普及型漢語(yǔ)教材研發(fā)及“走出去”的經(jīng)驗(yàn)和啟示

唐琪佳

隨著漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)的迅速發(fā)展，普及型漢語(yǔ)教學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，已經(jīng)遠(yuǎn)超專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)。在這一形勢(shì)下，研發(fā)什么樣的教材才適用于普及型漢語(yǔ)教學(xué)？如何推動(dòng)普及型漢語(yǔ)教材在海外市場(chǎng)落地？

普及型漢語(yǔ)教學(xué)區(qū)別于國(guó)內(nèi)外大學(xué)開(kāi)設(shè)的專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)，在國(guó)外包括孔子學(xué)院面向社會(huì)的各類漢語(yǔ)教學(xué)、大中小學(xué)的漢語(yǔ)選修課；在國(guó)內(nèi)包括大學(xué)里的短期進(jìn)修班、暑期游學(xué)班及其他類似情況。

普及型漢語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：（1）教學(xué)總學(xué)時(shí)少；（2）教學(xué)不追求系統(tǒng)性，以掌握漢語(yǔ)基本知識(shí)和技能、滿足日常交際為目的；（3）教學(xué)方式以激發(fā)學(xué)生興趣為主，形式比較靈活。

針對(duì)普及型漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，本文以北京語(yǔ)言大學(xué)出版社出版的《新概念漢語(yǔ)》為例，闡述普及型漢語(yǔ)教材研發(fā)和“走出去”的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

一.項(xiàng)目緣起

2011 年，時(shí)任國(guó)務(wù)委員、孔子學(xué)院總部理事會(huì)主席劉延?xùn)|同志提議，鑒于《新概念英語(yǔ)》在全球英語(yǔ)界影響深遠(yuǎn)，出版一套《新概念漢語(yǔ)》。2011年8月，國(guó)家漢辦組織《新概念漢語(yǔ)》的招標(biāo)工作，歷經(jīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)和層層選拔，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社（以下簡(jiǎn)稱“北語(yǔ)社”）脫穎而出，成功奪標(biāo)。

2012 年4月，《新概念漢語(yǔ)》在倫敦書展閃亮登場(chǎng)，劉延?xùn)|同志陪同李長(zhǎng)春同志去北語(yǔ)社展臺(tái)視察，國(guó)家漢辦黨委書記馬箭飛重點(diǎn)介紹了《新概念漢語(yǔ)》的編寫情況。

二.編創(chuàng)理念

《新概念漢語(yǔ)》是一套供成人使用的普及型短期綜合漢語(yǔ)教材，一共分6級(jí)，從零起點(diǎn)開(kāi)始，學(xué)完6 個(gè)級(jí)別可達(dá)漢語(yǔ)水平考試（HSK）五級(jí)。教材在吸收當(dāng)代語(yǔ)言教學(xué)和教材編寫新理念的基礎(chǔ)上，以“好學(xué)”和“好教”為宗旨，提倡“在用中學(xué)”。課文短小，幽默，實(shí)用；語(yǔ)法項(xiàng)目簡(jiǎn)潔，解釋簡(jiǎn)練；練習(xí)目標(biāo)明確，形式多樣；為教師提供有每課詳細(xì)的教學(xué)策略建議、清晰的教學(xué)思路、完整的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)；教學(xué)資源充足齊全，除課本外，還配有教師用書、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)圖卡、多媒體互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件、課堂教學(xué)用PPT、教學(xué)示范視頻等，已出版英語(yǔ)版、阿拉伯語(yǔ)版、印尼語(yǔ)版3個(gè)語(yǔ)種。

崔永華教授主編的《新概念漢語(yǔ)》，歷經(jīng)幾十稿精細(xì)打磨，遵循結(jié)構(gòu)優(yōu)先、落地于應(yīng)用、兼顧文化教學(xué)的理念。1-4冊(cè)課文短小幽默而實(shí)用，篇篇可做背誦范文；5-6冊(cè)課文取材自《中國(guó)夢(mèng)想秀》節(jié)目，用客觀、中立的視角為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者講好中國(guó)故事，展現(xiàn)中國(guó)人心懷夢(mèng)想、蓬勃昂揚(yáng)的精神面貌。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，從漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)認(rèn)知策略角度采取“語(yǔ)文分進(jìn)”學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。練習(xí)層級(jí)目標(biāo)明確，分課上和課下練習(xí)。全媒體立體化的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源支撐，有教教師用書、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)圖卡、多媒體互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件、課堂教學(xué)用PPT、教學(xué)示范視頻等。

