試論“導學互動”模式對初中數學教學的作用

高立芳

(江蘇省邳州市港上中學 江蘇 邳州 221300)

前言

初中這一階段的學習對學生的學習生涯有重要影響，初中數學所覆蓋的內容十分廣泛，學生會感覺數學的學習具有一定的難度。傳統的教學方式阻礙學生的學習，不利于學生在學習中得到更好的發展。在初中數學教學中，教師必須要采取相應的對策來調整教學方式，讓學生在數學學習中感受到樂趣。隨著社會的發展，人們對于學生數學的學習質量要求越來越高。現在社會要求學生不僅要學會知識，更加重要的是能夠運用數學知識。傳統的數學教學主要是以教學理論知識為主，在整個課堂中是以教師為核心，在素質教育背景下，教師應當要明確學生的主體地位，不能只重視學生的數學成績，更應該關注學生的數學實踐應用能力，讓學生能夠做到學以致用，注重學生數學思維的培養。導學互動的教學模式是指讓學生作為課堂的主體，自己去探索數學知識，從而在學習到知識的同時還能夠促進學生能力的提高。

1.導學互動的含義以及在初中數學教學中的作用

導學互動顧名思義就是在數學的課堂教學中，教師主要以指導學生為主，與學生進行互動學習。傳統的數學教學主要是以教師講為主，導學互動的教學主要是以學生為核心，教師指導學生去探索數學知識。教師要重視學生與教師之間的互動，以及學生之間的互動，為學生構建一個高效數學課堂，讓學生在探討之中調動課堂氣氛，使得學生放松心情去學習知識，這樣更利于學生吸收和消化知識，并在學習過程中感受到樂趣。導學互動引導學生正確地學習數學，讓學生對初中的數學能夠有一個正確的認識。其次，導學互動能夠促進學生對知識的理解。傳統的方式學生只是聽一聽，有的都沒有進行深度的思考。導學互動可以促進學生對問題進行思考，而且在互動中還能夠促進學生思維的形成。學生只有充分地理解數學知識，才能夠運用數學知識。“導學互動”教學模式在很大程度上調節了課堂氛圍，學生在互動之中可以加深對數學知識點的理解，最重要的有利于學生數學思維的提升，對學生學習數學發揮著重要的作用，能夠有效地提升學生的數學學習能力。

2.導學互動在初中數學教學中的應用

2.1 在預習中運用導學互動教學模式。在正式上課前，學生先預習數學知識點內容是非常重要的，這樣可以讓學生先了解知識內容，初中數學教師在上課講解知識內容時，便于學生能夠跟上教師講解的步伐。數學的難度一般比較大，若是學生不進行預習，僅僅依靠課堂的聽講很難理解所有的數學知識。而且，學生只有做好了預習工作，教師才能夠開展導學互動的教學模式。學生已經對所學的知識進行了預習，在課堂上就能夠根據教師的教學思路進行學習。我認為可以利用微課軟件編輯微視頻，讓學生根據視頻內容進行預習，這樣可以幫助學生更好的了解知識點，提升學生的預習效果，學生預習的質量直接會影響到學生在課堂中的互動效果。

2.2 數學課堂教學中采用導學互動。探究式的教學方式往往與傳統的教學方式中存在本質的不同。導學互動的教學方式往往與小組式的學習方式結合在一起。班級里的學生分成不同的學習小組，然后在教師的引導之下去探究各種數學知識。教師在進行分組時也要考慮到學生的學習成績，由于學生在數學上的成績相差較遠。因此，教師可以將班級里的學生分成不同的等級，從而給予學生探究題目的難度也會根據學生的能力而有所不同。探究的題目對于學生來說在學生的學習范圍之內，也能夠讓學生在討論的過程中有話可說。初中數學教師可以根據學生的綜合情況進行分組，然后給不同小組布置不同的探討任務，這樣便于不同數學水平的學生都能夠參與到課堂討論之中，促使每位同學都有能夠在數學學習中體驗到成就感。另外，初中數學教師需要控制好互動的時間，整個課堂中不能夠全部的時間都用來導學互動了，當學生們探討完之后，教師要引導學生進行綜合歸納，幫助學生梳理知識內容，讓學生對知識結構更加清晰，從而更好的學習數學知識。

2.3 在課下復習中采用導學互動。數學的學習僅僅靠課堂上的聽課是遠遠不夠的，還必須要進行大量的數學練習。教師要為學生準備大量的課后作業，提高學生的計算能力和數學能力。學生在題目練習的過程中會遇到各種問題，教師要及時幫助學生解決問題了。教師可以利用先進的網絡技術幫助學生建立一個數學討論網站。當學生遇到問題時，可以將問題上傳到網上，學生和教師可以進行討論。教師和學生也可以通過網站來分享一些數學知識。教師與學生之間并不是只能討論數學知識，還可以相互進行評價。教師對學生的學習質量、學習方法進行評價。學生對教師的教學質量進行評價。通過相互地溝通不斷地提高教師與學生之間的配合。教師也可以組織學生及時開展一些數學實踐活動，讓教師與學生在實踐活動中形成良好的關系。因此，在數學教學中采用導學互動的教學模式不僅可以提高數學教學質量，還能夠讓教師與學生之間形成良好的關系。

總結

初中數學階段是學生學習培養能力的關鍵階段，教師采取正確的教學方式，不僅提高學生的數學成績，還能提高學生的學習能力。教師要理解導學互動的教學方式，并且將這種教學方式充分地融入到數學的教學中。導學互動讓學生自己參與到數學的學習中，在理解知識的同時提高了綜合實踐能力。總之，導學互動的教學方式在初中數學教學中發揮了重要的作用。