陽光體育視角下初中體育的創新模式構建

石勇

摘 要：中學階段的教育中，體育是重要的組成部分。體育包括生理衛生保健，它能夠促進人體健全發展、增強體質，并與德智美勞等密切配合，實現教育的最終目的。因此，在初中教育中不可忽視體育的重要性。學生只有擁有強健的體魄，才能在此基礎上建立更加牢固的知識儲備，健康的身體是進行一切社會活動的前提，因此，教師應當注重提高初中生對體育鍛煉的重視程度。

關鍵詞：初中;體育教育;教學方式

體育最初源自于法國文獻，主要論述兒童的身體鍛煉的重要性。在我國古代，“養生”“導引”“武術”等表示體育的概念。隨著時代的不斷推進和進步，體育鍛煉在我們日常生活中所占的地位也越來越重要。在陽光體育視角下初中體育創新模式的構建中正體現了目前時代趨勢的變化，在新時代的背景下，我們要抓住這一時代變化趨勢，讓體育鍛煉的觀念深入初中生以及學校和教師的觀念中，加大體育意義的宣傳，改變傳統人們對體育的一些錯誤觀念。

一、增進初中體育與健康教育有效性的措施研究

1.踐行人本理念，創新體育教學

學校階段進行體育的根本目的是增強學生的體質。它影響學生終生的健康，強壯，活力，樂觀而有朝氣。在初中階段創新體育教學方式、踐行人本理念，經實踐研究發現可以提高學生對體育的重視性。踐行人本理念，創新體育教學方式，可以有效地引起學生對體育的興趣和關注。比如，根據學生的特點進行教學，對待男生可以進行籃球、足球、排球等球類教學。對待女生可以進行廣播體操、健美操、瑜伽等類似的體育活動。體育教師只有抓住學生心理需求和個性特點，才能夠更好地使體育融入學生的生活當中。

2.戶外活動與室內教學相結合

我們常常認為戶外活動才是體育教學的精髓，其實并不然，室內教學同樣重要。對于剛剛接觸到體育的學生來說，他們缺乏基本保護自己的知識和急救的知識。在戶外活動中難免會出現磕磕碰碰，因此，教會學生處理緊急情況也是體育教學內容中的一部分。在室內教學中，教師可利用多媒體資源，向同學展示一些急救的措施和如何更好地處理傷口的辦法，讓學生在今后的體育活動中在沒有教師的情況下，能夠自主地處理意外情況。

3.“游戲教學”，培養創造性思維

“游戲教學”是指在體育的教學活動中，教師可以打破傳統的教學方式，引進游戲，讓教學過程更加有趣，更加生動，從而激發學生的學習興趣，并在教學過程中能夠培養學生的創造性思維。比如教師在教學生打籃球的規則時，可以引進游戲的方式。比如在教學生如何進行持球突破時，可以讓一個學生當防衛方，教師在持球進攻的過程中讓學生自主發揮想象如何才能更好地防衛，以達到攔球的目的。此學生在此過程中不僅能夠發揮自己的想象，還能夠以學游戲的方式打破課堂緊張的氛圍，讓學生更好地融入課程。

4.立足實際，激發學生體育鍛煉動機

陽光體育視角下初中體育教學模式的構建也應當立足實際，首先激發學生體育鍛煉的動機，增強學生在體育學習過程中的自主性和主動性。學生學習自主性和主動性的培養，首先是讓學生對體育產生濃厚的學習興趣。教師可以以各種方式展現體育活動的魅力，讓學生對體育活動的各方面有全方位、多層次的理解。比如當教師教學生如何扔鉛球時，要明確地傳達給學生：并非只有力氣大才能夠使鉛球扔得遠，讓學生對體育活動形成正確的看法。當學生掌握到其中的技巧時，就算力氣不大的女生也能夠讓鉛球扔得很遠。學生課后通過不斷的練習最終能夠很好地使鉛球拋到理想地點，學生可能會對體育活動產生不同的看法，從而激發濃烈的學習興趣并積極地參與到體育活動當中。

5.注重提高身體機能和提高精神素養相結合

在體育教學過程中，也不能單方面地只注重提高學生的身體機能，應當在提高身體技能的同時，也要提高學生的精神素養，以便更好地完成當前體育課程的任務。一般學生來說，學生都有進行體育活動的訴求和身體潛能。教師應當善于利用學生對體育活動的訴求并激發學生對體育的潛能和先天優勢，為國家體育培養體育人才奠定基礎。教師在進行戶外活動的過程中應把思想教育貫穿到其中。比如，在縣級以及縣級以下城市的學校當中，學校體育器材有限和場地有限，不能滿足學生同時進行鍛煉活動的要求，這時教師可有效地組織學生進行排隊，培養學生禮讓他人的意識，這不僅能夠傳承與發揚中華民族精神，也能夠讓學生在今后的學習和工作的過程中受益頗多。

二、結語

除去上面所述的方法以外，初中體育創新模式構建有更多有效的方法，這還需要有關教育行業的工作人員貼近實際，探索與發現更多解決方案。學校體育能夠為社會和國家提供全方位的人才，也能促進學生整體的身體技能的進步，同時在體育教學的過程中，也能讓學生更加親近自然，接近自然，豐富學生的精神層面。因此，提高體育教學的有效性以及構建體育教學方案仍是當前教育領域的重要任務。

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