三.教材亮點(diǎn)

《新概念漢語(yǔ)》體現(xiàn)了“實(shí)用、輕松、科學(xué)”三大亮點(diǎn)。

1.實(shí)用

1)常見(jiàn)的場(chǎng)景：選取日常生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，如點(diǎn)餐、購(gòu)物、問(wèn)路、邀請(qǐng)。

2)常用的話語(yǔ)：選取日常生活中常見(jiàn)的話語(yǔ)，如介紹、打電話、道歉、感謝、談?wù)撎鞖狻?/p>

3)交際性活動(dòng)：在每單元復(fù)課文中，設(shè)計(jì)一個(gè)交際性活動(dòng)，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力。

2.輕松

1)有趣的內(nèi)容：課文內(nèi)容風(fēng)趣幽默，層層展現(xiàn)漢語(yǔ)、漢字和文化的魅力。

2)短小的課文：課文內(nèi)容短小精悍，一小時(shí)可學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生不斷獲得成就感。

3)幽默的漫畫：多格漫畫演繹風(fēng)趣的課文，圖文并茂讓漢語(yǔ)學(xué)習(xí)更加愉快。

3.科學(xué)

1)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)

①合理的布局：遵照漢語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)合理地安排詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)和漢字。

②漸進(jìn)的設(shè)計(jì)：話題功能循序漸進(jìn)，從“打招呼”到“購(gòu)物”再到“看病”，漢字習(xí)得由淺入深，從獨(dú)體字到合體字，從簡(jiǎn)單漢字到復(fù)雜漢字。

③循環(huán)的復(fù)練：共20個(gè)單元，每單元包括一篇主課文和一篇復(fù)課文，復(fù)課文是對(duì)主課文重點(diǎn)句型、詞匯的復(fù)練，前后單元課文之間又會(huì)不斷復(fù)現(xiàn)和復(fù)練重點(diǎn)句型和詞匯。

2)教學(xué)過(guò)程科學(xué)

教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，首先復(fù)習(xí)和熱身，然后從聽(tīng)入手，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文，再朗讀課文，接下來(lái)根據(jù)英文復(fù)述課文，最后能夠根據(jù)圖片復(fù)述課文。這樣的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在充分的可懂輸入之后，再輸出語(yǔ)言，保證了語(yǔ)言輸出的質(zhì)量。

以上教材亮點(diǎn)，正是緊扣普及型漢語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行研發(fā)的結(jié)果。

四.“走出去”

如何將內(nèi)容精良的漢語(yǔ)教材實(shí)現(xiàn)在海外市場(chǎng)落地？

國(guó)家漢辦和北語(yǔ)社自2012年來(lái)，在全球范圍舉辦多場(chǎng)以《新概念漢語(yǔ)》為主題的教材宣講和本土師資培訓(xùn)，足跡遍布中國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、美國(guó)、泰國(guó)、馬來(lái)西亞……參會(huì)教師超過(guò)3000人次。本土師資培訓(xùn)，一方面為本土教師、新手教師送去實(shí)用的教學(xué)方法和技巧以及大量新資訊，另一方面大大提升了《新概念漢語(yǔ)》在海外本土教師群體中的影響力。

截至2019年4月，《新概念漢語(yǔ)》原版圖書出口直銷到30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)（尚不包括通過(guò)北京華圖漢語(yǔ)文化服務(wù)中心、中國(guó)圖書進(jìn)出口總公司、中國(guó)國(guó)際圖書貿(mào)易總公司、中國(guó)教育圖書進(jìn)出口公司、中國(guó)出版對(duì)外貿(mào)易總公司代理分銷所達(dá)的國(guó)家和地區(qū)），出口碼洋超過(guò)300萬(wàn)元。出口直銷范圍覆蓋亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲和非洲六大洲，不僅在美國(guó)、德國(guó)、瑞士、西班牙、日本、泰國(guó)、馬來(lái)西亞、菲律賓、新加坡等國(guó)有大量使用，甚至保加利亞（埃夫洛吉·格奧爾基耶夫和赫里斯托·格奧爾基耶夫私立高中學(xué)校）、以色列（以色列中國(guó)學(xué)校）、盧森堡（盧森堡國(guó)家語(yǔ)言學(xué)院）、秘魯（秘魯天主教大學(xué)孔子學(xué)院）等國(guó)也在使用。

