構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之我見(jiàn)

張二利

(江蘇省邳州市港上鎮(zhèn)北謝小學(xué) 江蘇 邳州 221300)

隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，不少學(xué)校在教育工作上做出了一些創(chuàng)新，這些創(chuàng)新使得我國(guó)學(xué)校教育得到了一定發(fā)展。創(chuàng)建高效課堂是目前教育事業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)，高效課堂有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師通過(guò)改變教學(xué)方法，對(duì)不同學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)模式來(lái)達(dá)到高效課堂。高效課堂相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式能達(dá)到更理想的教學(xué)效果，更融洽的課堂氛圍以及更輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程。本文以打造小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂為主要目標(biāo)，研究了高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)和方法。

1.課前教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，明確教學(xué)目標(biāo)

要打造高效課堂，教師首先要明確小學(xué)生的年齡特征，學(xué)生在小學(xué)階段適合什么樣的教育形式，能接受的教學(xué)方法是什么等問(wèn)題。例如：數(shù)學(xué)教師要了解在課堂上什么話題能引起學(xué)生的注意，能讓學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候全神貫注。小學(xué)階段的學(xué)生注意力不易集中，容易被外界的事物吸引，因此，在課堂上，往往在老師講課時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易走神，這也是小學(xué)階段教師非常困擾的一個(gè)問(wèn)題。教師只要找到能吸引學(xué)生注意力的一個(gè)事物，從這個(gè)事物本身出發(fā)，開(kāi)展一節(jié)課的講課內(nèi)容，并設(shè)置相應(yīng)的懸念，激發(fā)學(xué)生好奇心。學(xué)生最開(kāi)始的注意力被吸引，并且想知道老師設(shè)置的懸念答案，定然會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，一節(jié)課下來(lái)走神的幾率也非常小，不過(guò)值得注意的是，教師在設(shè)置懸念后，在課堂結(jié)束前要對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)，并且在課堂的最后，教師要滿足學(xué)生的好奇心，將懸念答案告訴學(xué)生。通過(guò)這樣的方式就能達(dá)到一個(gè)相對(duì)高效的課堂教學(xué)。例如：在學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)識(shí)鐘表的這一課，教師應(yīng)該讓學(xué)生準(zhǔn)備模擬小鐘表，教師在上課前要做好準(zhǔn)備工作，盡量以輕松有趣的介紹引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣，可以放一段時(shí)空穿梭的小視頻。總之這些工作都要以書(shū)面形式制定教學(xué)方案，上課時(shí)按照方案中的規(guī)定執(zhí)行，方案中還要注意設(shè)置課堂中出現(xiàn)意外情況的解決方案。教師明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)方案能有效提高本節(jié)課的教學(xué)效率，對(duì)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂具有非常重要的積極意義。

2.課中教師因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門(mén)貫穿學(xué)生生涯的重要學(xué)科，學(xué)生一直到大學(xué)以后都需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生的啟蒙階段，因此，在小學(xué)階段提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)有極大推動(dòng)作用。在課堂上提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率需要教師和學(xué)生的共同努力，首先，教師要對(duì)班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、對(duì)新知識(shí)的接受程度以及上課狀態(tài)進(jìn)行初步了解。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)不同學(xué)生進(jìn)行分別教育，也就是“因材施教”，由于一個(gè)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好存在不小的差異，因此，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行因材施教是非常必要的。每個(gè)學(xué)生都能從課堂內(nèi)得到充分的重視，知識(shí)得到充分的豐富，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有很大作用。

其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言。一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生難免會(huì)遇到一些自己能力以外，難以解決的問(wèn)題，此時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將自己的疑問(wèn)表達(dá)出來(lái)，通過(guò)同學(xué)間的討論交流或請(qǐng)教老師解答該問(wèn)題。由于某些學(xué)生由于性格內(nèi)向或其他原因，在遇到問(wèn)題時(shí)不能勇敢的表達(dá)，這樣問(wèn)題就永遠(yuǎn)成為了問(wèn)題，得不到解決。但往往有時(shí)候?qū)W會(huì)勇敢表達(dá)才是解決問(wèn)題最直接，最有效的方式，學(xué)生通過(guò)與老師同學(xué)交流解決自己心中的疑問(wèn)，能有效提高自己的學(xué)習(xí)效率，也能通過(guò)交流學(xué)到更多知識(shí)。另外，隨著我國(guó)教育事業(yè)信息化建設(shè)的加強(qiáng)，教師在上課時(shí)也可以適當(dāng)借助多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，在一些上課時(shí)需要進(jìn)行演示的內(nèi)容可以通過(guò)多媒體設(shè)備播放視頻、音頻、圖片等方式配合講解進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅有利于學(xué)生深刻記憶，還能讓整節(jié)數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，集中學(xué)生注意力。

3.課后教師鼓勵(lì)學(xué)生查閱課外資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備

在本節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，教師要給學(xué)生布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間查閱相關(guān)資料。例如：結(jié)束課程時(shí)，教師可以向?qū)W生提問(wèn)幾個(gè)趣味性的問(wèn)題，并說(shuō)明下節(jié)課的開(kāi)始首先解決這個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)正確回答出問(wèn)題的學(xué)生能得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間查閱相關(guān)學(xué)習(xí)資料，觀看學(xué)習(xí)視頻等，學(xué)生在查閱資料的同時(shí)，既能解決老師留下的作業(yè)，還能在過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多的拓展知識(shí)，豐富學(xué)生本身的知識(shí)儲(chǔ)備量。要注意的是，課后問(wèn)題的設(shè)置必須要具有一定的藝術(shù)性，要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的積極性，還需要通過(guò)設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)提高學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)力，使得班級(jí)學(xué)習(xí)形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有非常重要的影響。利用課下的時(shí)間，學(xué)生能主動(dòng)研究數(shù)學(xué)知識(shí)，也在一定程度上提高了整個(gè)課堂的教學(xué)效率，為打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂做出了重大貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

總之，數(shù)學(xué)是一門(mén)趣味性非常強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)中某些知識(shí)非常貼近生活，學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的影子。因此，在課堂中只需要教師起到一個(gè)引導(dǎo)作用就能順利激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。而讓學(xué)生在一節(jié)課中集中注意力的聽(tīng)講是打造高效課堂最基本也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果課堂形式不能吸引學(xué)生的注意力，則無(wú)論多生動(dòng)有趣的課堂氛圍都不會(huì)取得良好的教學(xué)效果。因此，教師要注意課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且要從課前、課中以及課后三個(gè)方面分別提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為構(gòu)建高效課堂做出貢獻(xiàn)。