幼兒家庭美術教育現狀調查報告

周靜

【摘要】本研究對我園103名幼兒家庭美術教育的現狀進行調查，結果發現家長對幼兒美術教育的重要性存在功利思想;對幼兒家庭美術教育的內容的認識片面，形式單一;對家庭美術教育缺乏積極性、主動性;對幼兒美術作品的評價重結果，輕過程。

【關鍵詞】家庭美術教育;美術作品;評價

一、問題的提出

兒童美術教育的功能，就在于培養兒童對美的感受性，引導兒童審美觀的發展。利用美術教育，發揮每個兒童的能力和創造熱情，認識自身價值，引導兒童去發現美，并形成對這個世界至情至理的美感，形成完善而健康的人格，得到和諧全面的發展，正是我們當今兒童美術教育的主要課題。

幼兒園、家庭、社區的相互配合直接影響著生活化美術教育的開展。家長的教育觀和兒童觀，家長對孩子美術活動教育的配合與支持等也將在很大程度上影響孩子的表達與表現。為了讓幼兒美術教育發揮其最大的教育功能，我們應充分挖掘并合理利用家庭資源，探索指導家庭開展美術活動的對策，開創美術教育工作的新局面，真正讓家長意識到培養孩子審美情趣的重要性，重視家庭美術環境的創設，重視家庭美術活動的開展，最大程度地讓幼兒在生活中健康、愉悅、自信地成長與發展。

到目前為止，有關幼兒美術教育的研究成果已有不少，但大多數都集中在幼兒園這一特定環境，鮮見對于幼兒家庭美術教育的研究。0—6歲兒童處于生長發育的關鍵期，而家庭對這一階段兒童的發展有著不可替代的重要作用，所以本研究嘗試對幼兒家庭美術教育現狀做一調查。……