“德”潤心靈，靜待花開

曾長青

【摘要】德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋@是中華民族幾千年來一直倡導(dǎo)的標(biāo)準。在幼兒全面發(fā)展教育中，德育占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。人的一生中思想最為純潔的階段莫過于學(xué)前階段，對學(xué)齡前的幼兒開展德育教育，將會對幼兒今后的整體發(fā)展，產(chǎn)生深遠影響。

【關(guān)鍵詞】歸屬感;感受熏陶;模仿同化;實際體驗;發(fā)展累積

研究發(fā)現(xiàn)，一個人對某個群體（家庭、班級、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國等）的歸屬感會影響他對這個群體的親疏度和情感。一般而言，歸屬感強的人往往具有主人翁意識和責(zé)任感，會自動將個人與群體聯(lián)系在一起，為自己作為群體的一員感到自豪并愿與之共榮共辱。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出，5—6歲的孩子應(yīng)能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興，知道家鄉(xiāng)、祖國一些重大成就，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。作為一名湘潭人，應(yīng)該為自己是湘潭人、是中國人而感到自豪。

自湘潭創(chuàng)建文明城市工作啟動以來，社區(qū)、街道等整治工作取得明顯成效。2017年是十四載創(chuàng)文接力賽奪標(biāo)沖刺之年。一年來，市委市政府狠抓各項基礎(chǔ)建設(shè)、營造良好公共秩序、培育文明社會風(fēng)尚，跨越一個個臺階，解決一個個難題，全市上下攜手并肩、戮力同心，共同托起了湘潭的“創(chuàng)文夢”，湘潭市獲評全國文明城市。多年夙愿，一朝夢圓。湘潭人民的自豪感、榮譽感和歸屬感全面增強，匯聚起了昂首闊步、擘畫未來的磅礴之力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”

在主題活動內(nèi)容的選擇上，我們秉承與《指南》《綱要》的理念和要求相吻合的原則，堅持在觀察幼兒、走進幼兒、了解幼兒、尊重幼兒的基礎(chǔ)上，圍繞幼兒自身的生活經(jīng)驗、湘潭的重大事件等形成主題——《愛家鄉(xiāng)》，讓幼兒在主題活動中得到充分發(fā)展。

一、第一階段：感受熏陶

在幼兒德育教育活動中，“感受熏陶”是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，特別是情感態(tài)度類的學(xué)習(xí)，絕不是簡單的“講道理”，或是“教”出來的，它是伴隨著活動的過程產(chǎn)生的。

大班活動：了不起的湘潭人

活動目標(biāo)：

1.初步了解一些有重大影響的湘潭名人的故事，樂意學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.能用連貫的語言講述自己了解的名人事跡，表達自己對名人的情感。

3.萌發(fā)對湘潭名人的崇敬之情，為自己是湘潭人感到驕傲和自豪。

活動準備：

1.幼兒事先收集有關(guān)名人的信息資料。

2.《東方紅》音樂，布置名人圖片展覽區(qū)。

3.PPT課件。

活動過程：

1.播放音樂《東方紅》，引出毛澤東。

2.播放PPT課件，了解毛澤東的豐功偉績。

3.自由分享交流信息。

請幼兒結(jié)合自己的調(diào)查表和同伴交流：自己最佩服的名人是誰？他是干什么的？他有什么事跡或貢獻？最佩服他的是什么？

4.請部分幼兒在集體面前交流自己最佩服的名人及事跡，并將自己講述的名人圖片展出，布置成名人展覽區(qū)。

5.教師介紹自己最佩服的名人并說明原因。

6.播放課件，了解更多的湘潭名人及事跡，拓展孩子的視野。

活動中，教師以平行介入的方式參與到幼兒的活動中，引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言與更多的同伴交流自己了解的名人及事跡。讓幼兒真實感受到在我們生活的各個領(lǐng)域，在世界的任何地方，都有我們湘潭人的身影。名人們的優(yōu)良品質(zhì)在潛移默化地熏陶著幼兒，激發(fā)了孩子們作為一名湘潭人的自豪感，提升了孩子們對湘潭的熱愛之情，激勵著孩子們長大了也要做一個了不起的湘潭人。

二、第二階段：模仿同化

在幼兒德育教育活動中，模仿同化是一種基本的學(xué)習(xí)方式，模仿的榜樣就是我們現(xiàn)實生活中的真人真事，如老師、家長等。常言道“近朱者赤，近墨者黑”，同化效應(yīng)是個體對外部環(huán)境的一種不自覺的適應(yīng)，強調(diào)對情感態(tài)度的感染。如果周圍的人都熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，那么幼兒自然也會充滿愛國主義情懷。

