職業院校技能人才培養的課程體系研究

樊炳倩 雷艷玲 張慶娟

摘 要：職業教育是我國現代教育體系的重要組成部分，其每年都為我國各行業領域輸送大量的技能型人才，近些年來，職業教育發展速度越來愉快，但是其現存招生體制暴露出越來越多的問題，職業學生自身素質不高、學習習慣差的問題仍然制約著職業院校學生綜合素質的發展，使其在日益嚴峻的就業競爭中喪失優勢，必須要加強課程體系的改革，提高職業院校技能人才的培養質量。

關鍵詞：職業院校;技能人才培養;課程體系

現代社會的建設過程中對技能型人才的需求越來越大，職業院校必須承擔起向社會輸送人才的偉大使命，不斷加強課程體系建設，并充分發揮德語教育的作用，促進職業院校學生技能與素質的雙重提升，從而實現社會經濟的可持續發展。

一、職業院校技能人才培養的課程體系改革必要性

課程體系是保障學生理論學習與實踐訓練的保障，以財經管理類為例，各行業都對這部分畢業生有著較高的需求，但是由于職業院校的學生本身在高中實際學習成績就較差，進入職業院校后也沒有良好的學習習慣作為支撐，理論知識掌握存在一定的困難，因此必須要加強其技能水平的訓練，而且財經類專業在實際操作方面要求較高，加上傳統觀念的影響，很多用人單位對經驗的要求超出了對專業的要求，因此有必要加快課程體系建設，加大技能人才的培養力度。

二、職業院校技能人才培養的課程體系建設

財經類專業是指經濟類和經濟管理類專業，常見的專業包括市場營銷、會計、人力資源管理、金融、國際貿易、企業管理、統計、財稅等，是近幾年來人才市場上的熱門專業。以下以會計專業的課程體系建設為例進行分析，以期能夠提高會計專業技能人才培養的質量。職業院校的會計專業實際上在理論知識的掌握程度上與本科上相比還有一定的差距，如果想在激烈的就業競爭中獲得勝利，就需要在會計操作技能上下功夫，鼓勵學生取得會計職業資格證書，這樣才能夠減少學歷帶來的阻礙，提高自身就業的機會。與此同時，還需要加強德語課程的建設，增強學生對企業文化的認同感。因此必須要進行專業課程體系的改革，優化課程體系，進一步提高職業院校學生的理論知識掌握能力、會計技能操作水平，并促使學生考取會計從業資格證書、助理會計師證書、中級會計師證書等。本次課程體系建設應以提高學生技能水平為主要目的，因此，應進一步完善“工學結合、校企結合”人才培養模式的課程體系，提高技能人才的培養質量。

（一）《會計基礎》

《會計基礎》是現代會計學的重要分支，研究會計學的根本問題，闡明會計基本理論、基本辦法和基本技能，是會計從業資格的重要課程內容。在其教學過程中，主要就是鍛煉學生會計事項的記帳基礎，在企業的會計崗位中，職工的會計計財處水平會決定單位取得收入和發生支出在會計期間的配比，并直接影響到單位工作業績和財務成果，因此有必要進一步完善《會計基礎》的課程建設。由于理論知識的學習難以引起學生的學習興趣，因此可以在其教學活動中融入實踐教學，需要與本地的企業加強合作，通過對不同類型企業會計職業崗位的分析，可以進一步明確會計崗位的分工、工作流程、各崗位的典型工作任務以及完成工作任務所需要的職業能力要求。學生深入企業中，也可以切身感受企業文化，為其將來進入企業崗位中奠定堅實的基礎。利用學生實習項目，加強校企合作的力度，讓學生在真實的企業氛圍中噓唏并進行實操，鍛煉學生的會計基礎能力。

（二）《審計實務》

《審計實務》一課主要介紹審計的基本概念、基本理論以及審計的基本方法。在教學過程中會，需要學生掌握審計準則與法律責任、審計程序與審計方法、審計證據與審計工作底稿、資產審計、負債審計、收入及利潤審計、成本費用審計等等多方面的內容，提高學生分析問題以及解決問題的能力，以此保證學生能夠勝任政府審計、民間審計和內部審計等工作任務。在課程建設過程中，需要注重學生審計能力的鍛煉，一方面可以通過模擬審計環境來讓學生在虛擬實踐中深入學習審計的相關內容;另一方面則是可以采用任務驅動式教學方法，隨機選取一個企業，憑借其發生業務的原始憑證來引出學習任務，并讓學生解決，起到鍛煉學生審計能力的目的。

（三）《會計信息系統管理》

《會計信息系統管理》這一課程主要就是鍛煉學生在會計崗位上的計算機操作水平，隨著信息技術的不斷發展進步，各行業領域的信息化進程不斷加快，會計行業中也已經廣泛應用信息系統開展會計管理工作，在實際教學中，應注重學生的實際操作能力，因此在課程建設中可以通過校內分崗實訓、綜合實訓、仿真實訓等幾種方式進行訓練。校內分崗實訓需要結合企業各個會計核算崗位進行，要求學生能夠利用相應的信息完成財產物資核算、職工薪酬核算、總賬核算、會計報表計算與編制等單崗工作任務，為其將來正式入崗奠定基礎;綜合實訓需要提高學生應用企業財務軟件的能力，當前常見的就是采用用友財務軟件完成從建賬、填制憑證、審核記賬到編制會計報表整個工作過程，隨著企業的發展進步以及計算機信息技術的不斷發展，各種類型的財務軟件不斷興起，學生也需要具備良好的信息素養才能夠在將來的就業競爭中脫穎而出;仿真實訓主要就是將企業中實際的帳證資料與學校的實訓室結合起來，在實際教學中可以通過分組的形式，讓每個組的同學的分別擔任出納、賬套主管、總賬會計等崗位操作工作流程，鍛煉學生的會計操作技能。

三、結語

綜上所述，職業院校是技能人才培養的重要場所，關系到現代社會的建設質量，通過課程體系改革提高技能人才培養質量的方式是在必行。在財經管理類專業中，職業院校更需要結合其實際專業的特點進行針對性的改革，確保課程體系的建設達到預期的培養效果，同時，還應該踐行素質教育的要求，加強德育建設，以便為當前的社會提供更多具有較高素質的技能人才。

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課題：課題類型：2019年河北省人力資源社會保障研究課題;課題編號：JRS-2019-3141;課題名稱：職業院校技能人才培養的課程體系研究——以財經管理類專業為例