用學校體育助力社區體育文化發展研究

黃斌 江西工業貿易職業技術學院

一、重視對于體育設施及場地資源的利用

隨著時代的不斷發展，學校針對體育場所及體育基礎設施建設已經逐漸朝著健全完善的程度發展，但就實際來看，學校體育課程的安排以及課余時間的學生的需求都相對占比較小，這就在很大程度上造成了資源的浪費，因此，社區體育發展相關負責人可以重視對于這一系列體育設施以及場地資源的利用，從而在保障學校體育課程教學的順暢開展與落實的前提下，更好的提升資源利用率，使得周邊社區群眾能夠因此獲益，基于此，學校與政府相關部門，可以建立科學合理的規范標準，從而明確適宜的學校體育場所的開放時間，并對社區體育運用過程中的安全、管理以及開放對象等內容進行嚴謹的把控，結合實際情況的發展，還需要及時的進行相關制度的協調，由此，有效落實學校體育對于社區體育發展的支持[1]。

二、落實對于高校人才資源優勢的利用

（一）體育專業人才優勢應用

對于學校體育來說，其本就存在一些經受過專業訓練與指導的師資人才，且相對來說具有較為優良的專業素養及綜合技能，因此，社會體育發展中可以實現對其的利用，從而合理的進行體育發展規劃與安排，由此，確保各類諸如體育賽事、運動指導、健康指導等活動的開展都能夠得到合理的保障，并且對于參與社區體育的群眾來說，也能夠提供較高水平的指導服務，且能夠通過其獲取較為先進且新型的專業運動信息，另一方面，體育專業的學生也可以參與到社區體育的發展中去，由此，在為社區體育出一份力的基礎上，還能夠強化自身實踐，更好的檢驗自身的能力與不足，從而落實雙贏目的。

（二）醫科與體育康復專業人才優勢應用

體育事業的發展并非只靠盲目的體育運動就可以實現的，社區群眾想要滿足自身健身需求，并達到健康體質的發展目標，還需要科學可靠的運動康復、保健以及營養膳食等知識的支持，基于此，社區體育在發展中，還可以借助高校中的醫科與體育康復等專業人才資源，從而能夠進一步促進社區體育發展人才結構的完善與充實，由此，有效的為社區群眾提供更專業可行的指導，還能夠進一步促進對于社會體育指導員人才知識與能力的提升，從而更好地實現對于社區群眾健身與體質健康發展需求的滿足，另一方面，該專業人才資源在社區體育發展中的實踐，還能夠不斷積累社會經驗，從而盡可能的掌握社會各類型群眾的健身需求，更好的為其今后的發展奠定基礎。

（三）其他專業人才優勢的利用

除上述的人才資源的合理利用外，社區體育發展過程中，還可以借助學校體育其他專業的人才優勢，實現對于體育事業落實的推動，比如，計算機類專業，其能夠發揮自身專業優勢及能力，實現對于社區體育健身服務平臺的構建，并利用多樣化新媒體渠道實現對于社區體育發展建設的宣傳與普及，并為廣大人民群眾進行體育健身相關知識教學與咨詢答疑，此外，還能夠在此平臺上實現對于各項體育活動以及運動項目開展的通知，并將實際所處區域內的群體體育運動發展與自身體質健康情況進行一定采集與分析，更好地做出針對性的運動指導，不斷提升健身運動開展的科學性與合理性[2]。

三、強化學校體育與社區體育的雙向融合

對于學校體育與社區體育在發展中的雙向融合來說，其互相之間的資源共享，在推動社區體育進步發展的基礎上，還能夠有效的實現對于學校體育的促進，就以往的學校體育開展來說，其一系列的運動項目與安排往往存在一定的單一性，基于此，學校可以借助社區體育發展中較為優秀、有責任心與服務意識的群眾參與到學校體育的項目增設安排中去，從而更好的為學生提供多樣化的運動項目，確保對其的運動需求的滿足。

此外，社區體育與學校體育的融合發展，還能夠在閑暇階段進行各項活動的組織開展，從而使得群眾與學生都參與其中，或是直接邀請親子共同參與比賽，由此在不斷提升體育運動健身性、趣味性的基礎上，還能夠有效強化親子關系，另一方面，社區群眾的切身參與體驗，能夠進一步實現對其體育健身觀念與意識的完善，更好的在區域內創設體育健身氛圍，也能夠在學校體育無法開展的假期階段，實現對于學生健身的落實與監督，構建家庭體育文化環境。

四、結語

綜上所述，學校體育與社區體育的融合發展，能夠有效的落實資源共享，并貫徹全面健身的發展理念，相關人員需要重視兩者之間的結合，充分發揮其價值，促進全民健康體質的提升，促進健康中國發展戰略的落實。