淺析高職院校田徑教學對學習興趣的培養

付彥 江西工業貿易職業技術學院

隨著我國經濟的發展進入了社會主義新時代，對于人才的需求量越來越大。因此，高校必須要培養出全面性的新時代人才，使其成為推動國家經濟發展的骨干力量。這就要求高職院校不僅要關注學生的成績問題，也要注重培養學生綜合素養，因材施教，使學生養成熱愛學習的好習慣，從被動的接受轉為積極的想要去學習。經過調查我們發現，高校的田徑教學活動中存在一些不足的現象，針對這個問題，高校要制定合理的措施，轉變教學方式，改變學生對田徑運動的態度，使其發展為學校的特色運動[1]。

一、改變教學內容

隨著新課改的問世，各大高校都進行了一定程度的教育改革。教學模式、教學內容都有了不同程度的更新，也取得了一定的效果，但是，這主要是指的文化課程。對于田徑課，高校改革的速度相對落后。有些體育設備用了很多年，老舊破爛，很是影響學生的上課熱情。因此，高校田徑老師要注重改變教學內容，營造輕松有趣的課堂氛圍，使學生積極的投入到田徑運動的學習中去，同時還要組織學生系統的學習理論知識，讓大家明白田徑運動的發展淵源、發展歷程，使高校學生充分了解本專業的重要性。另外，田徑專業的學生大部分畢業后還是從事有關田徑的運動，因此老師平時也要注重提升學生身體的身體素質。

二、創新教學方式

在傳統的田徑運動教學中，以教師為主體地位。教師結合教材，將相關的專業的知識講解給學生，學生只要認真聽就可以了。然而田徑運動作為一種體育項目，具有很強的技術性，需要走到室外，去實踐，不是聽聽理論就可以明白的。而且每個學生的體育基礎不同，因此不能一概而論，要因材施教，具體問題具體分析，實施個性化的課堂教育，調動起學生的學習熱情。此外，教師一定要轉變理念，認識到學生的主導地位，積極研究學生的心理，鼓勵學生大膽發言，不懂就問，形成良好的師生關系[2]。

為了更好的進行創新教學，教師要做到以下2 點，首先營造良好的田徑運動學習氛圍，根據每個學生的特點，進行個性化的教學，提升學生的課堂參與度。鼓勵學生積極表達自己的觀點，覺得老師有需要改進的地方大膽的說出來，及時和老師溝通。其次，在實際的教學活動中，要和學生有良好的互動，增強教學內容的趣味性，進行幽默搞笑的知識延伸，不可單一刻板。例如，在課前教師與同學之間可以比賽跑步速度，或者利用多媒體播放田徑運動員的相關視頻，更好的提升課堂效果和學習興趣[3]。

三、理論與實踐相結合

實踐是檢驗真理的唯一標準，因此在實際田徑運動教學中要注重將理論與實踐相結合。經過調查發現，在高校的田徑運動教學中，存在著這么一種情況，教師抓訓練輕理論。有些教師認為理論知識枯燥乏味，學生不喜歡聽，索性就不講了，直接用訓練代替，這就導致了學生對于田徑運動沒有科學系統的認知，從而領悟不了這項運動的精髓。這種現象一部分是由于授課老師自身對理論知識沒有很好的認知，所以無法傳授給同學，另一部分是教師在講解的過程中沒有抓住重點，講解的很淺顯，如此，就使理論知識明珠蒙塵，難以發揮真正的價值。因此，高校教師在教學活動中，要注重將理論與實踐進行結合起來，引導學生合理的看待理論知識，通過二者的結合，使學生變得熱愛田徑運動，更好的取得進步。

四、更多的舉辦課外活動

為了更好的培養學生對于田徑運動的熱愛，培養良好的校內田徑氛圍是行之有效的。通過舉辦高校之間的田徑比賽，可以使學生更好的認識到自己的水平，也可以認識到自己的不足，從而改進。同時借助比賽可以和很多優秀的田徑運動員進行溝通交流，大家暢所欲言，互相取經，可以很好的提升田徑運動的水平，而且，還可以認識更多志同道合的朋友，對于高校學生的人際交往也有一定的好處。除此之外，高校還可以邀請專業的田徑運動員來校參觀指導，和學生來一場友誼賽，增強學生對于田徑運動的學習興趣，從而提升教學質量。

五、結束語

總結全文，我們可以發現，高校若是想要提升學生學習田徑運動的興趣，必須要創新教學方式和教學內容，將理論知識和實踐訓練兩手一起抓，不可厚此薄彼。除此之外，開展豐富的課外活動也是很好的提升學習興趣的有效途徑。總之，高校田徑運動的發展，需要學校和廣大師生一起攜手努力，共譜新篇章。