計算機虛擬現實技術在高校體育訓練中的應用研究

王露 空軍航空大學 李濤 長春師范大學

隨著現代科學技術的發展，計算機技術在各行業中的優勢也更加顯著，其中，在高校體育教學中的應用效果更為顯著。但是受到傳統教學理念和手段的限制較為深遠，很多高校在進行體育訓練過程中還不能實現對計算機虛擬現實技術的合理應用，嚴重影響和限制了體育訓練教學質量和效率的發展。基于此，本文就將對計算機虛擬現實技術在高校體育訓練中的應用問題進行研究，希望對高校體育教育工作提供有效指導作用。

一、當前高校體育訓練存在的主要問題

(一)課時少、項目多，效果質量低下

訓練項目多、體育課程減少是目前高校體育訓練中最顯著特征，這也使得傳統教學方式和理念已經無法有效滿足社會對高校體育的基本要求。此外，傳統教學方式更注重學生體育水平，沒有認識到綜合素質對學生的重要影響，訓練方式過于單一，這種問題導致學生學習興趣很難得到提升[1]。

(二)學生缺乏興趣，評判標準不清晰

高校體育教學工作中經常出現學生學習的敷衍問題，加上教師疏于管理，所以在某種程度上也助長了此種不正的學習之風，長期處于此種狀態下，學生的綜合素質很難得到有效提升。同時，當前一些高校并沒有制定統一的體育標準，教師為照顧學生學習情緒盲目增加分數，在這種惡性循環狀態下，高校體育訓練必然會出現問題。

高校體育訓練中對計算機虛擬技術的應用能實現對學生參與性的提升，學生在虛擬環境下可以更好的進行訓練體驗，同時各種新鮮事物的出現也能實現對學生學習興趣的提升，這也將在很大程度上推進體育訓練質量的提升和發展。此外，虛擬技術還具備信息采集的重要功能，通過這項技術教師也可以對學生考核成績進行分析和處理，對于成績審核客觀性和準確性提升有著重要影響。

二、計算機虛擬技術在高校體育訓練中的應用

在高校體育訓練過程中對虛擬現實技術進行融合也是一項系統性很強的工作，所以在落實過程中必然會遇到各種問題，要想對體育訓練成效進行提升，可以在以下幾點環節上進行問題研究：

(一)進行虛擬技術和體育技術動作虛擬和現實的對比

高校體育課程中對關鍵的內容就是訓練工作，通過對學生某項技術動作的優化和改善，實現技術動作的標準化，這也是目前對學生體育能力和素養進行提升的重要手段。隨這近年來計算機技術的全面發展，眾多國家都加強了對體育動作仿真和模擬虛擬系統的構建[2]。這種仿真系統不僅能對運動員訓練工作進行有效分析，同時還能掌握技術動作中的問題，這樣教師在指導過程中就能針對性的改進和完善技術動作。因此，在高校體育訓練過程中，對虛擬現實技術的應用十分必要。

在對這項技術進行應用的過程中，教師也要積極學習技術優勢，從而在掌握計算機虛擬技術使用方法的同時，全面掌握學生體育素養要求，實現對學生的針對性指導。同時，教師還可以在系統構建中增加標準的體育動作，通過計算機技術的動作分解，讓學生在訓練前能對規定動作有著更為全面和系統的掌握。

(二)利用虛擬現實技術進行動作虛擬對比

在傳感器技術發展背景下，其優勢作用也越發顯著，但是我們也應該認識到，雖然傳感器技術得到顯著發展，但是在實際應用過程中，其對于微弱信號的感知仍然存在一些問題。所以要想在細節上對體育動作進行分析，單純的依靠虛擬技術和現實動作對比很難完成這一要求。所以，借助計算機虛擬技術在計算機上的標準動作，還要與學生訓練中的影響信息進行分析，確保通過虛擬與虛擬的對比更好的找到差異[3]。

利用計算機虛擬現實技術開展對比分析工作，不僅能幫助學生實現對技術動作的全面認知，還能幫助學生對自身動作進行準確了解，明確自身訓練和標準動作之間的距離，在此種基礎上實現教師訓練指導方向的調整，優化訓練效率和工作質量。

(三)利用虛擬顯示技術進行異地互動訓練

基于虛擬現實技術的交互性特點，教師在教學工作中也應該針對學生實際情況進行交互訓練。當前高校體育訓練的課程多為傳統競技項目，很少涉及先進體育訓練。但是虛擬現實技術交互性優勢則可以有效提升學校訓練水平，合理增加愛訓練科目。因此在全新背景下，學生也可以借助虛擬現實技術進行異地交流，通過不同學校之間的交流和溝通實現對學生學習興趣和熱情的全面提升。

三、結束語

綜上所述，科學技術水平的發展不僅實現了我國經濟發展水平的提升，同時也對我國教育工作帶來了顯著積極影響，特別是在高校體育教學工作中，通過對虛擬現實技術的有效應用，學生體育素質將得到顯著提升，在科學技術作用下，我國體育發展水平也將取得更為顯著的成績。