提高體育課堂教學質量的策略探究

吳霞

摘 要：體育被納入課程中，不僅在于其對學生身體健康和體育知識的學習有很大好處，還可以作為一種調味劑，給學生的生活帶來樂趣，開闊他們的學習視野。文章圍繞如何提高低年級學生的體育課堂教學質量進行論述，指出教師應考慮學生的接受能力，調整教學內容;改善教學風格，引入新奇的教學活動;尊重學生的愛好，豐富教學內容;定期舉行體育比賽，增強學生學習的興趣。

關鍵詞：體育課堂;教學質量;教學內容;教學活動;學習興趣

中圖分類號：G623.8文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）30-0087-02

在很多學生眼中，上體育課就是學會怎么鍛煉身體，這種理解很狹隘，它將體育從一個大范圍縮小到一個很小的方面，導致在學習理念上存在問題。雖然教師教得很認真，學生也都盡力去學，但是效果一般。那么，如何提高教學的課堂質量，讓課堂教學迸發出活力，讓整個教學有跡可循呢？本文圍繞如何提高體育教學課堂質量展開論述。

一、考慮學生的接受能力，調整教學內容

在教學中，教師都盡職盡責，一心想要學生在體育課堂教學中學到很多知識，不要白白浪費課堂45分鐘的時間。雖然教師的出發點很好，對學生也很負責任，但是卻忽略了學生的接受能力。低年級的學生對體育教學的思想認識較淺，認為體育學習就是學會各種體育運動，缺乏對理論知識的了解，而且注意力集中的時間較短，理解能力有限，如果教師在教學過程中教給學生太多知識，學生是沒有能力消化這些知識的。因此，教師精心準備的課堂教學對于他們來說，不但起不到預期的教學效果，反而使他們感到挫敗，感到沮喪，讓他們很容易對體育學習失去興趣。

在體育教學中，教師要根據低年級學生的接受能力，制定適合學生的教學內容，讓學生一步一個腳印地慢慢攀登體育學習的高峰。例如，在教學籃球知識時，有很多技術動作學生很難理解，也無法連貫地做出，跟不上教師的教學節奏。因此，教師可將這些技術動作的分解視頻播放給學生，降低學生的理解難度。還可以將一些籃球比賽視頻中出現這些動作的部分進行節選，并放慢播放速度，讓學生明白這些動作可以應用在什么時候以及怎么應用。這樣，學生就會對這些技術動作感到親切和熟悉，在自己練習和使用時很容易回想起視頻中的內容，從而獲得更好的學習效果。

二、改善教學風格，引入新奇的教學活動

影響體育課堂教學的另一個因素就是教學風格陳舊，教師只注重傳授知識，卻忘記了教學風格以及教學環境也是影響學生學習的重要因素。體育教學中，很多教師是按照教學計劃一板一眼地執行，這種教學方式雖然準備得很充分，卻缺乏活力，影響了課堂教學質量的提升。在體育課堂教學中，教師要考慮學生是否喜歡，怎么做學生才會認真學習，才會對體育課充滿興趣。因此，教師要設置符合學生性格特征和心理狀態的課程，語言要幽默風趣，課程內容要新穎有趣。

教師在體育課堂教學中，可以增添許多幽默風趣、符合學生年齡的元素。教師可以在一段時間的學習后，增添一些小游戲，讓學生稍微放松一下，調整一下心情。游戲不僅可以增強學生體育鍛煉的積極性，而且可以開發學生的智力，促進他們的全面發展。例如，在籃球教學中，教師可適當降低學習難度，將傳球訓練改為“擊鼓傳球”游戲，通過不斷改變傳球距離和頻率，鍛煉學生的傳球能力。此外，教師還可以根據所教授的知識設計小比賽，讓學生通過比賽這種學習方式來提高體育技能學習質量。因此，在體育課堂教學中，教師要設定幽默風趣的教學活動，讓學生在這種環境中提高對知識的接受度，同時，也讓學生學習的知識可以很快消化和吸收，以此來提高教學質量。

