基于職業需要的高職院校體育教學改革探索

程建軍 江西工業貿易職業技術學院

在我國的發展歷程當中，高職院校作出了不可磨滅的巨大貢獻，為我國社會主義現代化建設持續輸送了一批又一批優秀的專業人才，直接推動我國經濟建設進程。在當下的社會環境中，由于人才的過飽和，高職院校要想為社會主義建設作出更大的貢獻，勢必要培養出更加符合社會分工需要的專業化人才，使其具備更加強大的素養。對于體育教學工作來說，也應當充分考慮職業需求，定向培養學生能力，使得學生具備更加強大的工作開展基礎。

一、我國現階段高職院校體育教學的基本狀況

（一）體育教學工作沒有明確的目標導向

對于任何一項教育工作來說，教學目標都是極為重要的，可以有效指導教學活動的進行，起到了教學主心骨的作用。而一旦教學活動缺乏教學目標的引導，就會不可避免地走向散漫的結局，使得教學效果大打折扣。但遺憾的是，我國高職院校體育教學由于缺乏足夠的重視，一直沒有建立起完善的體育教學體系，也沒有明確的教學目標導向，教師不知道教學的根本任務是什么，學生不了解進行體育教學的意義何在，使得體育教學工作接近于名存實亡，甚至有部分高職院校的體育課堂已經淪為學生休閑放松的場所[1]。

（二）體育教學在高職院校教育體系中缺乏足夠的重視

在長期應試教育思想的浸潤下，我國教育大環境中考試的導向力量越來越重，甚至在部分學校當中產生了“考試考什么就教什么，考試不考就不教”的教學理念。在這種情勢下，由于體育教學在考試分數中所占比例較少，且大多數人即便花費大量時間進行體育鍛煉，要而不能夠和其他人產生過大的分數差距，這就導致了教師團隊對體育教學工作的輕視，認為其無足輕重，學生應該將更多的精力放在其他學科的學習上，以此來獲取成績上的飛躍式提高。同時，“上有所好，下必有從”，教師團隊對于體育教學的輕視，也在無形中塑造著學生對于體育教學的認知，直接導致學生也認為體育教學無足輕重，使得學生對待體育教學的態度更加散漫，使得體育教學在高職院校教育體系中的地位更加尷尬。

二、基于職業需求的高職院校體育教學改革有效措施

（一）深入挖掘體育教學內涵，增強體育教學教育價值

重視，不是別人施舍的，而是憑努力換來的。要想改變體育教學長期以來被輕視的地位，首要任務不是去改變教師和學生的固有觀念，而是要深入探究體育教學之所以被輕視的根本原因，從而尋求方法從根本上解決問題，提高體育教學在高職院校教育體系中的地位。根據調查研究結果表明，人們對于體育教學輕視的根本原因是由于其教育價值不夠，僅僅局限于提高學生身體素質上。故而，應當將更多的教育要素添加到體育教學活動中去，可以在體育教學活動中培養學生的合作能力和溝通能力，也可以有效促進學生良好友誼觀念的形成[2]。

（二）根據不同的職業需求，體育教學更加精細化發展

在傳統的體育教學模式當中，無論是哪個專業的學生都進行著一樣的體育教學活動，對于學生能力的提高是極為籠統的。學生學習時間有限，對于學生的培養力度也有限，學生在某一方面提高，勢必會造成學生另一方面原地踏步。而統一式的體育教學所帶來的是學生身體素質的全面提高，但也意味著全面平庸，沒有任何突出的地方。學生將來會進入到不同的工作崗位，做著不同的工作，而這些工作內容對于學生的職業需求也不盡相同，學生只能夠有針對性地進行身體能力提高，這就必然要求體育教學工作更加精細化發展[3]。

（三）加強體育教師團隊構建，給予學生科學化指導

無可置疑，教師在教學活動中的作用是極為重要的，盡管學生才是教學活動的主體，但教師卻是學生學習道路上的引路人。一個嫻熟掌握教學技能和專業知識的體育教師，將可以對學生的鍛煉過程進行更加科學化的指導，避免學生錯誤的鍛煉行為所造成的肌肉拉傷等負面狀況。同時，一個優秀的體育教師能夠設計出效果更佳的教學計劃，讓學生能夠在最短的時間內達成最好的教學效果。高職院校要增強體育教師團隊的綜合素養，就必須要提高教師團隊的工資待遇，并加大招聘宣傳力度，吸引社會上更多優秀的人才參與到體育教學活動中去，并且也要加強內部教職工的“再培養”計劃，切實提高體育教師團隊的綜合素養[4]。

三、結語

概括地說，在當下教育改革的大環境下，人們更加注重學生能力的提高以及綜合素養的增強，各大學科都在想盡一切辦法增強自身的教育內涵和教育價值，以此來對學生的成長造成更加強烈的影響。對于體育教學工作來說，可以結合各專業的職業需求對教學活動進行相應的改革措施，使得教學內容更加貼合與職業需求，以此來擴展體育教學的教育價值，不僅能夠有效提高學生的身體素質，為學生的身心健康成長保駕護航，還可以切實提高學生的職業素養，使得學生在工作時擁有更強的競爭優勢。