更快的解決問題，就需要加強自身的邏輯思維能力，教師要在電學實驗中，要通過思維導圖來培養學生的邏輯思維能力，全面發展學生的各項知識水平。

高中是學生在人生道路上最關鍵階段，他們要面臨高考，身為物理教師要盡自己最大的努力，幫助學生提高物理成績。電學實驗是物理考試中的難點，是最難解答的題型之一，教師要運用思維導圖讓學生將電學實驗的過程理解透徹，通過對每個步驟的研究，總結歸類，舉一反三。在思維導圖的幫助下，學生就能高效掌握電學實驗，在考試中從容應對有關電學知識的實驗題。

[參考文獻]

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