小學籃球“游戲化”教學的探索

彭仕賢 廣州市黃埔區滄聯小學

籃球教學是小學教學的重點內容，老師會通過籃球教學的方式讓學生能夠將跑、跳訓練相結合，提高學生的運動反應能力和判斷能力，對學生的強身健體具有重要的作用。同時，籃球訓練相對于傳統的體能訓練，更具有趣味性，學生對籃球學習的積極性和興趣比較高，且籃球運動是將各種運動形式相結合，讓學生能夠在體育領域全面發展。但是傳統的籃球教學內容相對枯燥單一，將豐富多彩的籃球競技變成了形式主義的運動姿勢訓練，降低了學生對籃球的興趣，不利于學生體能訓練的提升。

一、小學籃球游戲化教學中存在的問題

其一，籃球運動的規則比較多，形式比較復雜，籃球訓練的技巧比較豐富，需要學生具有一定的身體基礎和緊急判斷能力，但是很多學生的年齡相對較少，并沒有經歷過很多體能訓練和運動判斷能力的訓練，因此，學生在進行籃球運動時可能會有吃力的現象，長此以往，學生就會對籃球訓練產生一定的畏難情緒，不敢去嘗試籃球運動，學生的籃球技能也就不能夠提升。

其二，小學生的年齡相對較小，身體素質、心理素質和適應能力都不能夠達到專業化籃球訓練的標準和要求，籃球訓練往往不能夠達到預期的效果，學生還常常會出現在身體上吃不消的現象，過度訓練對學生的身體還有可能產生一定的負面影響。因此，老師在對小學生進行訓練時，要根據學生的身體狀況和接受程度布置任務，避免出現運動過量傷害身體的現象，老師要遵循教育規律，還要顧及到學生的身心規律，讓學生能夠強身健體的同時，提升籃球運動能力。

其三，老師在制定教學方案時應該借鑒體育籃球教學標準，根據課程標準的要求和標準進行教學，但是，課程標準的中的理論知識很多都不符合學生的身心規律和學習需求，課程標準中要求老師將專業的籃球訓練和訓練標準融入到籃球訓練中，但這種訓練計劃對小學生而言往往是具有一定的難度的，學生在籃球訓練中感到吃力，對籃球的興趣也會大大降低。同時，很多老師在制定訓練計劃中缺乏靈活性，并沒有根據學生的具體情況和個性化發展制定教學計劃，只是單一的遵循課程標準的要求，這樣的教學方法不能夠有針對的對學生起到培養和指導作用，籃球訓練的效果也會大打折扣。

二、推進籃球游戲化教學的具體措施

(一)老師要制定科學合理的教學計劃

老師的教學方案是服務于課堂教學和對學生的籃球培養的，課程標準中的教育理念針對的是更廣泛的學生的群體，總結歸納的也主要是小學生籃球訓練的共性，因此，老師在制定教育理念時，不僅要認真研究教育標準的科學教育理念，還要根據本班學生的實際情況和個性化發展，對科學的理論進行“二次加工”和探索，制定出真正符合本班學生身心規律和滿足學生學習需求的教育方案，有針對化的指導和培養學生，高效的提升學生的籃球運動能力。老師在進行游戲化籃球教學中，要秉承實事求是和靈活教學的教育原則，老師要根據不同年齡段的學生和不同年級的學生布置不同難度的籃球訓練任務，讓學生能夠在自己的體能基礎上有所提升，還能夠感受到籃球訓練的趣味化和競爭快感，對學生以后的學習和生活具有重要的基礎性作用。同時，老師在舉行游戲化籃球教學中，要了解學生們的喜好和興趣，將學生有興趣的元素融入到籃球競技活動中，讓學生能夠更加積極地參與到教學活動中，讓學生能夠挖掘自我潛能，更加高效地提升國民的籃球素養。同時，學生們通過籃球競技還能夠表現自我才能和自我價值，讓學生在籃球技能中感受到成就感和自信心，讓籃球技能成為學生放松身心，娛樂自我的運動感形式。

(二)老師要提升籃球訓練的趣味性

老師要不僅正視籃球的作用和籃球對學生身體素質提升的重要意義，還要重視學生的主觀能動性對實踐的指導作用。老師要通過多樣的籃球訓練形式和趣味化的籃球訓練模式，吸引學生的好奇心和注意力，讓學生能夠主動的參與到籃球訓練中，發揮自己最大的能力，并盡量發揮潛能，在自己原有的基礎上提升籃球素養和運動能力。同時，老師要想提升籃球訓練的趣味性，就要從籃球運動本身著手，老師要研究籃球運動的內涵和本質，將娛樂化元素融入到籃球訓練的形式和過程中，讓學生能夠更加輕易的感受到籃球運動的內涵。同時，老師在制定游戲化教學方案時，不僅要把握學生的興趣和喜好，還要制定出符合學生身體狀況和心理狀況的教育方案，讓學生能夠安全快樂的提升籃球素養，形成體育思維。同時，老師還應該在提升籃球訓練的趣味化的過程中，聽取學生的意見和要求，營造自由良好的學習交流氛圍，讓學生敢說真話，敢于表達自己的觀念。這樣，老師和學生共同制定出來的教育方案才會更加符合學生的個性化發展需求和學習訴求，對提高學生的籃球能力和運動能力也會具有非常重要的作用。

三、結束語

籃球運動具有競技性，學生能夠在籃球運動中舒緩壓力，感受到籃球競爭的快感和快樂，但是傳統的籃球教育過于重視運動的規范性，導致教育形式過于單一僵硬，學生會對籃球競技產生一定的抵觸情緒，學生的籃球運動能力也不能夠高效的提升。隨著，素質教育的不斷推進，國家越來越注重學生的個性化發展和主觀能動性，也越來越鼓勵老師們提高籃球訓練的趣味性，讓學生能夠在自由輕松的訓練氛圍中感受到競技運動的樂趣，讓他們能夠將籃球納為自己的日常娛樂活動，在籃球訓練中，強身健體，緩解壓力。