關于現代小學美術教學的深入探究

☉郝夢甜

美術教學中教學方式的設計必須具有一定的指導性、完整性、可行性以及創造性，才能讓美術課程更加周密，教學更加嚴謹，教學活動具有教師的個人風格和色彩，只有這樣才能增加學生在課堂上的配合度，讓學生學習到更多美術知識。美術是為了培養學生豐富的想象力、創造力以及思維，而這種科學嚴謹的美術設計方案能很快的達到教學的目的，讓學生學習到更多的美術知識。

一、游戲式美術教學

游戲式教學是最能夠激發學生學習興趣的教學方式之一，這種教學方式能夠很快的活躍課堂氛圍，充分調動學生的學習積極性，降低一些學生在美術學習中存在感較低的問題，一些學生在學習過程中會有較為被動的不良學習氛圍，而采用游戲式教學能夠增加這一類學生對美術學習的參與度，從而使美術教學質量提高。

例如，在學習《秋天來了》這一節時，可以設計填字游戲展開教學，比如將一些與秋天有關的成語進行填字：落葉歸根、葉落知秋、一葉知秋、秋風習習、秋風掃葉、秋高氣和等導入教學，充分激發學生的興趣，學生在對秋天有所了解后，教師以此為基礎展開教學活動。教師準備一些秋天常見的水果和農作物放入紙箱，讓學生們自己回憶一下秋天的田野、果園是什么樣子的，讓學生們講述秋天成熟的果實有哪些，讓學生從紙箱中摸出一個水果或者農作物，然后在大家面前用好聽的詞語說出它的名稱或顏色，學生依次摸出，教師根據學生描述的情況進行必要的指導，然后讓學生根據手中的物品進行想象，想象自己腦海中秋天的畫面，然后根據自己的理解將秋天畫出來。這種游戲的方式不僅可以讓學生全部參與，獲得參與的喜悅，而且也能從這些物品中感受到秋天的氣息。這種有趣的游戲式美術教學方式，能夠很大地激發學生的學習興趣，提高學生的參與感，降低學生學習的不自信以及被忽略感，讓學生很快融入課堂，在活躍的氛圍中學習更多的美術知識，并運用掌握的能力去解決美術中遇到的難題。

二、創意式美術教學

創意是現代美術中不能缺少的重要的一部分，所以在美術教學中必須納入創意這兩個字，只有開展創意式教學才能讓師生在充滿創意的課堂上有效的展開教學活動，通過創意的美術活動豐富學生的視覺、審美，提高學生美術創意和再造想象能力，美術創意式教學的新穎性在于其趣味性，以有趣的導入方式、有趣的教學方式體現教學活動的創意性，有創意的教學方式還能促進教師與學生的互動，讓學生積極地、主動地，充滿興趣地投入美術學習與創造。

例如，在學習《葉子片片》這一節時，可以在給予創意教學的理念下，把教學的重點調整，在對“樹葉”觀察聯想的基礎上，用意象進行創意表現，讓學生的情感隨著這種自由的意象表達得以抒發。教師指導學生對“樹葉”的外形進行觀察、分析和聯想；然后通過語言描述或繪畫表現“葉子”的造型特征，形成視覺意象；在學生了解“葉子”結構特征和掌握畫法之后轉換思路、發散思維、聯系生活、啟發想象，提出新的創意想象；教師為學生創設展示空間，讓學生自創展示方式，從而表達自己的創意思想，生成審美經驗；在學生展示完自己的美術作品后進行評價，完成教學活動。創意式美術教學是一種比較開放的美術教學方式，師生能在自由的氛圍中讓學生平等參與、交互合作、自由表現，從而實現教學的目的，這種以創意開展的美術教學方式能夠很快提高學生的美術創造力，從而達到美術學習的目標。

三、談話式教學

談話式教學方式能夠優化教學過程，在教學的過程中需要結合美術教學的特點，談話式教學是教學中經常會使用的方式，但是需要采用生動有趣的談話語言才能充分激發學生的學習興趣，所以還需要結合圖片、PPT等，進行邊展示、邊談話的談話式教學方式，不僅如此，在談話的過程中還需加入對比、觀察比較，這種有趣生動的談話式教學方式才能將學生代入課堂，使得課堂教學不至于枯燥泛味。

例如，在學習《鳥的紋樣》這一節課時，在上課的時候，教師與學生進行交流，在交流的過程中出示幾張鳥的作品或幾張拍的鳥的照片，教師在此基礎上進行變化，如夸張鳥的嘴巴特征、略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大，用紋樣填充鳥的紋樣等，通過觀看教師的演示并與學生進行談話，引起他們對這節課的學習探索興趣，并對比原有的寫生鳥和變化的鳥之間的區別，讓學生們在談話的過程中比較這兩種鳥的變化，讓學生總結出圖案鳥的表現方法，并把寫生鳥和圖案鳥貼在黑板上，讓學生抓住這兩種鳥的特征，以及不同點和相同點；最后進行評價，讓學生體驗創造的美和成功的樂趣。這種談話式教學方式結合了傳統與現代教學方式，將其有機的結合在一起，在學習中感受美術的魅力，培養了觀察、分析以及一定的審美能力，對學生各方面能力的培養都具有積極的作用。

這些教學方式都是從學生的角度出發，設計的能夠被廣泛應用的美術教學方案，能夠將教學任務逐一落實到每一節課中，讓學生通過美術教學掌握具體的美術知識內容，獲得并學會運用美術技能，在教學開始前教師需要根據教學要求準確地判斷學生的能力水平，制定合理的教學方案，從而達到美術教學的目的。