三、尊重學生的愛好，豐富教學內容

每一個學生都是世界上獨一無二的獨立個體，每一個學生都有著不同的思想、不同的興趣愛好，這是他們的本性、天性，也是值得每一個教師和家長去維護的。在體育課堂教學中，部分教師在教學設置方面忽略了學生的興趣愛好，制定的教學內容不能引發學生主動探究的欲望，導致很多學生慢慢地覺得無聊，不感興趣，逐漸產生厭學情緒。因此，在體育課堂教學中，教師要尊重學生的興趣愛好，在制定教學內容的時候，要多和學生進行溝通，多考慮學生需要什么、喜歡什么，而不是給學生灌輸知識。

教師在體育課堂教學中，可以在設定課堂內容的時候多和學生進行交流，了解學生對于體育課的想法。例如，有的學生覺得教師在講理論知識的時候非?？菰?，建議教師可以利用多媒體，用一些動畫片的形式播放，或者可以讓把這些內容分給幾個小組，每個小組負責一些內容的學習，并上講臺講給其他同學聽，充分發揮學生的主體作用。在實踐課上，有些學生建議教師可以多舉行比賽類的活動，從而看到自己的不足，鞭策自己努力奮進。對于這些建議，教師自己在課堂教學內容設定的時候可能考慮不到，但是通過和學生交流，了解了學生的想法以后，就會知道如何有效設計教學內容?？傊?，在課堂教學過程中，教師不應該壓制學生的天性，而應該在教學活動中充分考慮學生的興趣愛好和性格特點，多聽取和采納學生的建議，讓課堂教學變得更有活力。

四、定期舉行體育比賽，激發學生的學習興趣

定期舉行體育比賽，是提高學生體育學習興趣的有效方法。一方面，體育比賽可以活躍體育課堂氛圍，讓學生集中注意力，專心地投入到比賽中，全心全意地對待體育比賽。另一方面，體育比賽可以讓學生看到自己的不足之處。學生會有爭強好勝的心理，看到其他學生比賽中表現得好，在以后的學習中會更加努力地學習體育知識，認真對待體育課。

在體育教學中，有些學生難免會覺得枯燥，很容易走神，也很容易產生懈怠的心理。這時候，教師可以用體育比賽來重新吸引學生的眼球。例如，乒乓球運動作為我國的國球，已成為一個大眾化的運動項目，在我國具有廣泛的群眾基礎。在乒乓球教學中，教師經常會傳授乒乓球的發展歷史、乒乓球比賽的規則以及乒乓球的一些動作要領，學生也都好好練習過，覺得自己掌握得很好了，因此可能在后面教師再講時，就會沾沾自喜，覺得自己不用再聽了，該掌握的都掌握了。這時候，教師可以組織一場比賽，讓學生自己選出裁判，自己分組，自己比賽。在比賽中，學生會出現各種各樣的問題。這時，學生就會看到自己的不足，虛心學習。體育比賽可以讓學生檢測自己學習的效果，端正學習態度，從而更加專心地聽講和練習乒乓球技術，同時也感受到體育學習的樂趣。

總之，體育課堂教學質量的提升不僅需要師生的共同努力，也需要正確的教學方法和教學理念。在體育教學中，教師要充分考慮到學生的接受能力，調整教學內容，還要改變教學風格，引入新奇的教學活動，激發學生對于體育學習的興趣，提升體育課堂教學質量。此外，教師還要尊重學生的興趣愛好，在教學內容方面多聽取和考慮學生的建議，創設出學生喜歡的課堂，以此推動課堂教學質量的提升。教師還應定期舉行體育比賽，讓學生在體育比賽中看到自己的不足，端正自己的學習態度，并通過體育比賽調節課余生活。只有教師認真合理地設計教學活動，教學質量才能有效提高。

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