探析多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用

劉麗 首都體育學(xué)院

一、前言

健美操是一項有益于身心發(fā)展的體育運動，健美操課程在學(xué)校中也被廣泛開展，深受同學(xué)們的青睞，教育強國的時代背景下，我們應(yīng)迎合時代發(fā)展，以現(xiàn)代科技作為一種新的教育手段，更新傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，教師如果能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)融合到健美操教學(xué)中去，更新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將能豐富學(xué)生課堂，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，科技的運用也能幫助解決課堂教學(xué)難點，提高教學(xué)效率。

二、多媒體

多媒體是現(xiàn)代技術(shù)的一種，通俗上可以理解為作用于人感覺器官的文字、動畫、視頻等各種多媒體的一種總稱，將更多的信息傳遞給受眾。[1]多媒體是多種媒體的組合，一般包括文本，聲音和圖像等多種形式，通過計算機對其進行整理編輯轉(zhuǎn)換成人們能夠識別的信息，是一種一體化的信息技術(shù)。

(一)多媒體輔助教學(xué)

多媒體輔助教學(xué)是對課程教學(xué)進行優(yōu)化。多媒體輔助教學(xué)主要是將圖片、文字、音樂、視頻整合在一起，給予學(xué)生多種感官刺激的教學(xué)手段。[2]使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，它作為一種新型教學(xué)手段，結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生在有限的課堂時間取得更好的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。通常教師在根據(jù)課程的教學(xué)任務(wù)和目標在課前對課程的一個預(yù)先設(shè)計，在這個過程當(dāng)中，教師要充分根據(jù)所教科目的特點和教學(xué)要求，學(xué)生的特點，尤其要針對課程中的難點和重點進行設(shè)計，重在將多媒體技術(shù)更科學(xué)合理的運用到課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)更加靈活。

三、多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用

(一)對健美操素材進行收集整理傳播

健美操的教學(xué)需要大量的動作和音樂，因此需要平時對健美操素材的積極整理，才能更好的根據(jù)課程的要求可以對健美操的成套進行創(chuàng)編。此外利用多媒體技術(shù)，一些優(yōu)秀的比賽作品也可以以光盤形式進行保存，對于其中的難度動作可以利用多媒體技術(shù)進行處理，制作成不同形式的圖片。通過計算機的處理，可以把優(yōu)秀比賽作品上傳網(wǎng)絡(luò)，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)檢索健美操視頻進行學(xué)習(xí)。

(二)利用多媒體技術(shù)對健美操教學(xué)進行導(dǎo)入

健美操課程分為導(dǎo)入部分、分解部分、討論部分，評價反饋部分。健美操教學(xué)運用多媒體，視頻，音樂，圖片，打破了時間和空間的限制。音樂可以帶動學(xué)生動作練習(xí)的氛圍，課后舒緩的音樂有助于學(xué)生疲勞的恢復(fù)，生動的立體動態(tài)圖幫助建立一個直觀立體的印象，減少了教師在課堂教學(xué)時示范，講解時信息傳遞的時間。[3]在對健美操操化進行學(xué)習(xí)時可以利用多媒體給學(xué)生播放完整的視頻，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個整體的認知。在學(xué)習(xí)具體的動作時，可以利用視頻倍數(shù)播放功能放慢處理，幫助學(xué)生更好的看清楚技術(shù)動作的發(fā)力順序，建立正確的動作表象。播放完整視頻也有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生快速進入上課狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生的積極性。

(三)對學(xué)生的動作進行規(guī)范，幫助反饋

學(xué)生通過觀看優(yōu)秀視頻，可以了解健美操的發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)健美操前沿的知識，創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容。在班級學(xué)生數(shù)量多的情況下，教師的演示也容易有盲區(qū)，學(xué)生不能較好的理解技術(shù)動作，老師也很難關(guān)注到每一個學(xué)生，借助多媒體技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟮膭幼骶唧w化。利用3D技術(shù)將難度動作多角度，多方位的呈現(xiàn)給學(xué)生，加深學(xué)習(xí)實踐結(jié)合理論的理解。[4]真正做到知其然知其所以然，在練習(xí)時知道正確動作的規(guī)范要求，此外，對于課堂反饋評價方式和比賽模擬，教師可以利用攝像機將學(xué)生的動作進行拍攝，最后班級同學(xué)進行評價和指正，這種方式可以促進大家共同學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛。在賽前進行視頻模擬也能提前感受比賽情景，緩解賽前焦慮，通過直觀自己的比賽視頻，知道自己存在的不足之處。

四、結(jié)語

要不斷適應(yīng)社會發(fā)展需求，多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)勢必是一種趨勢，它的優(yōu)點也不斷凸顯，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生潛能，為體育教學(xué)提供更佳的教學(xué)環(huán)境。科技能帶來便利，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能完全被取代，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點進行合理運用，這對教師提出了更高的要求，教師授課要靈活運用多媒體技術(shù)，同時注重與傳統(tǒng)的教學(xué)理念結(jié)合，合理設(shè)計課程才能取得良好的教學(xué)效果，學(xué)校也要給予重視和支持，增加健美操課中多媒體硬件設(shè)施，教師要在課堂教學(xué)中不斷檢驗總結(jié)經(jīng)驗，推動課程教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。