湘潭市自爭創(chuàng)全國文明城市以來，在各大十字路口，都可以看見文明勸導(dǎo)員忙碌的身影。考慮到安全因素，我特意拍了一段視頻帶回來給孩子們觀看。早上八點，正是上班車流高峰期，股股人流匯集在小小的十字路口，文明勸導(dǎo)員手拿指示牌，用甜甜的聲音提示行人：“請大家綠燈行，紅燈停，謝謝！”路口雖然人流如織，但井然有序。天氣雖然炎熱，但行人如沐春風(fēng)。孩子們觀看視頻以后，紛紛表示要做有禮貌的文明勸導(dǎo)員、要做遵守規(guī)則的司機、行人，當(dāng)一名小小的文明城市創(chuàng)建者。于是，我將借來的勸導(dǎo)員背心、指示牌等材料投放到區(qū)域角，利用走廊的環(huán)境優(yōu)勢設(shè)置了道路、斑馬線等，讓孩子們在游戲中進行自主的模仿、游戲。

在區(qū)域活動中，孩子們彬彬有禮，尤其是那稚氣的童聲不絕于耳：“你好”“注意安全”“請走斑馬線”……不論是開車者或是步行者都注意避讓，各行其道，自覺樹立了文明出行新風(fēng)。創(chuàng)建全國文明城市其實并不遙遠，就在我們身邊。作為學(xué)前教育工作者，我們有責(zé)任教育孩子，要像愛護自己的家一樣愛護湘潭，我們有責(zé)任將“共建文明湘潭，人人有責(zé)”的理念滲透給孩子們，這種理念必定會對他們產(chǎn)生長遠的影響，也必定會對湘潭的發(fā)展產(chǎn)生長遠的影響。

三、第三階段：實際體驗

在幼兒德育教育活動中，體驗是幼兒另一種重要的學(xué)習(xí)方式，是認識和態(tài)度形成的基礎(chǔ)。涉及情感方面的學(xué)習(xí)，都離不開實際的體驗活動。體驗帶來的感受和領(lǐng)悟是直接的、深刻的。伊里奇認為：“一個人要成長，首先需要利用事物、場所和過程，利用實踐和環(huán)境。他需要去看、去接觸、去修理、去掌握有意義的環(huán)境中的任何事物。”社區(qū)給予幼兒教育豐富的資源，社區(qū)資源是幼兒情感體驗的試驗田。社會實踐活動能讓孩子在具體行動中感受家鄉(xiāng)美，并升華熱愛家鄉(xiāng)的情感。

大班活動：家鄉(xiāng)美

活動目的及意義：

為響應(yīng)“志愿服務(wù)我奉獻”的號召，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的行為習(xí)慣，進一步激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，學(xué)校聯(lián)手社區(qū)開展“家鄉(xiāng)美”活動。

活動地點及形式：

打掃賓湖花園內(nèi)的主干道。

活動對象：

大班孩子

組織方式：

每次8個孩子，全班分4次完成。

活動準備：

自帶水杯、隔好汗巾、有標(biāo)識的背心、掃把、撮箕等。

活動過程：

1.教師親自示范掃地的動作及要求，明確職責(zé)。

2.師幼一起打掃，教師要調(diào)動幼兒參與的熱情，適當(dāng)指導(dǎo)。

3.打掃結(jié)束后，參觀評價。

注意事項：

1.兩個孩子為一組，明確責(zé)任與分工。

2.提醒幼兒不要拿著勞動工具追逐打鬧，不要攀爬高臺區(qū)域，注意安全。

打掃過程中，孩子們的精彩表現(xiàn)不斷得到身邊大人的肯定及贊賞，這較好地強化了孩子們的認知。打掃結(jié)束后，帶著孩子們走在鋪滿鵝卵石的小道上，盡情地欣賞著小區(qū)的景色。迎面吹來一陣清風(fēng)，還帶著泥土的芳香和花朵的清香，不禁令人心曠神怡。綠化帶里黃色的小花兒，搖擺著輕柔的腰肢，隨著風(fēng)兒婀娜起舞，好一副美景啊！在這次體驗活動中，孩子們親身經(jīng)歷，并在此過程中產(chǎn)生了對家鄉(xiāng)美的真實的感受。

四、第四階段：發(fā)展累積

荀子《勸學(xué)篇》中說：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”我們需要用發(fā)展的觀點來看待幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，充分了解并尊重累積效應(yīng)，對幼兒實施長期、有效的德育教育。將德育教育整合到五大領(lǐng)域的教學(xué)中，貫穿到一日活動的各個環(huán)節(jié)中，融入環(huán)境教育中，對幼兒進行道德情感和道德認識的培養(yǎng)，讓幼兒從小熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，在他們幼小的心靈中播下愛國的種子，讓他們潛移默化地接受愛國主義教育。

“德”潤心靈，靜待花開！

【參考文獻】

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