論中小學教師信息素養的培養

趙玉榮

(甘肅省隴南市武都區琵琶九年制學校 甘肅 隴南 746000)

引言

在新時代教育改革的背景下，借助互聯網進行的現代信息化教育給教師帶來了巨大的挑戰。為了迎接這一挑戰，為了更好地進行教育教學，國家教育部頒布中小學教師技術能力的相關標準，因此在現代信息化的教育環境下，教師應具備一定的信息素養與信息技術能力。

1.信息素養與教師信息素養

信息素養的概念是1974年，美國信息產業協會主席保羅·澤考斯提出的。其實質是信息適應的一種基本能力，也是包含多方面內容的一種綜合能力，主要包括三個層面，即文化素養、信息技能、信息意識。信息素養是由信息意識、信息知識、信息能力和信息道德四個要素構成。

教師的信息素養也是由上述四個要素構成，具體來說，教師的信息意識是指教師積極獲取所需知識的意識；教師的信息知識是指教師通過之前的學習，已經具備的信息知識，比如信息理論、信息技術等；教師的信息能力是指教師通過對信息本質的了解和熟悉，進而分析、整合、創新信息的能力；教師的信息道德是指教師應知曉并掌握信息相關的道德、法律知識，并將這些知識傳遞給學生，使學生也具備相應的信息道德。

2.中小學教師信息素養的現狀

2.1 對信息素養重要性認識不足。在信息時代的背景下，信息技術在各個領域顯示其巨大的優勢，在教學方面也是一樣。但部分教師對信息技術素養的重要性認識不夠。比如學校要求進行多媒體課件授課，有的教師只是組織一些簡單的文字、圖片進行演示，甚至在網上直接下載相關課件。雖然，網上搜集教學資料成為教師教學的一種重要形式，但教師應認識到信息技術的優勢，充分利用信息技術來輔助自身的教學質量，而不是一味的去復制別人的成果。

2.2 信息意識薄弱。信息利用率不高。目前，很多中小學的教室都配有多媒體設備，甚至有的學校還配有專門的電子備課室，但這些高標準的配件設備的利用率卻不高。究其原因有以下幾個方面：對于年齡較長的教師來說，其對計算機技術不是很了解，甚至不會使用計算機，無法將計算機功能應用到課堂中；對于年齡較小的教師而言，雖然具備計算機使用的相關技能，但往往受傳統教育方式的影響，計算機運用起來不是很方便，為了不影響授課的節奏和效果，青年教師運用多媒體設備授課的人數也是有限的。

2.3 欠缺信息綜合能力。隨著高校學生的增多，學校招聘的青年教師一般都具有一定的計算機應用能力。在進行教學的過程中，教師能夠充分運用信息技術來授課，并且也取得了較好的課堂效果。但在一些其他計算機技術應用上，教師的信息能力還是有所欠缺，比如部分老師不了解電子文獻、數據庫，在進行檢索查找資料時，不會運用信息檢索工具，找不到自己的所需資料。

3.培養我國中小學教師信息素養的途徑

3.1 培養教師的自我發展觀念。在信息時代的環境下，要想不被社會所淘汰，就需要不斷地學習，掌握信息技術的能力，才能實現個人的持續發展。就學習而言，不應該是為了應付而學習，要學會學習，從而具備一定的信息素養，其也是信息時代的一個基本要求。作為社會個體之一的教師，更應該順應時代的潮流，主動提高自身的信息素養。

3.2 轉變教師觀念，更新傳統的教學手段。在新時代的中小學教育中，為了適應信息技術給教育帶來的變化，教師應積極轉變自身的教育觀念，更新傳統的教學手段。在傳統的教學課堂上，教師一般采用的教學方法為“灌輸式”，將知識灌輸給學生。在這個教育新改革的時代，教師應改變這種模式，充分利用現代信息化技術，實現教學多樣化，提高教學質量。

3.3 培養線上自主學習能力。在這個互聯網+的時代，教師應借助網絡平臺，進行線上自主學習，同時要將信息技術與教育相融合，提高自身的信息素養。在線上學習過程中，教師應依據所在學校、所授課程的特點，在網絡上選擇適宜的教學內容，使信息技術為教學提供更好地服務，進而提高教學水平。另外，學校還可以建立遠程教育培訓，學校通過與教育部現有遠程教育試點高校、全國教師教育聯盟進行合作，針對在校教師進行遠程教育培訓。這樣不僅充分利用互聯網的優勢，為教師提供高質量的培訓來滿足教師的學習需求，同時也突破時空的限制，解決了教師培訓資源共享的問題。

3.4 注重教學實踐過程中的教學反思。在信息化的基礎教學實踐過程中，中小學教師應進行教學反思，在提高教師信息素養方面具有積極的作用。在當前的教育教學中，教師不是簡單地運用信息技術來輔助完成教學任務，而是更多地關注學生的學習效果，了解學生的學習情況，使學生能夠真正的理解和掌握教學的內容。針對學習效果不明顯的教學情況，教師應積極進行調整，以保障學生能夠在知識上有所積累。另外，在信息化的社會中，有時候教師的常規學習經驗無法滿足學生對知識的需求，因此教師要有危機意識，主動地接受新事物、新信息，增強自身的信息技能。

4.結束語

總之，在現代信息化的社會中，對中小學教師信息素養的培養是十分必要的。教師在自身信息素養提升的過程中，應通過各種可利用資源，拓展自己的知識寬度和提高自身的技能水平，逐步實現信息科技與教育的融合。