初中美術教學模式創新策略探究

摘 要：在新課程背景之下，初中美術教學目標及教學理念發生了一定程度的轉變，以往傳統落后的美術教學模式已經跟不上時代的步伐，不能再適用于美術教學。為此，積極地對初中美術教學策略進行創新是擺在初中美術教師面前的首要任務，必須引起美術教師的高度重視才行。文章通過初中生及家長對初中美術認識上的偏差進行分析，探究在初中美術教學方法上存在的不足，找尋適宜初中生進行美術教學的創新模式，努力抓好初中美術教學，全面提高初中生的美術教學效果。

關鍵詞：初中美術;教學模式;創新策略;探究

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）31-0151-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.140

我們懂得，美術是我國中小學教育中的必修課程之一，在初中課程中占有極其重要的地位。要知道，美術課程可以有效推動初中生的身心健康發展，有利于初中生綜合素質的有效提高，所起到的作用效果是初中其他學科所不能替代的。所以，我們初中美術教師要伴隨新課程改革的步伐，響應新課程標準的具體要求，針對現如今美術教學的現狀，開展好初中美術教學活動，有效拓展初中生美術知識層面，扎扎實實地幫助初中生形成良好的美術形象思維，指導好學生進行全方位、多角度地思考問題，充分鍛煉初中生的正確判斷能力、思維能力、分析能力及創造能力。努力挖掘初中生的審美意識及情趣，有效培養學生的美的追求與向往，陶冶學生美的藝術情操，提高初中生的美術教學質量。

一、努力分析初中生及家長對美術教學認識上的偏差

通過親身對初中美術教學發現，初中生及家長對初中美術教學認識上存在著一定的偏差。他們都會形成一個普遍的看法，都一致認為美術學科不重要，所以初中美術教學模式的創新策略的著手處便是有效轉變這種錯誤偏差，扭轉錯誤的思想觀點，要使初中生及家長充分認識和了解美術在學生創造力方面的實用價值，因為人的一生是離不開創造力的。另外，美術教師應讓學生及家長認識到美術學科還可以服務于其他學科，既可以有助于學生攻克數學幾何難題，又能夠充分培養初中生的美好情操，協助學生更好地去應對閱讀和理解。我們經過引導學生把握美術與其他學科的關聯之處，有效提升學生及家長對美術學科的關注效果，通過努力將學生及家長對美術學科錯誤的思想觀點轉變過來，充分認識到美術學科學習的重要性。

二、努力探究初中美術教學方法上存在的不足之處

我們初中美術教師在進行美術教學時，采用的美術教學方法不夠合理，沒有從初中生的實際情況著手，與之相匹配的教育措施也不夠到位，教師與學生之間的交流與溝通趨于形勢化，根本達不到溝通和交流的效果。在以往應試教育的影響下，使得初中生嚴重缺乏豐富的想象力，動手能力也相對較弱。可是，在美術課堂教學中對這兩項的要求特別高，所注重培養的就是學生的想象能力和動手操作能力，從而導致初中生對于美術學習的興致根本找尋不到，使得初中生的美術教學效率極低。這就要求我們初中美術教師必須從初中生的角度著眼去思考問題，對美術教學課堂進行有效創新。

三、努力找尋適宜初中生進行美術教學的創新模式

針對近些年來初中學校美術教學的實際狀況，加之本人多年的初中美術教學實踐經驗，結合先進的美術教學方法，談一談適宜初中生美術教學的創新模式。

1.有效轉變學生及家長對美術學科的認知觀點。雖然美術學科并不是學生升學考試的學科之一，我們美術教師也要從根本上轉變學生及家長對美術學科的錯誤認知觀點，努力提升對美術學科的重視程度。為此，提升美術教學的效率首先要做的就是這種錯誤觀點的轉變，讓學生及家長充分認識到美術對學生一生成長的影響，使學生從內心主動去接納美術課，喜歡美術課，逐漸將美術學習變為自己的興致愛好。

2.有效培養初中生的創新能力。初中生的創新能力在美術教學中是非常重要的，同時也是初中生語文、數學學科及學生日常生活的重要體現。在以往陳舊落后的美術教學模式下，教師傳授給初中生只是美術知識中的一些繪畫技巧而已，卻將初中生創新能力忽略了，沒有去注重初中生創新能力的培養，這也與初中生的美術教學的出發點產生了分歧。所以，我們在初中美術教學中，針對美術作品引導學生去展開豐富的想象。評價時，要從學生作品的細節著眼，細致分析學生內心的狀況，了解學生對美術學習的態度，從而制定出符合初中生美術學習的方式，充分培養學生的創新能力，有效提升初中美術課堂教學效率。

3.有效改變初中美術課堂教學環境。作為師者深知教學環境與學生學習效率的密切關系，課堂教學環境的好與壞，直接影響初中生的美術課堂聽課質量。一部分美術教師在課堂教學過程中，不去注重與初中生的相互溝通與交流，促成美術課堂過分地嚴肅，完全影響了初中生個性及想象力的培養。在新課程理念的指引下，我們美術教師必須要采用有效的美術教學方式，為初中生創造輕松愉悅的美術學習情境，美術學習情境的程度直接關系到學生美術學習的效果。我們在指導初中生進行美術教材作品欣賞時，要引導學生有效發揮自身的想象力，結合學生自己的觀點提出自己的看法，充分鍛煉學生的思維表達能力，提升學生美術學習的效果。

參考文獻：

[1]林娟.論初中美術教學模式創新策略[J].當代教研論叢，2015（6）.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 郜偉（1981.7— ），男，漢族，甘肅靜寧人，一級教師，研究方向：初中美術教育。