淺談中職體育教學數字化的推進

蘇海濱

摘? 要：體育課作為中職學校的公共科目，是為提升學生身體素質而設立的。在信息化時代背景下，體育課程教學也在轉向數字化，數字化教學具有教學內容涵蓋廣、信息傳播快、教學形式靈活的特點，能有效地激發學生參與體育鍛煉的熱情，所以數字化教學方式已經成為現在體育教學發展的趨勢。中職學校體育教學要引導學生參與體育鍛煉的積極性，那么體育教學的首要任務在于培養學生的體育愛好和學習興趣，鼓勵學生積極參與各項體育鍛煉，從而提高學生身體素質，豐富學生課余生活。

關鍵詞：中職? 體育教學? 數字化轉變? 途徑探討

中圖分類號：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（b）-0065-02

習近平總書記在紀念“五四”運動100周年活動講話中提到“把青年一代培養造就成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是事關黨和國家前途命運的重大戰略任務，是全黨的共同政治責任”。要成為社會主義建設者和接班人，就要有一個健全的體魄。良好的身體素質，是學習和生活的基礎。隨著教學改革的不斷推進，互聯網時代，多媒體的運用和數字化教學的普及把現代體育教學改革的方向引向數字信息化。本文主要探討推行中職體育數字化教學的具體措施。

1? 推行中職體育數字化教學的意義

少年強，則中國強。新時代的教育理念是培養學生具有較強的綜合素質。所以體育教學得到了政府和教育主管部門的重視，如福建省貫徹落實國家體育總局、教育部《全國體育傳統項目學校體育師資培訓五年計劃（2016—2020年）》的文件中，該計劃自2016年開始繼續開展全國體育傳統項目學校體育教師師資培訓。2017年的主要培訓計劃就是體育教學網絡數字化的轉變培訓，把體育教學數字化提到培訓日程上。數字化體育教學是以教師為主導，運用數字化的教學手段，引導學生自主學習、鍛煉。推進中職體育數字化教學，對提高中職體育教學質量的實際意義主要包括以下幾個方面。

1.1 激發學生參與體育鍛煉的熱情，培養學生獨立學習的能力

自北京奧運會的成功舉辦以來，全民運動迅速燃起，人們越來越關注身體素質的提高，意識到了日常參與體育健身的重要性。學校體育教學把關注點放在了提升體育課的時效性。體育運動注重學生體驗和參與，學生在體育課程中除了學習關于體育基本知識和運動安全知識，還有體育專業訓練課程。例如，排球訓練課程的“接發球訓練”，籃球訓練課程的“三步上欄”等，雖然課程不同，但都需要在課余實踐練習，因為離開教師指導，學生練習很難掌握動作的規范性。運用數字化教學以后，學生利用各種相關教學視頻用分解、暫停等數字化媒介和模式，就能很好地掌握教學內容，實現了依靠自己獨立學習的可能性。

1.2 數字化教學能拓展體育教學的空間，提高學習效率

數字化體育教學充分利用數字媒介，結合網絡，使體育教學中教師和學生“教與學”的過程更加“隨心所欲”，靈活多樣，拓展了教學空間。通過網絡平臺進行的在線微課堂等教學形式，更加方便學生學習和復習;依靠網絡數字化教學，學生學習不再受時間、場地、天氣等各種因素的影響等，所以極大提高了學習效率。

1.3 數字化體育教學能因材施教，有利于培養學生受益終身的個性發展

眾所周知，體育運動項目因人而異，具有專業性和競技性。每個人都有各自擅長的項目，數字化教學能在教學過程中凸顯個人的強項和專項的深度教學，滿足學生對喜歡的項目，不斷加強學習的要求。體育課堂教學要兼顧所有學生的學習要求，不能滿足某一個人單個項目的訓練的具體要求，而數字化教學能很好地彌補這個缺點，讓學生能學自己想學的，練習自己喜歡的，從而使體育運動成為陪伴學生終身的愛好。

2? 中職體育教學向數字化轉變的途徑

2.1 中職學校體育教學要重視數字化教學的推廣

各中職學校要轉變思想觀念，高度重視中職體育教育的改革和發展，要重視體育數字化教學的推行。首先中職學校要加大網絡數字化教學的配套基礎設施的投入，包括軟件、硬件的投資和教學器材投資。建立信息資源平臺存儲優質體育教學資源，為教師和學生教學查閱信息提供方便。加強中等職業學校教師隊伍建設，建立和完善中等職業學校教師繼續教育制度，充分落實福建省貫徹落實國家體育總局、教育部《全國體育傳統項目學校體育師資培訓五年計劃（2016—2020年）》文件精神，積極組織鼓勵教師參與“體育教學網絡數字化的轉變培訓”等校內外的專項培訓，提高在職體育教師數字化和信息化教學設計的能力，提高自身素質。

2.2 體育課堂教學注重數字化教學模式的應用

數字化教學具有教學方式靈活、不受時空限制、能增加課堂互動交流、提高學生學習興趣等優勢。數字化體育教學模式可以采用多種方式呈現。比如，在課堂教學中采用錄視頻的方式將課堂重點難點記錄下來，學生可以在課余時間鞏固練習;教師把教學內容，制作成教學課件或教學視頻，這樣能更加直觀生動的反映教學內容，激發學生學習興趣等。還可以運用數字化教學設定情景教學，引導學生愛上體育鍛煉。因為堅持體育鍛煉需要一定的毅力和對體育項目的喜愛，很多學生由于缺乏持之以恒的決心所以體育鍛煉都不見成效。例如，在泉州的某一中職學校，每天早晨由校體育部組織學生出早操，晨跑，但是學生出勤率卻很不理想。體育教師在體育課上組織學生欣賞著名影片《阿甘正傳》，震撼了許多學生，通過觀看影片，同學們明白想做好一件事必須要堅持不斷地努力。通過教師引導學生明白了堅持體育鍛煉對于人成長的重要意義。好的身體素質是要學會科學管理才能實現的。所以通過這節課教學，明顯提高了早操出勤率，學生們有了自我管理的意識。

2.3 建立數字化教學校園云平臺，教學資源能夠共享

當前各式各樣的數字化教學方式在校園實行都取得了不錯的成效，但是卻因為技術、設備等諸多原因缺乏系統性的整理歸類，無法將優質教學資源分享普及。所以中職學校數字化教學若要取得成效，就要運用信息技術建立校園云共享平臺，把所有優質教學資源系統分類歸檔，便于學生和教師的查閱與學習。學生還可以通過云平臺在線學習，自己需要加強學習科目。還能通過平臺與教師互動，解答疑難問題。這樣不但提高了學習效率，教師也能通過大數據整理了解學生在學習中容易出現的問題，在課堂上能有針對性地解決學生的疑惑。

3? 結語

體育教學是為了提高全民身體素質，培養學生受益終身的運動習慣。堅持體育運動不但能豐富課余生活，還能幫學生建立健康的生活習慣和積極的人生觀、價值觀，因此體育教學對學生的身體和心理的發展具有非常積極的作用。數字化體育教學不但能培養學生的運動愛好，還能幫助學生建立科學的運動理念，使年輕人能很好地自我管理，提高自身身體素質。但中職學校體育數字化教學改革不是能一蹴而就的事情，加上信息化發展快、變化快，如何更好地轉化數字新技術，運用在教育教學中，亟需進一步學習，與時俱進，不斷探討和研究體育數字化教學的途徑和方法模式，以適應時代的變革。

參考文獻

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