如何培養小學生的英語閱讀能力

岳婷婷

(遼寧省盤錦市雙臺子區實驗小學 遼寧 盤錦 124000)

1.早期教育的缺點

在早期教育中，注重集體化，讓孩子們在同一個教室學習同一本書，同時得到老師統一的指導，同一個班級還要用同樣的速度來閱讀同樣的文本，這樣做不僅僅不能照顧到每一位同學，磨滅了孩子們的個性，還大大耽誤了孩子們的學習進度。許多人坐在一起聽課，降低了孩子們的學習效率，也給老師出了一個大難題，作為老師要照顧到每一位學生，講課進度即不能太快也不能太慢，否則就會出現一些小學生跟不上老師的步伐，而另一些學生則希望老師能多講一些內容，導致老師兩頭為難。所以，教育的方法也是需要更新的，新的教育方式會更適合小學生們學習英語。

2.培養孩子英語閱讀能力的方法

2.1 分層教學，分級閱讀。分層教學就是根據每一位學生的學習基礎將他們分到不同班級，從而制定出適合大多數人的學習方法，實現因材施教；分級閱讀就是先讓孩子們閱讀一些較為簡單的書籍，隨著小學生們對知識的理解不斷加深，再慢慢增加閱讀的難度。這種教學方法既不會耽誤一些基礎好的同學學習更深層次的內容，也不會導致基礎稍差的孩子跟不上學習進度，反而能更好的激發出他們的天分，從而讓他們更加喜歡英語。

2.2 采用均衡教學法。學習一門語言，要經歷“聽、說、讀、寫”四個過程，其中“讀”和“寫”尤為重要，很多人認為可以跳過讀書的過程，直接進入最后一步--書寫，這種想法有些南轅北轍了，對于英語來說，只有先讀會了，才能記住，再書寫下來，若是不會讀，那也只是短期記憶，過不了多久就會忘得一干二凈，所以對于“讀”和“寫”不僅要兼顧，還要將二者融合起來一起學習，這樣才更能幫助學生們學習英語。

2.3 慎重挑選閱讀素材。培養小學生們的英語閱讀能力，其一要培養他們自主閱讀的習慣。例如吳京的兒子無所謂，年僅四歲，閱讀量就超過了500本，這就是因為他們平常注重對孩子自主閱讀能力的培養，對于小學生來說，他們的興趣是非常廣泛的，所以家長們要仔細觀察，尋找孩子們真正喜歡什么，這樣，在給孩子們挑選書籍的時候，選擇他們感興趣的書籍，這樣孩子們才能主動去閱讀；其二，家長們一定要避開一個誤區，就是不能只追求量的提高，而忽略質的重要性，若是只追求孩子們閱讀量的增長，給孩子們買大量的書籍，只會讓孩子們把閱讀當做負擔，極有可能會讓孩子們對英語閱讀失去興趣，嚴重的可能會導致孩子們厭惡學習。總的來說，對于閱讀素材一定要慎重挑選。

2.4 學而不思則罔。讀書的過程包括閱讀與思考，只是單純的閱讀是沒有任何用處的，閱讀一定要和思考同時進行才有效果，邊閱讀書籍的內容邊思考，這樣大腦不僅僅會對所閱讀的內容有深刻的印象還會有更高的領悟，若是只讀死書，那么過不了幾天閱讀的內容就忘完了，這么讀書不僅沒有效率可言，還會浪費大量時間，同時也會導致孩子們養成不好的讀書習慣。

3.家長應該如何做

對于孩子的教育，很多家長不知道該怎么做，只是把孩子們的教育全權交到老師手中，卻不知，家庭的教育對于孩子的影響更大。作為家長，想要培養孩子的英語閱讀能力，第一就是要給孩子創造一個良好的讀書環境，絕對不能在家里抽煙打麻將，對于小學生而言，他們對于世間的好壞還不能做出很好的判斷，他們只會在潛意識中學習父母的行為，父母若是做一些不好的事，會嚴重影響小孩子的身心健康；第二家長要多與孩子溝通，了解孩子的內心思想，例如家長可以陪同孩子一起閱讀，與孩子一起分享讀書心得；第三，家長可以幫助孩子制定閱讀計劃表，小學生的自制能力很差，且不能堅持到底，對于很多事情都是三天打魚兩天曬網，這時候，如果能有一份閱讀計劃約束他們再好不過了，制定閱讀計劃之前，一點要先了解自家孩子的學習基礎，根據自身情況制定合適的閱讀計劃，同時與孩子一起商討每天的閱讀量，以及閱讀時間，而閱讀的素材一定要選擇孩子所喜歡的，否則孩子很容易放棄。

綜上所述，培養小學生英語閱讀能力的方法大概有四種，第一采用分層教學的方法，對于每一位同學都可以制定出適合自己的閱讀計劃，第二均衡發展，不能只顧讀不顧寫，第三閱讀素材一定要選擇適合小學生閱讀的，還要保證是他們感興趣的內容，第四不能讀死書，讀書一定要伴隨著思考。需要注意的是，小學生的學習興趣很難保持，在課堂上注意力很難集中，甚至有些學生在課堂上竊竊私語，對于這種情況，一定要引導孩子們認真閱讀，培養他們自主閱讀的能力，幫助他們養成良好的讀書習慣。