淺談讀書筆記對提升閱讀能力的意義

江嗣梅

(福建省泰寧縣實驗小學 福建 泰寧 354400)

小學階段是人生閱讀的黃金時期，如果教師在這個時期激發學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力，將對培養他們熱愛寫作、提升語文素養打下堅實的基礎。

1.從心理特征上把脈，激發學生寫讀書筆記的興趣

教育教學心理研究表明，處于小學階段的學生好奇心強、好動、好勝，好模仿，易受暗示，對教師極為信任和依賴，學生注意的持久性差，容易分心，不善于調節和控制自己的注意力。這樣的心理特征決定了他們的行為需要大量的激勵機制誘導。

新學期開始，我著手在班上制定系統的讀書計劃：建立一份屬于自己的“閱讀小檔案”。在這份檔案里，要積累一定量的好詞佳句，還要記錄書籍的出版社、作者簡介、閱讀原因，每一篇閱讀檔案記錄完畢，都必須有家長點評，親子同步閱讀，然后老師批閱，再寫點評。更重要的是，每天都要寫一篇，風雨無阻！在同學們的議論聲中，我鄭重宣布：

每一篇閱讀小檔案的等第可以用積分來換算，一個“優”得兩分，“良”得一分，積滿50分及以上者，有獎品；其次，積滿60分及以上者，不僅有獎品，還可以減少書上寒假作業的量；最后，積滿70分及以上者，以上優惠全享受，而且不要做那本《寒假作業》！高規格的獎勵如一針強心劑，復蘇了他們閱讀的心靈。我趁熱打鐵，以“愉快、紅包、拜年”為主題，讓孩子們走近書籍，翻開扉頁，讀，思，悟，寫，記載自己通過閱讀而成長的心路歷程，然后在閱讀中品味樂趣，品讀人生，最終養成習慣，愛上閱讀。而家長的點評，助力了親子閱讀，不僅讓孩子的閱讀得到有效督促，更增進了親子間心靈的溝通與交流。

這是一個艱辛的互動過程：要求孩子每天寫一篇閱讀檔案，意味著老師每天都要批改五十多篇小檔案，寫出五十多條評語。那些日子，我殫精竭慮，和他們一起大量閱讀、積累，只為寫出一句說到他們心坎里的話。同樣，在孩子們完成精彩的筆記任務后，我用一元、五元的鈔票折成精美的心形，為他們快樂閱讀換取一份成就感。

2.讀書筆記對指導小學生閱讀的意義

2.1 讀書筆記有助于學生加深理解，鞏固記憶。“眼看千遍，不如手抄一遍。”即使做最簡單的摘錄，也需要動動腦筋，至于寫體會，那就更要動腦筋了。因此，先要有“要做筆記”的愿望，才會促使一個人專心閱讀。經過長期閱讀之后，可以通過筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補頭腦記憶的不足。因為用頭腦記憶，往往不夠準確和持久，難免忘記、記錯或記混。不少學生在閱讀時，或是自信自己的記憶力，或是懶得動筆，以致于需要表達時，出現詞窮狀況。還有的學生筆記記了不少，但不知道定期分類、整理，不知道妥善保存，當需要運用時，又因太亂而難以查找，使筆記成了“死材料”。

在指導學生讀書筆記時，引導他們掌握寫讀書筆記的一些小技巧：一般精讀的文章，基本上是課文中的內容，可用筆記本做筆記，而課外博覽的文章，可用活頁紙做筆記，然后定期分類、整理。

2.2 讀書筆記能夠幫助學生理清思路，提出問題。著名教育家葉圣陶說過：“文章有思路，遵路識斯真。”意思是每一篇文章都體現著作者的思路，遵循這一思路閱讀，才能理解文章的實質。學生在進行動筆之前，必然要先熟悉文章內容，在頭腦中梳理文章脈絡之后，馬上記錄，看看這些結論是怎么推導出來的，在文字面前反思、推敲，文章的思路會愈加清晰。

閱讀中發現的問題一般有兩類：一類是根據自己所具備的知識，認為書中的一些見解不正確、不完整，提出異義或補充；一類是因為自己具備的知識還不夠，因而有不懂的問題。這些問題需要及時圈、點、畫、記，一旦發現問題，再深入閱讀有關書籍，并且深入思考，收獲會更大，還有可能發現新的知識，獲得新的見解。小學生隨著知識水平和能力的提高，閱讀時發現第一類問題會逐漸增多，而第二類問題會慢慢減少。

3.讀書筆記讓學生且讀且記且行，尋找到了寫作樂趣和生活的意義

事實上，寫讀書筆記本身就是一種文筆和表達的訓練。美國詩人弗羅斯特長期從事教學工作。他鼓勵他的學生：“要么成為作家，要么成為一個優秀的讀者。”好的讀者和好的作家一樣稀缺。魯訊先生也說過：“讀書不思考，猶如吃飯不消化。”要想實實在在地消化，變“白讀書”為“會讀書”，最好的方法就是做讀書筆記，讀后寫下想法和收獲，在筆記中放慢閱讀的速度，在慢速中思索，在思索中感悟，在感悟中積淀，在積淀中升華。

在日復一日的堅持中，在書海遨游的探索中，師生間心靈的火花在這里閃耀，樂趣在這里萌生。徜徉在孩子們的讀書筆記中，仿佛在沙灘上拾起了一枚枚彩色的貝殼。

他們在《問海》感悟：小小的砂礫，被礁石蔑視，被游人踩踏，可是砂礫不屈不撓。無論怎樣的影響、世俗的偏見，都不能改變自己。只有用心走好人生的每一步，才會光彩迷人，成為舉世無雙的大珍珠。

他們在《孩子，我為什么打你》中思索：打與不打都是一種愛，只是方式不同。我覺得父母可以根據孩子的性格去找出一種最合適的教育方法，才不會進退兩難。

他們在《外婆越來越不像話》中深深地思念：我看她站在歲月里，被時間一點一點帶走，她漸漸忘了自己，變成一個小孩，想起一首曲子：“當你老了，頭發白了，睡意昏沉...爐火旁打盹，回憶青春……”風吹來外婆的消息，我只能在淚眼迷蒙中想起有外婆的童年。

……

如果在小學時代，指導好學生學會做讀書筆記，學會積累和整理資料，那么，天長日久，不僅可以促進課內的學習，還能幫助學生學會一套閱讀的方法，提高閱讀的能力，讓他們在養成良好的閱讀筆記習慣中，學會成長，為他們日后提升語文素養帶來極大的好處。