2015 年，《新概念漢語(yǔ)》版權(quán)輸出到韓國(guó)多樂(lè)園（Darakwon）出版社。多樂(lè)園出版社成立于1977年，是一家專業(yè)出版英語(yǔ)、韓語(yǔ)、漢語(yǔ)和日語(yǔ)學(xué)習(xí)圖書的韓國(guó)領(lǐng)先出版商，迄今已出版超過(guò)2500種外語(yǔ)書籍和多媒體學(xué)習(xí)資源。

我們除了出版了《新概念漢語(yǔ)》英語(yǔ)版，還出版了印尼語(yǔ)版和阿拉伯語(yǔ)版，并成功入選“經(jīng)典中國(guó)”國(guó)際出版工程。

印尼是東南亞人口最多的國(guó)家，2018 年人口統(tǒng)計(jì)達(dá)到2.6億，位居世界第四。隨著“一帶一路”合作的推進(jìn)，中資企業(yè)加大了對(duì)印尼的投資，中印貿(mào)易往來(lái)日益密切，在印尼掀起了學(xué)漢語(yǔ)的熱潮。2016 年，印尼教育部將漢語(yǔ)納入印尼中小學(xué)外語(yǔ)選修課目錄，極大地推動(dòng)了非華裔學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)的熱情。我們順勢(shì)推出了印尼語(yǔ)版，2018 年《新概念漢語(yǔ)》在印尼市場(chǎng)的銷售呈現(xiàn)327%的增長(zhǎng)。

阿拉伯語(yǔ)是中東地區(qū)國(guó)家的主要使用語(yǔ)言，全球以阿拉伯語(yǔ)作為母語(yǔ)的人數(shù)超過(guò)2億人，阿拉伯語(yǔ)在全球的使用者已經(jīng)突破4億人。隨著“一帶一路”合作的推進(jìn)，阿拉伯語(yǔ)國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)的需求迅速增長(zhǎng)。我們針對(duì)阿語(yǔ)國(guó)家獨(dú)特的文化、宗教、習(xí)俗，改編出版了阿拉伯語(yǔ)版。2016年，阿聯(lián)酋宣布在全國(guó)200所中學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，將漢語(yǔ)正式納入國(guó)民教育體系，我們正積極申請(qǐng)將《新概念漢語(yǔ)》阿拉伯語(yǔ)版作為該國(guó)公立學(xué)校漢語(yǔ)教材。

五.經(jīng)驗(yàn)和啟示

《新概念漢語(yǔ)》入選“‘十二五’國(guó)家重點(diǎn)出版物出版規(guī)劃”圖書項(xiàng)目；《新概念漢語(yǔ) 互動(dòng)多媒體學(xué)習(xí)光盤》入選“‘十二五’國(guó)家重點(diǎn)出版物出版規(guī)劃”電子出版物項(xiàng)目；《新概念漢語(yǔ)》阿拉伯語(yǔ)版、印尼語(yǔ)版入選“經(jīng)典中國(guó)”國(guó)際出版工程；《新概念漢語(yǔ) 互動(dòng)多媒體學(xué)習(xí)光盤》入選2013年度北京市出版工程項(xiàng)目；《新概念漢語(yǔ)》榮獲2013年度、2015年度中國(guó)大學(xué)出版社圖書獎(jiǎng)。

《新概念漢語(yǔ)》在研發(fā)和推廣過(guò)程中，帶給我們幾點(diǎn)啟示，與同行分享：（1）組織精銳力量，結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新語(yǔ)言教學(xué)理念和學(xué)科研究成果，針對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)細(xì)分市場(chǎng)研發(fā)科學(xué)、實(shí)用、有趣的漢語(yǔ)教材；（2）通過(guò)原版圖書出口銷售、版權(quán)輸出、試點(diǎn)出版小語(yǔ)種版等多種形式，切實(shí)推動(dòng)漢語(yǔ)教材在海外市場(chǎng)落地。