關于小學美術教學中如何培養學生的動手能力分析

王力冰

(福建省惠安縣第三實驗小學 福建 惠安 362100)

實踐是檢驗真理的唯一標準，教學和學習同樣不例外。學生只有親自動手繪畫或制作，才能真正掌握教師傳授知識的要點，才能在千錘百煉中形成自己的獨特的美學風格。

1.在小學教學中開展好美術教學的重要性

傳統小學教育中因重語文、數學主要學科的觀念，對美術等次要學科經常忽略，有的甚至取消了美術教育這門學科。21世紀伴隨國家改革開放腳步前進和新課改教育的大力提倡，美術教育也逐步得到重視和認可。學好美術教育對學生的學習和生活都有很大意義，具體如下：一、美術教學可以幫助學生培養美感和藝術感。現在社會，穿衣搭配、妝容修飾不在是簡單的儀表要求，更是一門藝術和學問，根據場合和環境，選擇適合自己的衣服和配飾是對人的尊重，更是基本的素養體現；二、美術教學可以幫助學生減輕學習壓力，發揮學生的想象力，有助于學生找到自己的興趣點。現在小學生的學習壓力也不輕，美術教學可以緩解學生的學習壓力，培養學生的想象力和創作力，從而幫助學生建立自己的愛好興趣；三、美術教學可以培養學生動手實踐能力，鍛煉學生的耐心和堅韌的性格。動手實踐是美術學習中不可缺少的環節，教師在教學中對此環節有序的進行引導和鼓勵可以鍛煉學生的耐心和堅韌的性格，從而讓學生養成做一件事就要完整做完、做好的習慣；四、美術教學可以側面幫助學生建立熱愛生活的積極態度，對學生日后的生活大有益處。美學在當今社會中不僅是一門藝術，更是一份就業，很多美術學家都是因此而聞名于世。學好美學對學生來說，在將來的就業浪潮中也多了一份機會[1]。

2.讓學生清晰認識到美術教育的意義

教師要想將美術教學開展好，首先要讓學生認識到學習美術課的意義。美術無論是在學生的生活中，還是學習中都有著重要意義，它可以全方位的幫助學生成長和鍛煉，教師可以通過以下方法來提高學生對美術教學的認知:通過課前搜集相關美術家成名的典故來課上講給學生聽，引發學生的好奇心和求知欲、通過多媒體播放經典的美學類素材電影來科普美術在生活中的應用、通過服裝、建筑設計等當今社會中流行元素來教導學生美術在社會中的重要性、通過探討學生夢想來鼓勵學生學好美術，爭當美術家等。諸如此類方法還有很多，教師可以根據自己的教學方法進行整理和設計，幫助學生認識到學習美術的重要性，提高學生學習的熱情和態度[2]。

3.創建嚴謹、科學的新式課堂

傳統小學美術課堂中教師對于美術教育的課程設計沒有概念，課堂上基本是簡單講解然后就任由學生發揮，缺乏一定的引導和互動。在課改教育下的美術課堂要求教師要認真備課，對學生的每一節美術課必須負責和認真，在課堂設計的流程及內容安排上做到新穎、嚴謹、科學。例如課堂紀律，教師要嚴格要求、教材內容設計要新穎貼合新課改理念、師生互動及學生交流，教師要確保留有充分時間進行等，總之，教師要一改傳統課堂中的散漫和雜亂，做到有序、有互動、有流程、有科學依據的教學。

4.通過手工實踐來培養學生動手實踐能力

美術課堂上離不開實踐，教師在美術教學中根據學生的實際情況要嚴格要求學生的手工制作，如繪畫、折紙、泥塑等,這些環節都是手工制作的要領體現，在手工制作中，教師要對學生有基本的要求和打分，如手工要達到基本的形狀相似、不能偏離參照物本體太多、無論成品怎樣，都要將手工品完成到最后等。通過手工實踐的過程來認真約束學生動手操作的步驟流程，鍛煉其做事的堅韌和耐心，從而逐漸培養學生的動手實踐能力。

5.通過課下進一步培養學生的動手實踐能力

美術教師在課下可以根據同學的興趣來開展相應的課下興趣活動，如捏泥人比賽、繪畫競賽、服裝設計賽等，通過課下競賽及活動的形式讓學生進一步認識到美術和生活的息息相關，進一步培養學生的動手實踐能力。同時美術教師還可以聯合其他學科教師將美術和其他學科進行結合教學，如班級的黑板對應語文教學的內容，可以在課前十分鐘讓學生自主的畫一些今天語文課內容的圖畫等，來增加學生學習的興趣。

結束語

綜上所述，美術教學在小學教育中因傳統教學存在諸多客觀問題，美術教師要認識到其中嚴峻性，積極做好新時代下的小學美術教育，首先，教師要讓學生認識到學習美術的重要性；其次，教師要對美術教學課堂有一定的設計性，打造新式教學課堂；最后，教師要通過課上課下結合的形式來鼓勵學生進行手工制作和實踐，培養學生的耐心。