“大數據”為藝術教育提供的資源平臺整合利用研究

王學峰

◆摘 ?要：在互聯網尤其是移動互聯網在學校教育中的廣泛普及，借助大數據技術對分散的藝術教育資源進行整合成為藝術類院校教育工作中的重要內容。當然，藝術教育資源平臺的整合利用更多地需要遵循藝術教育的需求規律，以教育需求為指引進行平臺資源和功能的開拓，是資源能夠跟著教育走。文章在深入分析大數據所具有的藝術教育資源平臺整合利用功能的基礎上，對如何發揮這些功能提出相關的策略建議，以促進大數據在藝術教育中的深入運用。

◆關鍵詞：“大數據”;藝術教育;資源平臺;整合利用

1前言

互聯網技術的發展極大地改變了人們的生活和工作習慣，使網絡化成為發展中的重要方式。中國互聯網信息中心2018年2月發布的第41次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》中的數據顯示，截至2018年6月，我國網絡規模為8.02億，而網民中使用手機上網的比例達到98.3%，使用臺式電腦、筆記本電腦上網的比例分別為48.9%、34.5%，這說明我國網民使用手機等移動互聯網終端上網逐漸成為一種常態。對于藝術教育工作的開展來說，如何借助互聯網、大數據等技術打造適合教育主體尤其是學生的移動化教育資源平臺，使藝術教育網絡化、移動化逐漸成為大數據時代藝術教育重點關注的內容。

2大數據在藝術教育資源平臺整合利用方面的功能分析

互聯網的快速發展，使得大量的藝術教育資源通過網絡化得以傳播和匯聚，而為了更好地利用這些數據資源，就需要按照大數據技術和方法對其進行有效的整合分類，并以藝術教育資源平臺的形式呈現出來，以方便教師和學生的資源分享、了解和使用。綜合來說，大數據在藝術教育資源平臺整合利用方面的功能集中體現在以下三方面。

2.1擴充藝術教育資源量

在當前藝術類學生學習興趣多樣化發展的情況下，藝術類院校不能完全依靠統一化的教材、課堂教學將每位學生都培養成為優秀的人才。因此，學校需要通過將線上的網絡資源與線下的教師資源進行有效的整合，形成龐大的藝術教育資源庫，為學生提供盡可能多的藝術教育資源，使其能夠根據自己的興趣發展和學習需要自主地選擇相應的資源。大數據資源平臺的構建恰恰滿足了這一教育需求，通過平臺的資源分享功能可以實現師生教育資源的共享極大地擴充了藝術教育的資源量。

2.2了解學生學習興趣

基于大數據基礎上的藝術教育資源平臺具有強大的資源追溯功能，能夠將用戶上傳、下載的次數等信息以量化數據的方式展現出來，而通過對這些數據的分析可以掌握學生較為喜歡學習的藝術教育內容類型，從而為藝術教育內容資源的整合、創新提供較為明確的方向指導。同時，通過平臺上的閱讀時長數據的篩選可以了解學生每天在藝術教育學習方面的時間投入情況，方便教師對學生的個性化指導。

2.3增進主體間的互動交流

藝術教育是一項雙向性的行為內容，一方面教師希望能夠獲得學生學習情況的反饋，另一方面學生希望獲得教師方面的指導和幫助。受到時間、空間條件的限制，傳統以線下課堂教學為主的模式很難為師生創造高效的互動交流機會。而在大數據資源平臺的支持下，教育主體可以圍繞藝術教育中的某一具體問題進行深入、廣泛的討論交流，通過頭腦風暴獲取更多的學習信息，并在師生互動過程中強化教師“教”和學生“學”的效果。

3大數據藝術教育資源平臺整合利用功能發揮的策略

在大數據的應用過程中，藝術教育活動所獲得的資源平臺支持越來越明顯。然而，大數據在資源平臺整合利用方面的功能實現卻需要借助一系列科學的方法和策略，通過管理優化和技術開發來加以逐步實現。

3.1準確把握藝術教育需求

藝術教育是針對藝術類學生進行的專業知識、技能培養，其顯著的特點就在于藝術性。為保證藝術教育的有效性，要以藝術教育需求為出發點和落腳點來指導大數據資源平臺的整合利用，避免大量垃圾資源充斥藝術教育資源平臺。

對于藝術教育資源需求的把握，要以教師和學生的教育活動為主要方式，既可以通過平臺數據資源的調取、篩選、匯總等方式來獲得較為精確的內容，也可以通過深入的藝術教育調研、交流活動獲取教育主體的看法和建議。

3.2豐富藝術教育資源內容

大數據在藝術教育資源平臺整合利用方面的功能主要通過平臺的資源內容得以展現，如果平臺現有的資源量與教學主體的需求之間存在明顯的差別，其平臺資源的優勢和功能也就會大打折扣。因此，在大數據資源平臺建設過程中，要以時效性和實效性為標準進行資源內容的篩選和更新。

首先，拓寬藝術教育資源的來源。目前藝術教育中的資源主要來源于學校、教師，對于學生的資源供給主體缺乏客觀的認識和利用，這在一定程度上限制了平臺有效資源數量的增長。因此，學校和教師要引導、鼓勵學生將自己學習中接觸到的有益內容分享到資源平臺上，供更多的教育主體學習。

其次，細化教育資源管理。一方面，要以資源使用量為標準對平臺中現有的資源進行排位，對那些使用量偏低的資源進行必要的淘汰，保證平臺的優質性;另一方面，要開發和使用資源評價機制，引導資源使用者在教育資源使用過程中對資源進行相應的評價，為教育資源的管理優化提供可靠的信息支持。

3.3延伸資源平臺功能鏈

藝術教育資源平臺除了承擔藝術專業教育功能以外，還要對學生的職業發展思想和技能進行培養，使學生能夠具備將自己所掌握的專業素養在社會上順利展示出來的能力。學校要拓寬藝術教育資源平臺的對接路徑，使平臺與社會上的就業平臺進行有效的對接，從而實現教育與就業的有效銜接，確保學生在教育活動中掌握的知識、技能能夠在社會上有真正的用武之地。例如，可以在平臺中開辟就業專欄，為學生提供藝術類學生就業方面的知識和咨詢，使學生能夠獲得更多優質的就業資源信息。

4結語

在大數據技術的推動下，人類社會的發展逐漸進入了大數據時代。藝術教育作為專業藝術教育人才培養活動，其除了要深化藝術教育質量的提升以外，還要借助大數據技術來對教育資源平臺進行整合利用，使教育資源促進藝術教育的功能能夠得到良好的發揮。

參考文獻

[1]毛奕丹.大數據環境下藝術教育模式研究[J].江西電力職業技術學院學報，2018（06）：133-134.

[2]徐諾.大數據環境下藝術教育模式研究[J].自動化與儀器儀表，2018（01）：120-122.