體育教學中學生自主學習力的培養分析

張立偉 無錫市新洲小學

教育的發展，體育教學過程中，教師已經對培養學生的自主學習能力慢慢開始重視起來。傳統的教育模式學生只是被動的接受知識的輸入，學生缺乏的思考。根據這種情況，教師需要積極的改善自身的教學方法，培養學生自主的學習能力，滿足學生不斷成長和教育發展的需求。本文是針對自主學習的重要性、體育教學中學生自主學習力培養的方法進行簡單概括，僅做參考。

一、自主學習的重要性

傳統的體育教學，教學方式太過單一，反復訓練讓學生產生厭煩情緒。而自主學習可以讓學生在學習過程中發現樂趣，對體育教學產生興趣，學生就會主動的參與到體育教學過程中來。在教學時，教師需要以學生為主體，對學生在訓練過程中出現的一些失誤給予及時指導。自主學習需要學生能夠進行獨立的思考，體育教師對學生行進行引導，進而提升學生的體育技能，對學生的身心發展起著積極的促進作用。體育教師可以會根據學生的知識基礎、學習程度等來確定體育教學的教學目標，根據教學目標來進行體育教學[1]。

二、體育教學中學生自主學習力培養的方法

(一)激發學生學習興趣

興趣是學生學習的動力，培養學生的自主學習能力，體育教師就需要將學生的注意力轉移到體育學習過程中來。體育教師在進行教學過程中，可以將體育理論課中一些理論知識，例如運動員刻苦訓練為國爭冠的事跡對學生進行教導，增強學生的民族責任感，讓學生從這些動人事跡中感受體育對人類的和重要性，激發學生對體育教學的興趣。體育教師可以運用一些圖片、板報，對學生進行有意識的培養，提高學生的創新思維能力，引導學生去了解體育教學的價值，激發的學習興趣。教師也需要對體育教材進行鉆研，挖掘體育教材中的一些內容來教育學生，體育教師可以根據體育教材的特點和教學任務，將教材的科學性與知識性結合起來，運用創新的教學方法進行體育教學，學生可以通過體育學習來探究，了解到體育的樂趣。體育教師如果想要提升學生對體育學習的興趣，就需要讓學生體驗成功的感覺也就是成就感，這樣學生的自信也會提升。體育教師可以以學生的實際學習情況為主，創設一些教學條件，給學生創造一些機會，讓學生了解體育對自身成長的價值。例如在教學過程中，學生在支撐跳躍時，體育教師可以根據學生的掌握情況、身高等來給學生選擇跳箱高度，讓學生通過自身的努力去體驗到成功的快樂，提升學生對體育學習的興趣[2]。

(二)樹立學生自我學習的意識

樹立學生自我學習的意識，體育教師就需要轉變體育教學的教學觀念，教師需要從純粹的知識傳輸變為學生學習的引導者，培養學生的體育能力。體育教師通過進行必要的引導，讓教學氛圍活躍起來，學生會隨著環境的改變而改變自身的行為，慢慢開始參與到教學活動當中來，學生的自我學習意識也慢慢被樹立起來。體育教師在教學過程中，對于部分性格內斂的學生需要給予及時的鼓勵和指導，加強與學生進行交流，提升這類學生的自信心，把體育教學課堂變成學生自由活動的場所，將學生的學習方式從之前被動接受知識的情況轉變為學生去主動學習，主動參與到體育課堂教學過程中來。

(三)改善教學方法

體育教師可以根據體育教學過程當中學生的特征和體育教材的內容來選擇教學方式，將體育教材的內科學性、趣味性與知識性結合起來，通過有趣、生動的體育教學方式來傳遞體育知識，激發學生學習的興趣，增加學生對體育知識的認識，讓學生參與到體育教學中來，培養學生自主學習的能力。例如體育教學時，體育教師可以安排一些與體育有關的游戲環節，在游戲進行時，對學生進行教導，對于部分學生對游戲環節不清楚。不了解游戲的具體規則，教師可以對其進行耐心講述，通過創設這種趣味的情境，激發學生對體育教學的熱情。體育教師需要對學生的學習情況進行詳細的調查和了解，通過對學生了解的情況，總結學生在體育學習中遇到了什么問題。將所有學生在體育中的優勢和缺點總結出來，對于學生擅長的運動，教師可以通過適當的強化訓練，鞏固體育知識就可以，對于大部分學生不擅長的部分，教師可以進行分析，總結一套適合學生發展的教學方法，然后將其運用到正式的體育教學當中來，加深學生對體育的認識，鍛煉學生的體能，培養學生自助去鍛煉、去學習的能力[3]。

(四)加強體育指導

體育老師在進行體育教學時，不僅僅是要讓學生學到體育知識，還需要讓學生掌握一項技能的方法和動作技術。在進行一門技能的訓練中，體育教師需要對學生進行教學，體育課程不同于其他課程的一點是，體育課程大部分都需要學生自身動手訓練或者運動，教師在對學生教導某一項體育技能時，首先就需要自身親自去示范，讓學生以自身示范為主去模仿去訓練，在學生訓練過程中，教師需要進行全程監督，對于部分動作不標準的學生，教師需要給予及時的指導，讓學生了解自身錯誤的原因，并及時的改正，讓學生了解到體育鍛煉的一些技巧和方法，讓學生在自我學習過程中能力獲得提升。

三、結束語

體育教學過程中教師需要樹立學生自我學習的意識，通過改善自身的教學方式。改善教學方法、建立評價機制等，引導學生去學習，對學生在教學過程中出現的問題給予及時指導，鍛煉學生的體能，培養學生自主學習能力。