新課改背景下的職高美術教育初探

周桂蘭

(重慶市石柱土家族自治縣職業教育中心 重慶 石柱 409100)

隨著新課程、新課程改革的推進，普通職高的美術教育迎來了新的機遇，同時也面臨著巨大的挑戰。我們應該抓住這個機遇，從普通職高美術教育的現狀出發，對職高美術教育有清晰的認識，對美術課程進行新的定位，以提高職高學生的綜合素質。作為一名普通職高學校的美術教師，有義務也有必要對美術教育進行思考、分析，從美術教學實踐中探尋美術教學的新出路。

課改十年，我們已經從最初的激情與浮躁，追求課堂表面的轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，到今天的成熟淡定，更加追求課堂的實效與內涵。一直以來，美術教育在職高階段實行力度都比較薄弱。自從實施新課改，再一次將普通職高美術教育提上了日程，并付諸于實踐之中，作為職高階段的一門藝術必修課程。由此可以看出，國家教育部門已經清醒意識到了美術教育的重要性。

1.在傳統的教育模式下影響下，許多普通職高仍然著眼于升學考試，片面的認為學生只要學好升學考試的科目自然就是品學兼優

那么素質教育就是一句空話，造成學生的能力不強、品學欠缺，學生整體的素質不高。總體來分析，新課改下普通職高美術教育的現狀體現在以下幾個方面：

1.1 對美術教育關注不夠。在升學率的影響下，許多學生家長、教師以及學校仍然看重的是學生的學習成績，學校的升學率，以至于素質教育幾乎都靠邊站去了。現實之中就是這樣，家長為孩子選擇學校唯一的標準就是每年升學率多少，考上了多少重點大學生。而學校衡量教師工作依然是依據升學率，通過考試分數來評判教學優異。對于學生是否具備團隊精神、責任感、動手能力以及藝術素質等，都極少會引起學校、教師以及家長的重視，甚至是可有可無。

1.2 學生無力學習美術。學生一走進職高，幾乎都要面臨學校與家長給予的雙重壓力，每天都要埋頭進入到題海之中，忙得昏天黑地。對于學校與家長來說，他們覺得只要學生考上了好大學，自然就衣食無憂了。學生整日忙于各種學習壓力，關注的只是如何提高自己的學習成績，就是想好好學習美術的學生也是力不從心。其次，在中考及高考的壓力之下，學生的負擔越來越重，對美術愛好成遞減趨勢，很多開始感興趣學生也逐漸放棄了。

2.新課改之下，普通職高美術教育已經成為了社會關注的熱點與重點問題

按照新課程標準要求，職高學校必須把美術教育安排為必修的藝術課程。同時還要對教師、家長以及學生進行相關培訓，讓他們清醒意識到新課改下教育發展的趨勢，提高高考目標同時還要加強學生綜合素質的培養，作為一名美術教師我覺得應該從以下幾個方面加以改變。

2.1 選擇科學的美術教育教學模式。很多普通職高因不重視美術教育，其美術教學師資較缺、條件差、所占課程比較少，尤其是在經濟比較落后、教育水平差的農村職高表現尤為突出。針對這種現象，最好是開設一些重點課程，比如《繪畫》、《美術鑒賞》、《書法》等。相比之下《美術鑒賞》更為重要，通過學習讓學生了解美術發展的脈絡，提升他們的審美能力與審美意識。而《繪畫》可以讓學生學習國畫、素描以及漫畫等等比較基礎的知識，掌握繪畫的基本技能，為部分學生參加美術考試做好準備工作。開設《書法》能夠有效的提高學生的書法，掌握漢字結構、筆畫等要領，鍛煉他們書寫的規范、美觀、整齊。

2.2 采用多樣化的美術教學。興趣才是萬能教師，只有激發了學生學習美術的興趣才能夠實現美術教育目標。作為美術教師一定要抓住學生的好奇心，克服他們注意力差的習慣。采用豐富多彩教學活動，激發學生對美術的好奇心，讓他們在好奇中掌握美術的技能、技巧，進而增強他們的審美能力與意識。在教學中最好是采取多媒體教學、傳統教學、美術展覽、美術比賽、本地美術資源(土家族吊腳樓古建筑、土家族民族服飾文化、博物館、秦良玉陵園)等各種形式。

2.3 職高美術欣賞課的開設與其目的相去甚遠，他們的學習是被動的、是不快樂的。普通職高美術課程應適應發展的要求，增設反應美術學科發展成果的現代設計，現代媒體藝術等內容，注重對美術語言以及美術界的發展規律等基礎性內容的學習；充分利用和開發校內外美術課程資源，增加課程的多樣化，實行學分制，鼓勵學生自主選擇學習內容。

2.4 提升美術教育者道德和專業素養質量。普通職高學生所處年齡階段，雖然具有一定頭腦但是還不健全。因此，美術教師既是啟發者又是引路人，美術教師就要具備敬業精神、崇高品質影響學生做人與做學問。由此可見美術教師不僅僅是教書育人，還要肩負著引導學生培養正確人生觀與價值觀重擔。因此，這就需要美術教師具備較高的道德與專業素養。美術教師必須要為人師表、敬業愛崗，要不斷的學習充電，不斷的創新，銳意進取，掌握現代化的教學理念與手段。

總之，新課改為普通職高美術教育帶來新的發展契機，普通職高必須要重視學生的美術教育，讓學生從學習中掌握美術的技能與知識，掌握美術學習過程與方法，樹立正確的人生觀與價值觀，進而將新課改下普通職高美術教育推上一個新臺階。