新課改下游戲化教學在幼兒教育中的應用

張德香

(貴州省遵義市播州區團溪鎮第二幼兒園 貴州 遵義 563131)

新課程改革背景下，改革創新傳統應試教育理念和應試教育模式，是教師的職責和使命。就幼兒教育而言，杜絕幼兒教育小學化的現象，是促使幼兒全面健康發展，實現幼兒教育改革目標的有效途徑。游戲化教學在幼兒教育中的開展，不僅有助于激發幼兒的游戲活動興趣，提高幼兒的主動參與性，同時還有助于改變過去幼兒教育小學化的現象。因此，新課程改革背景下，幼兒教師在教學中，應當積極開展豐富多樣的游戲活動，借助富有趣味性的游戲活動，豐富幼兒教育形式，激發幼兒學習興趣，全面提高幼兒教育效果。

1.幼兒教育游戲的特點

1.1 趣味性和教育性。游戲之所以被稱之為游戲，與其自身的顯著性特點：趣味性息息相關。也正是因為游戲的趣味性，使得其被廣大幼兒所喜愛。而應用于教育領域的游戲活動，除了趣味性之外，還有一個顯著的功能：教育性。也正是因為游戲活動具有教育性，因此，教師才會將游戲活動引入到教學實踐活動中。因此，幼兒教育中開展游戲活動，教師應當強化游戲活動之趣味性和教育性，激發幼兒游戲活動的興趣，提高教學的質量。

1.2 啟發性和團體性。教育游戲在幼兒教育領域的開展，教師主要是要借助游戲對幼兒成長各項能力的提升作用，發揮游戲活動在教育領域的功能和價值。而啟發性，則是教師開展游戲活動的準則。教師在開展教育游戲活動的過程中，要善于借助游戲活動，啟發學生智力、語言以及情商等，促使幼兒在游戲活動的過程中提升自身的綜合素質。此外，對于幼兒游戲活動而言，團體性是主要特征。即教師所開展的教育游戲活動，都是以團體為單位而非個人。這種集體游戲活動的形式，有利于培養幼兒的人際交往能力、語言表達能力等，促使幼兒在團體游戲活動的過程中學習到知識以及與人相處的技巧，為幼兒的全面健康發展奠定基礎。

2.幼兒教育游戲開展的作用

2.1 有效杜絕幼兒教育小學化的現象。在應試教育的背景下，幼兒教育小學化的現象較為普遍。何為幼兒教育小學化呢？即在幼兒教育中，教師實施小學階段的教育內容，如拼音、算術、英語等。這種小學化的幼兒教育模式，無異于“拔苗助長”，背離了幼兒成長和發展的初衷。而在幼兒教育的過程中開展游戲活動，有利于改變這種應試化的、小學化的幼兒教育現象，促使幼兒教育的良性健康發展。

2.2 有利于充分調動幼兒的參與性。幼兒教育活動，應當充分調動幼兒的參與性，發揮幼兒的主觀能動性，讓幼兒在參與各項活動的過程中，形成積極的學習態度、健全的人格。那么，如何充分調動幼兒在教育活動中的參與性呢？筆者認為：游戲活動作為幼兒喜聞樂見的一種活動形式，在幼兒教育領域開展游戲教育，有利于激發幼兒的參與興趣，充分調動幼兒的廣泛參與性，最終提高幼兒教育的質量。

3.幼兒教育游戲化活動的開展對策

3.1 開展智力游戲活動。開展智力游戲活動，我們也可以稱之為開智游戲。在幼兒教育游戲活動中開展智力游戲活動，有利于啟發幼兒思維，讓其在主動思考的過程中提升其智商。因此，幼兒教師要在教學活動中，以智力游戲為依托，開發幼兒智力，提高幼兒綜合素養。例如，在幼兒游戲活動中開展搭積木游戲。對幼兒而言，搭積木是其格外喜歡的一種游戲活動，教師在教學中，可以通過兩兩合作的形式，讓幼兒按照教師的要求完整地把積木搭好，在此過程中，教師還可以在小組之間形成競爭關系，激發幼兒的游戲活動興趣。又如，引導幼兒開展拼圖游戲活動。拼圖是幼兒游戲活動中開發幼兒智力的比較有效的手段，幼兒教師可以巧妙地借助拼圖游戲活動的開展，啟發幼兒活動思維，不僅開發了智力，同時也有效地提升了幼兒的動手實踐能力。總體而言，幼兒教師要善于借助開發智力的游戲活動，開發幼兒智力，提高幼兒的綜合素養。

3.2 開展動手游戲活動。俗話說：“兒童的智慧體現在指尖上”、中國有個成語叫做“心靈手巧”，無論是俗語還是成語，我們都可以看到：在兒童成長的過程中，動手能力與其智力發展息息相關。因此，幼兒教師在教學中，可以巧妙地通過一些動手實踐游戲活動的開展，讓幼兒在手腦并用的過程中協調發展。例如，剪紙活動的開展。對成年人而言，控制一把剪刀很容易，但對于幼兒而言，要想控制好一把剪刀可沒那么容易。幼兒教師在開展剪紙游戲活動的過程中，可以適時指導，指導幼兒剪出各種圖案、各種形狀，這樣既能鍛煉幼兒的協調能力，同時也是提高幼兒動手實踐能力的有效途徑。

3.3 開展角色游戲活動。在幼兒游戲活動中，角色游戲活動是幼兒比較喜歡的一種游戲活動形式。教師在幼兒游戲活動中開展角色游戲活動，有助于增強幼兒的情感體驗，同時，幼兒通過扮演不同的角色，有助于發揮其想象力，在此過程中培養幼兒的社會交往能力。幼兒教師在教學中，可以有目的地通過一些富有教育性的角色游戲活動的開展，如玩過家家等，讓幼兒在扮演角色的過程中懂得責任，懂得社會交往，實現寓教于樂的教育目標。

3.4 開展競技游戲活動。現代社會，競爭激烈。教師在幼兒游戲活動開展的過程中，可以巧妙地通過一些競技游戲活動的開展，培養幼兒的競爭意識、鍛煉幼兒的意志力。例如，跳房子的游戲活動，不僅培養了幼兒的競爭意識和意志力，同時也有助于鍛煉幼兒身體，使其通過參與游戲活動，提高自身身體素質。

綜上所述，新課程改革背景下，幼兒教育應當積極地通過游戲活動的開展，有效地杜絕幼兒教育小學化的傾向。教師在幼兒教育中，應當豐富游戲活動形式，激發幼兒游戲興趣，促使幼兒的全面健康發展。