網絡環境下小學班主任班級管理對策探究

陳仙衛

(廣東省云浮市云安區石城鎮茶洞小學 廣東 云浮 527300)

隨著新時代的到來，在班主任在小學生教育管理中也需要實施新型的教學對策，適應如今新時代的網絡環境，促使學生能夠健康發展。在小學教育中網絡技術得到廣泛應用，對學生的教育管理也需要應用信息技術，結合網絡技術下的傳遞速度快、信息資源豐富的特點，進行對學生的高效管理，改革傳統的管理方法，優化班級管理策略，促使班主任更好的管理班級。

1.網絡環境下小學班主任班級管理的現狀

隨著網絡技術的不斷發展，給小學班主任的班級管理工作產生的極大的影響，其中信息網絡給教師提供了新的管理思路，更是豐富了學生的學習管理形式，有利于培促進學生的全面發展，但是在目前的班級管理中還是存在著不少的負面問題，嚴重影響班級管理工作的有效實施，也阻礙了學生的素質教育培養。

1.1 在班級管理中忽視了對學生的思想引導。在互聯網科技不斷融入我們生活的今天，極大的改變了我們的生產生活方式，也促進了教育思維的發展。但是在網絡環境下的小學教育中，部分班主任雖然會通過網絡進行對學生的管理，但是依然疏忽了對學生的思想引導，網絡信息中各種暴力、虛假的不良信息，也給學生帶來了很大的不良影響，一旦沒有對學生進行嚴格的網絡管理，會嚴重影響了學生的身心健康。

1.2 在班級管理中應用的理念過于落后。在小學班級管理中通過對網絡環境的運用，可以極大的優化我們的班級管理方法，培養學生的學習興趣，幫助學生健康的成長。但是在實際管理中還是有部分班主任對管理的理念比較落后，對網絡環境的認識不夠清楚，單純的將自己的任務規定為管理課堂秩序和監督學生日常行為和成績等，沒有對學生的心理發展進行重視，不利于班級管理工作的正常進行。

2.網絡環境下小學班主任班級管理的策略

2.1 更新班級管理理念，加強對學生的思想引導。在網絡環境下小學班主任進行對學生的班級管理，需要適應信息網絡發展的客觀環境，不僅需要充分利用信息網絡帶給我們的便利條件，提高管理的質量，還需要積極應對網絡發展過程中存在的不健康的事物，避免學生受到這些不良思想的影響，幫助學生克服各種我網絡缺陷，促使學生能夠在班級管理中健康的成長。

在班級管理中需要積極利用信息技術進行對學生的教學引導，首先，可以通過網絡搜集各種教學資源，通過每周的班會或者實踐活動時間對學生展開教育，可以借助多媒體設備讓學生進行直觀的學習了解，促使學生自主思考，形成對學生的熏陶感染。其次，班主任可以根據網絡教學的需要，選擇一些時事熱點展開對學生的思想工作，比如，在關于“社會公德”的宣傳教育中，可以選取現代生活中在公共場所亂涂亂畫的現象進行評價，在課堂上可以通過提問的方式讓學生進行分析，討論自己生活中遇到的類似事件，引導學生樹立正確的道德觀念。

2.2 結合網絡信息技術，形成良好的師生關系。在班主任的班級管理工作中，需要結合網絡信息技術，不斷的進行對班級管理方法的創新改革，順應網絡化管理的趨勢，不斷的提高自身的班級管理能力，加強與學生的交流互動，形成良好的師生關系。

比如，在班級管理中教師可以通過網絡信息經常性的與學生進行交流溝通，適當的熟悉學生的實際動態，進而實施教學管理。對于一些內向的學生，教師需要加強鼓勵和支持；對于一些沒有學習興趣，而且組織紀律性不強的學生，教師就需要加強交流和引導，給學生足夠的關懷和幫助，拉近師生之間的距離，根據學生的性格特點進行對學生的管理教育，培養學生的自律精神，給學生創設良好的成長環境。

2.3 結合信息技術工具，加強與學生家長的聯系。在班級管理中班主任可以結合各種信息技術工具，與學生的家長進行積極的聯系，一方面可以通過家長了解學生的生活狀況，方便教師對學生的了解，掌握學生的各種生活經歷；另一方面可以與學生家長建立密切的聯系，交流學生的管理教育經驗，傳授各種管理理念，促使家長與學校共同努力，實現對學生的高效管理。

比如，在教師可以利用手機、電腦發布定時發布各種學生的信息，也可以在網絡上建立特定的信息共享平臺，QQ群、微信群都可以，這樣就可以實現班主任與家長的實時、便利溝通和交流，家長也可以隨時了解學生的學習情況，班主任可以根據實際情況與家長進行分析，對學生進行及時的教育和管理。