跳“山羊”害怕心理產(chǎn)生原因的分析

羅思梅

(廣東省廣州市番禺區(qū)洛溪新城小學(xué) 廣東 廣州 510000)

小學(xué)生都喜歡上體育課，特別是球類等趣味性強的項目。但對有器械、有危險性的項目就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不愿參與。通過多年來觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)跳“山羊”的情況以及根據(jù)有關(guān)文獻資料，把學(xué)生跳“山羊”害怕心理產(chǎn)生的原因歸結(jié)為以下幾點：

1.缺乏完成動作的信心

自信是成功的第一秘訣——愛默生。技術(shù)動作能不能成功，有時候取決于學(xué)生們的自信心。面對“巨羊”學(xué)生有時是會束手無措，喪失信心的。有些學(xué)生還認(rèn)為自己的個子矮、素質(zhì)差，面對一定高度、橫度的“羊”和踏板與“羊”之間的那段距離，他們會萎縮一旁。所以由于學(xué)生一開始就給了自己心理壓力，因此學(xué)起來就會沒信心。

當(dāng)老師或同學(xué)發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)是因為缺乏完成動作的信心而害怕的，就應(yīng)該幫助他們樹立起信心。比如找班里跟他們條件差不多，卻敢完成動作的同學(xué)，讓其給他們多做示范，以增進他們完成動作的信心。

2.動作技術(shù)的錯誤

跳“山羊”中常見的錯誤技術(shù)有：

(1)助跑速度慢，踏板無力。

(2)上板技術(shù)錯誤，起跳姿勢不正確。

(3)第一騰空時急于過“羊”。

跳“山羊”的技術(shù)可分為助跑、上板、踏跳、第一騰空、推手、第二騰空、落地等七個階段。這七個階段彼此聯(lián)系、互相制約，前一階段技術(shù)合理與否將影響到后階段技術(shù)的正確完成和整個動作的質(zhì)量。

助跑是為了使身體獲得騰越器械的水平速度，它和踏跳的正確結(jié)合，才能保證身體騰空有一定的高度和遠(yuǎn)度；正確的助跑技術(shù)，不僅能為踏跳創(chuàng)造有利條件，而且也是騰越器械的重要保證。所以助跑要在能夠很好完成踏跳的前提下，充分發(fā)揮最大速度。

踏跳的目的是使身體獲得必要的垂直速度和身體繞軸轉(zhuǎn)動的力矩，使身體總重心在第一騰空中獲得合理的運動軌跡和騰起的初速度。根據(jù)動量定理，我們知道，物體作用力的大小與物體獲得的速度增量成正比，與作用力的時間成反比。如腿部伸肌收縮快而有力，給踏跳板的作用力就大，因而反作用力就大，這時人體所獲得的垂直速度也就大。所以踏跳要求做到兩腿主動、快速、有力。

動作中的第一騰空的任務(wù)是根據(jù)騰越動作的需要，保持身體的運動速度，形成合理的身體姿勢，為制動性推手創(chuàng)造有利條件。

在跳“山羊”教學(xué)過程中，由于動作技術(shù)錯誤，不能順利完成動作而產(chǎn)生害怕心理的現(xiàn)象也是較常見。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，老師或同學(xué)就要及時給他們講解正確的動作，并給予正確的示范，多做輔助練習(xí)加以糾正，使其掌握正確技術(shù)而逐漸消除害怕心理。

3.教師的輔導(dǎo)不夠

小學(xué)生在學(xué)跳“山羊”的過程中，其實是對老師比較依賴的。如：保護幫助。有些學(xué)生總是要有老師保護幫助才敢完成，對同伴的保護幫助信任不夠，所以在沒有老師的情況下，就不敢練習(xí)，這樣就影響了學(xué)習(xí)。又如有些同學(xué)看到同伴做動作失敗，導(dǎo)致受傷，受傷的學(xué)生沒事，其卻從此不敢再練習(xí)了。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時，教師的正確輔導(dǎo)作用就重要了。有時教師沒考慮到學(xué)生的切實需要或沒注意到一些細(xì)節(jié)，就會導(dǎo)致學(xué)生的害怕心理產(chǎn)生。當(dāng)學(xué)生要依賴教師的保護幫助時，教師就應(yīng)該在保護幫助之下，想方設(shè)法幫助他們克服依賴性，讓他們在無教師的情況下，有同伴保護幫助也能進行練習(xí)，以掌握正確技術(shù)。當(dāng)有個別學(xué)生受傷時，教師就要及時控制局面，分析原因，以免后面練習(xí)的學(xué)生受到影響而產(chǎn)生害怕心理不敢再練。

4.準(zhǔn)備活動不足

聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)派創(chuàng)始人桑代克總結(jié)了學(xué)習(xí)的三條基本學(xué)習(xí)規(guī)律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。其中他說，準(zhǔn)備律是指“當(dāng)任何傳導(dǎo)單位準(zhǔn)備傳導(dǎo)時，給與傳導(dǎo)就引起滿意；當(dāng)任何傳導(dǎo)單位不準(zhǔn)備傳導(dǎo)時，勉強要它傳導(dǎo)就引起煩惱。”這就是說，學(xué)習(xí)行為作為刺激在反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，任何刺激要引起反應(yīng)，必須是在承擔(dān)神經(jīng)傳導(dǎo)的機體處于準(zhǔn)備狀態(tài)時。否則，這種傳導(dǎo)將會引起煩惱。這也就是老師上課老是強調(diào)要做好準(zhǔn)備活動的原因。準(zhǔn)備活動是指在比賽、訓(xùn)練和體育課的基本部分之前，有目的進行的練習(xí)，目的是預(yù)先動員人體的功能能力，縮短進入工作狀態(tài)時間，為運動中發(fā)揮出最大工作效率做好功能準(zhǔn)備。它可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，動員肌肉的供能準(zhǔn)備，提高肌肉工作的協(xié)調(diào)性和克服內(nèi)臟器官的惰性，使學(xué)習(xí)順利進行。在課堂上，準(zhǔn)備活動做充分了的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)起來就得心應(yīng)手。而有些學(xué)生由于受課前的事情影響，如：考試沒考好、家里有什么事、與同學(xué)發(fā)生沖突等，情緒不穩(wěn)定，準(zhǔn)備活動不充分，如果此時老師又不了解，硬要做動作時，那各種煩惱就會產(chǎn)生。因此，在跳“山羊”練習(xí)前要做好準(zhǔn)備活動，以免產(chǎn)生害怕心理。

跳“山羊”害怕心理產(chǎn)生的原因是多方面的，有老師、學(xué)生、場地器材、教學(xué)方法等。為了使學(xué)生們更好地學(xué)好跳“山羊”，老師們要在各方面去研究尋找原因。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有害怕心理，老師和同學(xué)都要盡早并耐心地幫助他們消除，一次不行，兩次，直到他們成功。