關于普通高校民族傳統體育專業武術套路教學改革探索

方芳

摘? 要：武術作為中華文化的瑰寶，高校在開展教學工作的時候，就需要充分了解武術的重要性，鉆研出系統的武術套路教學方法，讓學生在學習和練習的過程中能獲得很強的民族認同感，并能更加深入地進行武術學習。本文將先介紹民族傳統體育專業武術套路教學的重要性，再闡明體育專業武術套路教學存在的問題，最后指出改革民族傳統體育專業武術套路教學方式的策略。

關鍵詞：普通高校? 民族傳統體育專業? 武術套路? 教學改革

中圖分類號：G852? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（c）-0177-02

隨著時代的發展，對人才的需求量也在逐漸增加，而體育又是高校教學體系的重要組成部分，其教學質量的高低將對整個教育都會帶來一定的影響，特別是在民族傳統體育教學方面，教師在進行武術教學的時候更要掌握整體教學套路，用最適合學生的學習方式進行教學，讓學生能從學習的過程中體會到武術學習的樂趣，并且能在學習的過程中不斷夯實其武術的基礎，以此來推動整個武術教學的發展。

1? 民族傳統體育專業武術套路教學的重要性

武術套路教學是民族傳統體育專業教學的重要組成部分，那么教師在進行教學的時候，要意識到武術套路的重要性，而其重要性主要體現在三方面：第一，完善民族體育教育體系，在當前體育教學中，教師普遍直接引入西方的教學思想，但這些思想不一定適合學生的發展，而如果將民族傳統武術融入其中，就可以豐富整個體育教育體系，激發學生對體育學習的興趣，從而推動高校體育的發展;第二，提高學生的民族責任感，在之前的體育教學中，很少會有教師會將民族元素融入到體育教學中，這對學生的民族意識會產生一定的影響，而在將民族傳統體育教育融入到教學中之后，就能增強學生的民族責任感，并能讓他們在學習的過程中不斷獲得能力的提升;第三，加強各民族文化交流，體育本身就具有良好的交流作用，而將民族武術引入其中，則能加強各民族之間的交流，這種交流可以是高校之間的交流，也可以是不同地域之間的交流，以此來提高各個民族之間的交流與融合，讓學生本身的民族文化素養也能獲得提升。

2? 體育專業武術套路教學存在的問題

2.1 忽略武術套路的重要性

隨著體育教育改革的不斷推進，除了要給學生教授基礎的體育知識，更多的是要將民族武術文化引入到體育教學中，但是在當前的教學過程中，教師過于注重競技武術，在傳統武術中的人文部分教學有所欠缺，這在很大程度上阻礙了民族武術套路教學的發展，并且因為體育考核的原因，學生的重點都在如何達到體育標準，本身對武術套路研究并不了解，長此以往，學生的武術綜合能力也無法獲得提升。

2.2 武術教學模式落后

一般來說，在進行武術教學的時候，都是由一個教師講解武術套路、武術實踐理論和實踐操作，這三部分內容同等重要，但是由于內容眾多，一個教師無法同時將這幾部分內容傳授給學生，而課堂時間也有限，為了完成教學任務，教師可能就會先講解武術套路，再講解實踐理論，最后進行實踐操作，但是這個教學方式過于單一，如果用這種方式進行教學既不利于激發學生對武術學習的積極性，也不利于改革創新武術教學模式。

2.3 師資隊伍力量薄弱

當前高校都會招收武術專業的本科生，這也就要求教師需要具備專業的武術套路和實踐操作方法，但是在當前的師資隊伍中，大部分教師都是競技武術出身，缺乏對傳統民族武術的理解，又過于追求競技武術帶來的榮譽，如果不系統的對其能力進行培養，很難掌握傳統體育的精髓，這會對培養高質量的傳統武術人才帶來一定的負面影響。

2.4 缺乏配套的教學設備

武術教學不同于其他體育教學，對于場地和設備的配備都很重要，但是由于當前學習武術的學生數量不斷增多，但是高校并沒有根據學生的情況增加引進相關武術設備，而有些武術設備又因長期使用而老化，但高校也并未及時更新或引進新的設備，這會對整個武術教學帶來很大的影響。像是當前學習武術的學生數量在不斷增多，但是學習場地有限，有時候會出現多個班級，武術教學活動受限，不利于提高武術教學的質量和效率。

3? 改革民族傳統體育專業武術套路教學方式的策略

3.1 豐富武術教學內容

普通高校在進行武術教學的時候，教學重點應該放在對傳統體育教學方式上，而在選取教學內容的時候，就要將民間體育、武術經濟和民間武術文化有效結合在一起，讓學生能根據教師的引導進行思考，找到適合自身發展的方法，在激發學生對武術學習興趣的同時，充分發揮學生自主學習能力，確保學生能通過武術學習提高自身的武術綜合能力。像是現在信息技術發展迅速，在進行武術教學的時候，可以通過多媒體引入相關音頻、視頻資料，學生能不斷拓展自身的視野，同時也能讓武術教學和民族傳統體育緊密結合在一起，讓武術教學能獲得良好的發展。

3.2 拓寬招生渠道

在進行招生的時候，高校要適當拓寬招生的渠道，加強對學生的民族武術能力的培養，通過媒體將傳統武術傳遞給學生，讓學生在教師的有效引導下逐漸提高學生的武術基礎能力。而在目前招生的時候，招生都會以是否達到武術二級運動員為標準，這就會導致大部分傳統武術人才的流失，同時，在招生考核的時候，主要也是以競技武術為主，忽略了傳統武術的重要性。那么在將民族傳統體育引入武術教學的時候，教師就需要關注到傳統武術的特點，將考核內容分成競技武術和傳統武術兩部分，二者比重評分，確保無論是競技武術人才還是傳統武術人才都能夠被重視和發掘，能夠進入到高校學習，并且能根據教師的武術套路進行查缺補漏，確保學生在學習的過程中不僅能掌握傳統的武術知識，更能掌握經濟武術知識，讓整個武術教學都能朝著好的方向發展。

3.3 完善武術教學設備

完善武術設備對武術教學有很直接的影響，而且對于民族武術來說，更多的是需要教師能夠充分利用現有的資源設備，盡可能清晰的將傳統武術知識展現在學生面前，并且及時更新相關設備，讓學生能和教師一起進行良性互動。具體來說，教師可以通過武術教學平臺對學生的武術學習情況進行反饋，在課堂上觀察學生的競技武術學習情況，引導學生在課堂上將傳統武術知識融入其中，并且能讓學生以小組為單位進行分組練習，盡可能將設備的效益最大化，教師在這個過程中還能隨時聽取學生的意見，不斷改進設備，讓武術教學設備能更好地為學生服務。

4? 結語

綜上所述，在進行武術教學的時候，教師需要將民族傳統體育融入到教學中，讓學生能奠定良好的武術學習基礎，轉變原來對武術知識的認識，也就是說教師要通過豐富武術教學內容、拓寬招生渠道、完善武術教學設備的方式，讓民族傳統體育專業武術套路的優勢能夠完全展現出來，學生也能找到正確的學習方式，不僅可以提高學生的綜合武術能力，還能促進整個傳統武術教育事業的發展。

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