基于指向親子閱讀教學實踐研究

江蘇省高郵市第一實驗小學 柏玉蘭

家長和學生們在親子教學中很有必要使用親子閱讀，進行親子教學對學生們以后的性格、成長以及人生價值觀都有很大的影響，通過親子閱讀可以有效地激發孩子們對閱讀的興趣，同時在進行親子閱讀時家長與學生們能夠共同進步，增進學生們與家長之間的感情，學生們通常對父母的依賴比較大，所以親子閱讀的有效開展就需要家長們實施正確有效的親子教學方式。

一、科學選擇閱讀書籍，提高閱讀合理性

很多時候親子閱讀的效果并不太理想，有很大的可能是父母沒有科學合理地選擇好閱讀書籍，家長要想科學地選擇閱讀書籍，就需要和教師進行合理有效的溝通，對學生進行科學、深入、真實的了解，父母和教師應該科學根據學生們的興趣愛好以及教學需求，合理地選擇學生們的閱讀書籍。家長與學生選擇閱讀書籍時應當選擇一部分與教學目的相關的書籍，如關于人物傳記、唐詩宋詞以及各國歷史之類的書籍，一部分要根據學生們的興趣愛好去選擇一些童話書、寓言故事書等。有一部分家長選的都是對學生們沒有任何用處的書籍，尤其是一些武俠小說、愛情小說之類的，閱讀這類書籍不僅沒有任何用處，還浪費家長和學生們寶貴的時間，所以科學選擇閱讀書籍很有必要。

例如，家長可以為孩子們選擇一些具有人生哲理性的書籍，比如安徒生童話故事《丑小鴨》，伊索寓言《貓和老鼠》等。拿《丑小鴨》來說，首先要告訴孩子們它是由丹麥著名作家、有現代童話之父之稱的安徒生先生編寫的一篇著名童話，家長應該以丑小鴨的人生經歷來告訴孩子們任何時候都不要放棄，在經歷不幸和苦難之后不被這個世界所打倒，在經歷一次險阻的時候就應該學會跨過險阻，在經受一次失敗就要學會反省，在經受過挫折之后就要學會堅強，有時候人經歷過的寒冬終會迎來暖春，經歷過的風雨會化為彩虹的人生道理。拿《貓和老鼠》來說，也是先要告訴孩子們這個故事出自《伊索寓言》，它的作者是古希臘著名的哲學家、文學家伊索，然后給他們生動地講解一下這個故事，最后告訴孩子們日常生活中有哪些事情不能做。

二、開展親子閱讀活動，增進親子感情

小學語文閱讀只是啟蒙，要把重點放在激發親子閱讀的興趣上，如果孩子對語文閱讀感興趣，在閱讀學習的過程中就會表現出一種積極的狀態，會快速主動地融入親子閱讀活動中，提高閱讀積極性。所以教師應該不定期地開展關于親子閱讀的各種活動，使孩子們對閱讀活動的內容感興趣，他們就會對閱讀此類活動表現得非常積極主動，這也就需要教師和家長的正確引導，利用開展親子閱讀的活動盡可能地使枯燥乏味的閱讀變得更加生動，所以通過親子閱讀活動可以有效地提高小學生閱讀的積極性，從而達到親子教學的目的。

例如，教師們聯系家長共同開展關于親子閱讀的活動，讓家長和學生們緊緊坐在一起，教師、家長和學生們三方一塊討論，擬訂一個三方都滿意的活動方式，對于游戲活動，學生們都會非常感興趣。比如讓家長和學生們一塊完成一個情景對話的故事，父母扮演一個角色，學生扮演一個角色，進行親子閱讀比賽，成功營造一個濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。通過此次活動加強學生們與家長之間的親密關系，最后讓講得好的父子或者母子上臺分享經驗。

三、創新親子閱讀方式，增強閱讀興趣

愛玩是孩子的天性，通過創新親子閱讀的方式可以激發學生對閱讀的興趣，教師和家長可以通過一起商量對親子教學的方式進行創新，增強親子閱讀的趣味性，擺脫傳統親子閱讀的枯燥無味。教師和家長們應該重視創新親子閱讀的方式，以便增強與學生之間的溝通與互動，創新親子的閱讀方式切記不要胡亂創新，創新閱讀方式未必能一時間找到合理的方法，但是不要操之過急，否則可能會讓孩子們感到厭煩，這樣就起不到創新親子閱讀方式的作用了，甚至讓孩子們討厭閱讀。

例如，創新親子閱讀可以第一天父母先給孩子講，然后讓孩子講講自己的理解，父母此時一定要認真地聽，指出孩子理解得不好的地方并指導孩子們加以改正。第二天讓孩子給家長講，家長可以適當地給孩子們提問，讓學生們給出一個合理的解釋。通過這種互動可以讓孩子們學會如何表達，表達出來更加形象生動，間接地增強孩子們的語言表達能力和語言組織能力。讓學生與家長不僅僅是上下級的關系，更像是好朋友的關系，這樣可以有效增進親子之間的感情。

綜上所述，閱讀是語文的基礎，親子閱讀是增強親子關系的重要途徑，可以使家長和孩子們有一個更好的溝通和交流的平臺，拉近家長與學生之間的距離，提高學生們的興趣和知識儲備，同時也是分享快樂、增強家庭和睦的一種有效途徑，所以說親子閱讀在親子教育中必不可少。