在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中有效滲透德育教育

屈 玲

(吉林省長(zhǎng)春市綠園區(qū)長(zhǎng)青小學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130000)

在小學(xué)信息課程教學(xué)過程中，將德育教育進(jìn)行合理滲入有利于學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的身心健康都有益處。同時(shí)進(jìn)行德育教育也可以提高學(xué)生的道德素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生正確向上的道德觀，價(jià)值觀，積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活的心態(tài)。

1.小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)滲透德育教育的理論指導(dǎo)

當(dāng)前對(duì)于小學(xué)教師的總體要求是，在教學(xué)期間不僅要教授學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。由于在之前的學(xué)校德育教育工作大多是分配相關(guān)的德育老師或是專門的組織來負(fù)責(zé)，與日常教學(xué)工作是分離的。德育工作與班級(jí)負(fù)責(zé)老師和思政教學(xué)老師相關(guān)性最大，與其他任課老師相關(guān)程度較小，然而德育教育工作應(yīng)該與每一個(gè)老師都是想關(guān)聯(lián)的，因此在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂上，教師要將德育教育貫穿教學(xué)活動(dòng)中。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，老師在備課過程中要選擇適合小學(xué)年齡段學(xué)生的教材以及信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，且要選擇適合的德育教育內(nèi)容與信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容相融合。因此，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)將德育教育滲入課堂是當(dāng)下新教育改革的必然要求，也是學(xué)生自身發(fā)展的需要，因此在小學(xué)信息技術(shù)課堂滲入德育教育勢(shì)在必行。

2.小學(xué)信息技術(shù)課堂滲入德育教育的實(shí)施策略

2.1 培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣。在小學(xué)信息技術(shù)課堂中滲透德育教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣。要提高學(xué)生在課堂上注意聽講的習(xí)慣，做到不跑神，不分心，認(rèn)真對(duì)待老師在課堂上所講述的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在課下認(rèn)真對(duì)待老師所布置的每一次作業(yè)。其次是，學(xué)生要提高課堂主動(dòng)性，做到在課堂上與任課老師實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，不斷提高課堂效率。另一方面是，學(xué)生對(duì)于不理解的學(xué)習(xí)問題，積極找老師解決，老師認(rèn)真為學(xué)生解決相關(guān)問題，做到二者有效互動(dòng)。由于在信息技術(shù)課堂上與其他課堂區(qū)別較大，一般是一個(gè)學(xué)生一臺(tái)電腦，這樣學(xué)生的獨(dú)立性就很大，導(dǎo)致老師無法對(duì)其進(jìn)行很好的管理。且小學(xué)時(shí)期的學(xué)生由于年齡較小，自制力不強(qiáng)，因此在缺乏老師管束的課堂上不免會(huì)出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)上玩游戲等現(xiàn)象，因此教師要加大對(duì)于學(xué)生課堂紀(jì)律的嚴(yán)格要求。當(dāng)前在小學(xué)信息技術(shù)課堂上，會(huì)出現(xiàn)不少學(xué)生在課堂上交頭接耳，吃零食，玩游戲的現(xiàn)象，在機(jī)房亂丟垃圾，不愛惜機(jī)房公共設(shè)施等。針對(duì)以上所面臨的問題，信息技術(shù)教師，應(yīng)該制定嚴(yán)格并且?guī)в幸欢☉土P力度的條例。當(dāng)前小學(xué)教育雖然不提倡體罰，但是老師對(duì)于學(xué)生違反規(guī)定的行為可以通過口頭批評(píng)教育以及為其布置學(xué)習(xí)任務(wù)來進(jìn)行懲罰。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭批評(píng)教育時(shí)，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一味的指責(zé)，不聽學(xué)生的自身辯解。老師在指出學(xué)生的錯(cuò)誤之后，可以聽聽學(xué)生的解釋。如果學(xué)生沒有任何理由去做這件事，老師要對(duì)其當(dāng)下行為進(jìn)行及時(shí)糾正，并對(duì)其之后在信息技術(shù)課堂上的行為進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。這樣，可以增進(jìn)學(xué)生與老師的溝通，不至于因?yàn)槔蠋煹囊淮闻u(píng)而導(dǎo)致學(xué)生厭惡老師，從而導(dǎo)致學(xué)生厭惡這門課程，這樣不利于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。愛國(guó)主義教育作為小學(xué)德育教育中的重要組成部分，小學(xué)信息技術(shù)教師要在課堂上有所滲透。小學(xué)信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多為word文檔的制作還有ppt等簡(jiǎn)單的圖片編輯。可以為學(xué)生留相應(yīng)的作業(yè)，通過作業(yè)來提高學(xué)生的愛國(guó)主義。例如word制作可以讓學(xué)生寫一篇自己對(duì)祖國(guó)發(fā)展的感想，并插入相關(guān)的祖國(guó)圖片。這樣學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)會(huì)不斷搜集資料來對(duì)祖國(guó)發(fā)展有更深層次的了解，通過了解祖國(guó)的發(fā)展史可以增進(jìn)學(xué)生的愛國(guó)熱情。老師為學(xué)生留ppt作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生做一份5-8頁以愛國(guó)為主題的ppt，可以增進(jìn)學(xué)生的愛國(guó)思想，提升學(xué)生的自我覺悟。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的思考能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。當(dāng)代小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，因此大多學(xué)生的自我意識(shí)很強(qiáng)，因此在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中老師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，幫助每個(gè)學(xué)生很好融入集體的大環(huán)境，對(duì)于學(xué)生之后離開校園走上社會(huì)的發(fā)展都有一定的幫助。在信息技術(shù)課堂上，教師為了提高學(xué)生的自我思考意識(shí)以及集體合作能力，可以將班級(jí)學(xué)生分成不同的小組，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，并要求每個(gè)學(xué)生都需要在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中貢獻(xiàn)自己的力量，這樣可以鍛煉學(xué)生的思考能力。同時(shí)，一項(xiàng)集體合作項(xiàng)目要想很好的完成需要團(tuán)隊(duì)內(nèi)每一個(gè)個(gè)人都互相配合，這樣學(xué)生們?yōu)榱撕芎玫耐瓿勺鳂I(yè)，就會(huì)盡力去配合團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，要想充分發(fā)揮其作用，需要有一個(gè)很好的領(lǐng)頭者，這時(shí)也是對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)作用很好的鍛煉，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)與提高。對(duì)學(xué)生自身綜合能力也進(jìn)行了提高。

3.結(jié)束語

本文筆者對(duì)當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)滲透德育教育的指導(dǎo)思想進(jìn)行簡(jiǎn)述，并對(duì)當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)課堂進(jìn)行德育教育滲透需要注意的方面進(jìn)行簡(jiǎn)要敘述，希望對(duì)小學(xué)生德育教育工作起到一定的幫助作用。