小學數學教學中提高學困生學習效率的對策研究

李厚琴

摘 要小學生學習數學時產生困難的原因有學習環境、教育環境、身體狀況和心理狀態，因此有針對性幫助小學生數學學困生消除學習的困難變得至關重要。文章在參考已有相關研究的基礎上給小學數學教師提出一些建議，希望能幫助有小學數學學習困難的學生提高學習效率。

關鍵詞小學數學;教學;困難生;學習效率;對策

中圖分類號：C41，[D035.32] 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）24-0128-01

小學數學教師如何在課堂上提高教學質量，對小學生的數學學習有著十分積極的意義。小學數學學困生的存在降低了課堂教學的效率。所以，文章從小學數學教師的角度，倡導教師通過因材施教、關注學困生的心理、培養學困生的學習習慣、激發學習興趣和充分使用教學道具五個方面來幫助小學數學學困生提高學習效率。

一、因材施教，幫助困難生轉化

小學數學老師只有了解小學數學學困生背后的原因，才能夠有針對性地幫助他們解決問題。學困生存在困難的原因有：數學學習的興趣不足，數學課容易走神;理解力較差，導致學困生不能理解教師教授的知識;注意力不集中，學困生在數學課堂上注意力保持的時間較短，導致他們不能及時回應老師的問題;運算推理能力較差，導致學困生在解決數學問題時步驟混亂，往往不會舉一反三，發散思維能力不佳;不恰當的學習方法，使學習上時間雖多、但效率低;嚴重的自卑心理，導致他們對數學的學習沒有信心。由此可見，小學數學學困生存在學習困難原因的不同，數學教師在了解學困生的基礎上，對他們有進行針對性地輔導，幫助學困生實現轉化。

二、關注學困生的心理，及時疏導

并不是每個學困生都存在注意力不集中、運算推理能力差等問題，他們可能是心理上有一些困惑，沒有人能夠幫助他們疏解，時間久了就會影響到他們的學習。比如，可能這個小學數學學困生不喜歡數學老師的上課方式，又不敢跟老師說。久而久之，學生對數學老師產生排斥心理，課堂上聽不進去任何知識，最終會導致學生跟不上老師的上課節奏，數學成績一落千丈。也可能是因為父母給學生的壓力特別大，要求孩子每次數學考試必須考取優秀的成績，把學生壓得喘不過氣，導致學生考試時容易產生緊張、焦慮等負面情緒，最終屢屢在考試中失利。還可能是因為有些小學數學學困生遇到問題不好意思去求助老師和同學，害怕別人嘲笑自己，覺得自己笨，心中的困惑越積越多，導致最后成績越來越差，完全跟不上數學老師的上課節奏。所以小學數學老師要多和班級里的學生交流、談心，及時幫學生疏導心理的困惑，提高他們的學習效率。

三、培養困難生良好的學習習慣

良好的習慣是成功的開始！好習慣使人終身受益！良好的習慣可以改善人的學習和工作的效率，可以改變一個人的學習動機。因此，對于小學數學學困生來說，小學數學老師要注重培養他們學習習慣，從而提高他們的學習效率。如，培養學困生總結、歸納的習慣，對新學習的知識進行總結和歸納，可以幫助學困生梳理新舊知識間內在聯系，可以幫助學困生加深對知識的理解。培養學困生反思的能力，引導他們整理自己的錯題，反思自己的解題思路，在錯題中找出自己的漏洞，不斷反思，不斷成長。培養小學數學學困生獨立思考的能力，遇到問題自己思考，不要機械地模仿老師，只有經過自己的思考解決的問題才是真正的理解和掌握。

四、激發學習興趣，提高學習效率

興趣是促使學困生學習數學最有力的驅動力，充分激發小學生學習數學的積極性，以激起學生學習數學的興趣，從而提高學習的效率。小學階段是學生對知識強烈渴望的時期。在數學課堂，要給學生營造良好的課堂氣氛，充分利用學生的積極性和好奇心，學生可以在輕松的環境中學習，能夠保持學習熱情和學習興趣。因此，小學數學教師可以組織班級學生參加實踐活動，在實踐活動中發現和探索數學知識，使學生體驗到小學數學知識的意義，發現自己數學知識的局限性。這將引起學生學習新知識的需要、增強學習興趣。

五、充分使用教學道具，提交學習效率

使用教學道具可以很好地將書籍知識可視化，并提高學生的理解能力。書本上的知識對于很多小學生來說是枯燥無味的，再加上小學生思維能力不強，很難透徹地理解一些數學原理，為教學的高效性增加了困難。若老師一味地講述知識，忽視了學困生在課堂上注意力不能長時間集中的問題，不利于提高他們的學習效率。教學道具的使用，在增加課堂趣味性的同時，還提高了小學生的理解能力、吸引小學生的注意力，能夠使課堂上的學習更加高效。如小學數學教師教授立體圖形時，可以借助粉筆盒等向學生演示實物，可以幫助學生更好地理解立體圖形;小學數學教師在講授路程追擊問題時，可以通過PPT視頻課件向學生再現追擊過程，可以幫助小學生清晰地看到追擊問題的關鍵所在。

六、總結

小學數學教師主動地了解小學數學學困生，探究學困生存在問題背后的根本原因，通過課堂和課余時間及時有效地幫助他們解決問題，以期提高學困生的學習效率。

參考文獻：

[1]李志強.小學生數學學習困難的教學對策研究.數學學習與研究：教研版，（2017）.