幼兒家庭美術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

周靜

【摘要】本研究對(duì)我園103名幼兒家庭美術(shù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒美術(shù)教育的重要性存在功利思想;對(duì)幼兒家庭美術(shù)教育的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)片面，形式單一;對(duì)家庭美術(shù)教育缺乏積極性、主動(dòng)性;對(duì)幼兒美術(shù)作品的評(píng)價(jià)重結(jié)果，輕過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】家庭美術(shù)教育;美術(shù)作品;評(píng)價(jià)

一、問(wèn)題的提出

兒童美術(shù)教育的功能，就在于培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受性，引導(dǎo)兒童審美觀的發(fā)展。利用美術(shù)教育，發(fā)揮每個(gè)兒童的能力和創(chuàng)造熱情，認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)美，并形成對(duì)這個(gè)世界至情至理的美感，形成完善而健康的人格，得到和諧全面的發(fā)展，正是我們當(dāng)今兒童美術(shù)教育的主要課題。

幼兒園、家庭、社區(qū)的相互配合直接影響著生活化美術(shù)教育的開展。家長(zhǎng)的教育觀和兒童觀，家長(zhǎng)對(duì)孩子美術(shù)活動(dòng)教育的配合與支持等也將在很大程度上影響孩子的表達(dá)與表現(xiàn)。為了讓幼兒美術(shù)教育發(fā)揮其最大的教育功能，我們應(yīng)充分挖掘并合理利用家庭資源，探索指導(dǎo)家庭開展美術(shù)活動(dòng)的對(duì)策，開創(chuàng)美術(shù)教育工作的新局面，真正讓家長(zhǎng)意識(shí)到培養(yǎng)孩子審美情趣的重要性，重視家庭美術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，重視家庭美術(shù)活動(dòng)的開展，最大程度地讓幼兒在生活中健康、愉悅、自信地成長(zhǎng)與發(fā)展。

到目前為止，有關(guān)幼兒美術(shù)教育的研究成果已有不少，但大多數(shù)都集中在幼兒園這一特定環(huán)境，鮮見對(duì)于幼兒家庭美術(shù)教育的研究。0—6歲兒童處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，而家庭對(duì)這一階段兒童的發(fā)展有著不可替代的重要作用，所以本研究嘗試對(duì)幼兒家庭美術(shù)教育現(xiàn)狀做一調(diào)查?！?br>