籃球游戲在籃球教學中的應用研究

黃斌 江西工業貿易職業技術學院

籃球運動深受廣大體育愛好者的喜愛，并且籃球運動還是當下風靡全球的運動項目，所以在各階段性教育中，必須加強對籃球教學的重視，以此提高學生的籃球技能，從而達到培養學生終身體育意識的目的。當下籃球教學中，教師結合學生的實際情況，以及結合籃球體育教學的內容，積極采用游戲化教學方式，用以激發學生學習籃球知識的興趣和積極性，同時還能夠有效地提高籃球教學的質量。

一、籃球游戲在籃球教學中的應用價值

（一）激發學生的積極性和興趣

“興趣是最好的老師”同時也是推動學生自主學習的動力，所以在籃球教學中，教師可以運用適合的籃球游戲，促使學生對籃球運動產生濃厚的興趣，繼而提高學生學習籃球技能和知識的積極性。首先，籃球是體育教學的重要課程，如果教師采用單一傳統的教學方式，就會使學生無法體會到籃球運動的樂趣，也就會影響到學生的興趣。因此，教師在籃球教學中，合理地融入籃球游戲，學生更加樂于接觸籃球運動，從而使學生更好的參與到籃球訓練和學習中[1]。其次，學生學習壓力和思想壓力較大，如果在籃球教學中，仍然以“講課”為主，必然會影響到學生的興趣，就會導致籃球教學失去其意義。因此，教師在籃球教學中，融入籃球游戲，就可以提升學生的體驗感，同時還能夠愉悅放松學生的心情，從而為學習其他課程打下基礎。

（二）提高籃球教學的質量和效率

眾所周知，教學方式直接影響到教學的質量和效率，所以在開展籃球教學活動時，教師必須結合學生和教學內容，對教學方式作出合理創新。基于此，在長期的籃球教學實踐中，發現籃球游戲可以有效地提高教學的質量。第一，以籃球游戲的方式開展教學，能夠使學生成為教學的主體，從而使學生從被動性的學習，轉變為主動性的學習，也就能夠有效地提升教學的效率。第二，籃球游戲融入籃球教學，學生可以在輕松、愉快的氛圍中，掌握籃球技能和知識。

由此可見，采用籃球游戲教學方式，不僅可以激發學生的學習興趣和積極性，還能夠提升籃球教學的有效性及質量。

二、籃球游戲在籃球教學中的應用策略

（一）籃球訓練中適當的融入籃球游戲

籃球訓練的內容多種多樣，主要包括了“控球”“投籃”“傳球”和“跑位”等，所以在應用籃球游戲開展教學活動時，教師必須注意以下幾個方面：其一，教師應該根據教學的內容，設計出與之相應的籃球游戲，以此避免籃球游戲與教學出現“生拉硬套”的現象[2]。其二，學生已然成為教學的主體，所以教師在開展籃球游戲時，應該盡量提升學生的體驗感和參與感，從而使學生能夠更好地理解和掌握籃球知識。

例如，教師在開展“控球”訓練時，就可以針對教學的內容，以及結合學生的實際情況，設計出合理的籃球游戲。首先，“控球”訓練主要是為了提高學生的運動能力，使學生掌握運動的技巧和護球動作。其次，學生普遍具有“爭強好勝”的心理，所以教師可以在設計籃球游戲時，適當的融入競爭性，以此激發學生參與游戲的積極性。如，教師將學生分為兩人一組，然后讓第一小組的兩名學生，在“中圈”范圍里控球，規定球不能掉落，身體不能超出“中圈”范圍，可以通過搶斷或者干擾的形式，打斷對方運球。同時，為了提高游戲的可玩性和趣味性，還可以采用身體對抗的形式，阻斷對方運球。在此種籃球游戲中，不僅可以鍛煉學生的“控球能力”“身體對抗能力”和“護球能力”，還能夠激發學生訓練的積極性和興趣。

（二）籃球戰術教學中融入游戲化情境

籃球戰術在籃球教學中占據了極為重要的地位，而在開展籃球戰術教學活動時，教師應該將籃球游戲融入其中，用以提高學生的理解和掌握能力。例如，教師在講解“擋拆”戰術時，就可以在其中融入籃球游戲，如此一來既能達到教學的目的，又能達到練習的效果。如，“擋拆”戰術需要靈活的跑動、精準的判斷力、良好的反應力等，教師以此為根據，可以采用“抓捕”游戲。首先，教師組織學生圍成一個雙層的大型圓圈，然后挑選出兩名學生，分別扮演“警察”和“小偷”。其次，教師講明游戲的規則，“當小偷對其中一個學生做出擋拆動作時，另一名學生需要快速從擋拆者的身后跑出，避免被警察抓到，以此循環進行”。最后，當游戲結束后，教師需要以實戰的方式，對學生進行深度剖析“擋拆”戰術，以此達到鞏固和提升的教學目的。

三、結語

綜上所述，籃球教學中合理的應用籃球游戲，不僅能夠有效地提高教學的質量，還可以提升學生學習籃球技能和知識的興趣。因此，教師在籃球教學中，需要不斷地創新出合適的籃球游戲，以此為學生營造出一個，高效、和諧、愉快的學習氛圍。