網絡時代激勵式教育在高校體育教學中的運用探究

張少華 廣西財經學院

隨著素質教育的深入發展，社會對高校體育的關注度越來越高。當代的各大高校基本都開設了體育課程，目的是促進大學生的體質發展，畢竟“身體是革命的本錢”，缺少了強壯、健康的身體，談未來和前途都沒有什么現實意義。大學生的國家寶貴的人才資源，是建設國家的棟梁，只有讓大學生深刻認識體育運動的重要性，加強體育鍛煉，培養良好的運動素養，從而擁有健康的體魄，將來才能更好的為國家建設貢獻力量。將激勵式教育引入高校體育教學，能夠提升學生參與體育運動的熱情，還能切實提升體育教學的實效。

一、激勵式教育的簡述分析

激勵式教育就是指，利用語言或者是行為促使他人能夠奮發圖強，實現更高的目標，達到更高的層次的教育。采用激勵的方式，給學生力量，促使他們能夠不斷提升自己，全面發展自己，最終能夠成長成才，為國家為社會做出大的貢獻，進而實現自己的人生價值。

雖然激勵的方式有很多種類，但是總的來說，主要包括物質上的和精神上的。相應地，激勵式教育也就包含兩種形式：物質激勵式教育和精神激勵式教育。物質激勵式教育，就是教師拿一些實實在在的物質作為學生表現優異的獎品，以此來鼓勵學生朝著更高的目標奮進，這里所說的物質，一般包含有價值的物品或者錢財。而精神激勵式教育，指的是教師采用精神鼓勵的方式，促進學生發憤圖強，積極向上的努力。這里的精神鼓勵，一般是語言上的贊賞、表揚等，也可以包含頒發獎狀、獎杯或者是給予榮譽稱號等。以上這兩種激勵教育方式并不是十全十美的，都有各自的優點和缺點，在實際的運用中，要注意兩者的結合，合理選擇，不能側重一種而忽視另一種。只有兩種激勵方式的科學、合理使用，才能發揮它們的優勢，獲得滿意的激勵效果。

二、激勵式教育運用在高校的體育教學中發揮的重要作用

(一)能夠促進大學生在體育能力和體育習慣的養成

高校體育教學，能夠幫助學生們掌握一定的體育運動理論知識，幫助他們樹立起體育運動的理念，提升他們參與體育運動的能力，建立起強大的體育素養，這就是高校體育課程開設的意義和目的。而激勵式教育應用于體育教學當中，能夠進一步提升學生參與體育運動的熱情，有益于他們長期堅持參加體育鍛煉，養成愛運動的習慣。

(二)能夠促進學生思想道德的提升

現代的高等教育非常注重素質教育，一方面培養學生較高的文化素質，另一方面也非常重視大學生的道德品質的培養。激勵式教育充分運用于高校的體育教學中，一定程度上對大學生的道德品質的培養發揮著積極作用。在高校的體育教學中，很多學生在遇到困難時，就會變得跟沮喪、情緒低落，甚至是怨天尤人，這時候他們最需要的是鼓勵和安慰，如果教師抓住機會及時滿足他們的需求，給予他們激勵式教育，很大程度上就會重拾自信，有了足夠的力量去戰勝困難，進而順利的完成教學任務。在日常的生活中，學生們也會遇到很多煩惱和不順心的事情，而在激勵教育的影響下，他們會在內心里不斷的鼓勵自己，勇于面對，努力克服各種困難險阻，養成了這種不屈不撓的奮斗精神，在以后的生活和工作中，自然不會輕言放棄，對自己的成長和發展都是非常有益的。

(三)對學生的品質提升有促進作用

高校的體育教育是以健康和健美作為教學理念的，將激勵式教育引入體育教學之中，不僅能夠幫助學生煉就健康的體魄和優美的身形，還能幫助他們更深刻的理解美的內涵。作為國家高素質人才，不僅要有美的外表，還要具備高貴的、美麗的內心，而體育教學中的激勵式教育，一方面幫助學生追求美麗的外表，還幫助學生培養自己健全的人格和優良的品質。

三、網絡時代激勵式教育在高校體育教學中有效運用的途徑分析

(一)建立并不斷完善激勵式教育體系

高校體育教學的順利開展，離不開高校內部的體系建設和制度保障，因此，高校必須要建立并不斷完善激勵式教育體系的建設和管理工作。其一，依據高校體育教學的實際特點，高校要建立相應的激勵制度，最大程度的發揮其優勢，積極推動高校體育教學的發展。比如，對學生在體育教學中遇到困難的情況，及時給予鼓勵和贊揚。其二，高校要做好教學體系的管理和建設工作，提倡廣大的體育教育工作者利用學校的微信等現代公眾交流平臺，加強與學生的交流互動。利用現代新媒體平臺的優勢，能夠有效構建學校、教師與學生之間的網絡互動交流體系，能夠及時的反映問題，了解到相關的體育教學情況，一定程度上保證了高校體育教學體系建設的時效性和高效性。其三，高校要提倡并加強現代化教學，鼓勵教師充分利用新媒體平臺和網絡信息技術，并將先進的技術優勢和高校的體育教學相融合，維護現代化高校體育教學體系的建設。

(二)不斷提升體育教師的執教能力和專業知識

在高校體育教學過程中，有些教師自身的執教能力有限，不能充分的開展激勵式教育，發揮激勵教育的積極作用，以致影響了整個體育教學的質量和效果，很難充分實現激勵式教育的巨大應用價值。因此，高校的體育教師要加強學習，不斷充實自己，提升自己的執教能力，提高自己運用各種教學方式的能力和效果。另外，學校有必要對體育教師實施相關的能力培訓，進一步提升教師的專業執教能力和專業素養。其一，幫助高校體育教師轉變教學觀念，樹立現代的教育理念，并讓他們深刻認識現代的教育思想和教育方法對高校體育教學的重要性，鼓勵他們在實踐中不斷探索和創新，尋找更高效提升教學質量的教學方法。其二，提升體育教師的綜合素質和綜合能力，一方面，幫助他們掌握現代的教學設備并能夠熟練運用，另一方面，幫助他們數量掌握現代媒介微博、微信等，間接的等于提升了他們的執教能力。例如，開設一些現代教學設備使用的培訓班就是一個不錯的辦法。另外，還可以多組織本校教師開展教學交流活動，鼓勵大家暢所欲言，講講自己在運用現代教學設備教學中的一些心得體會。其三，鼓勵體育教師開通新媒體的公眾號，在提升自己的運用能力的同時，還可以充實教學內容，方便自己更好的開展激勵式教育。

(三)將網絡信息技術運用在激勵式教育中

隨著網絡技術的發展，網絡世界的海量資訊和信息吸引著眾多的學生。高校的體育教師要充分利用這種優勢，加強與學生們的網絡交流和互動，在交流中，及時的施于激勵式教育，激發學生對體育運動的學習興趣，鼓勵他們勇敢的面對困難和失敗，讓學生重拾學習的信心，再攀新的高峰。

四、結語

綜上所述，網絡信息技術給我們的生活和工作在帶來了極大的便利性，人們的生活和網絡技術緊密相連，很難分割。在這樣的時代背景下，高校體育教師要順應時代的發展潮流，利用現代的教學設備和媒體平臺，豐富自己的教學內容，并將激勵式教育充分融合其中，發揮其的優勢，推動高校體育教學的更快發展。